學(xué)習(xí)《教學(xué)媒體與教學(xué)資源》心得-預(yù)覽頁
【正文】 有一個全方面、多層次、準(zhǔn)確的把握。將多種媒體設(shè)備進(jìn)行有效的整合搭配在一起運用就成為“多媒體技術(shù)”。影視類媒體的教學(xué)特點：能給學(xué)生視覺、聽覺兩方面的信息；能以活動的圖像，連續(xù)、系統(tǒng)得呈現(xiàn)美術(shù)作品和造型過程的步驟，能重復(fù)演示；通過定格、特寫等特技可將學(xué)生的注意力直接引導(dǎo)向教學(xué)的方向。用于圖片信息處理的編輯軟件Photoshop、FreeHand等，用于動畫制作的Flash、Adobe ImageReady、Fireworks等，用于音頻、視頻處理的繪聲繪影、Premiere等。教學(xué)設(shè)計：明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點難點、教學(xué)過程適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上，對版面設(shè)計、圖文搭配、音頻視頻資料、配色方案、交互方式、顯示形式、流程控制、內(nèi)容分欄等要素的整合設(shè)計。其三，在運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時因當(dāng)注意的原則。第二、要學(xué)會兼容并包，各取所長，尋找最佳的方式方法來運用多媒體技術(shù)、設(shè)計多媒體課件。拒絕花架子，要實干家，盡量是少而精?！迸d趣往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動因。以前對于教育媒體認(rèn)識很淺薄，學(xué)習(xí)之后，對于教學(xué)媒體有了深一步的理解。所謂整合性，簡而言之是學(xué)科之間課程教學(xué)相互滲透，互相補充。服務(wù)性原則。工具性原則。合作性原則。探究性原則。教學(xué)是無底洞，沒有最好的方法，只有對方法的優(yōu)化，現(xiàn)代化的教育媒體與教學(xué)資源恰好可以做到這一點。A．基本信息 B．教學(xué)策略 C．知識組織 D．溝通方式7．（多選）對于教學(xué)網(wǎng)站的評價量規(guī)，涉及哪兩個方面？A．總體性評價 B．項目性評價 C．形成性評價 D．總結(jié)性評價8．（單選）關(guān)于矢量圖與位圖（）。它允許教師、學(xué)生、學(xué)者及藝術(shù)家們使用持有版權(quán)法的各種資料，不必取得作者和出版商的許可，也不必付任何使用費，這對促進(jìn)知識的進(jìn)步和提高教育質(zhì)量是至關(guān)重要的。（4）在使用網(wǎng)絡(luò)信息資料時，教育界也有尊重版權(quán)和版權(quán)人的義務(wù)，即教育界應(yīng)該教育它的下屬機構(gòu)和工作人員了解知識產(chǎn)權(quán)和使用受版權(quán)保護(hù)作品的法律依據(jù)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。新媒體正好可以提供這種生動、形象、直觀、感染力、滲透力極強的教育信息。如在When is your birthday ? 我首先放了一首Happy birthday to 。教師在課前可以經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲，英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，唱詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。運用電教媒體的直觀性、形象性,迅速創(chuàng)設(shè)新奇的情景，引發(fā)學(xué)生的直接興趣，創(chuàng)建輕松愉快的教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)的教學(xué)無法營造一種真實的語言環(huán)境，利用生動、形象的電化教學(xué)手段很容易使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且生動、形象的多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時，能使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。學(xué)生急欲表現(xiàn)，興致極高，效果極佳，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。如： What39。老師通過點擊鼠標(biāo)操作程序控制游戲進(jìn)程，首先在屏幕在出現(xiàn)9個數(shù)字，讓參加的學(xué)生選擇任意一個號碼后由面向屏幕的同學(xué)表演圖片中人物的動作，另一個學(xué)生則通過提問題的方式猜出他所表演的職業(yè)。四、學(xué)習(xí)反饋競賽化。得分最高的一組可獲獎勵，學(xué)生好勝心極強，每逢此時，學(xué)生們爭先恐后，興致勃勃為本組名譽而戰(zhàn)！課堂教學(xué)也自然進(jìn)入了高潮。巧妙利用電教手段，能創(chuàng)造出外國文化的環(huán)境氛圍，學(xué)生觀看后，不僅可以鍛煉口語，而且可以了解英語國家人們的真實生活，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神及文化交際意識，拓展學(xué)生的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。英國的大本鐘等。使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚，分析問題解決問題的能力不斷增強，從而為學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時學(xué)會科學(xué)思維，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在這之前我對計算機知識雖然也有一定的認(rèn)識,但只是停留在表層,經(jīng)常被這樣或那樣的問題弄得焦頭爛額,不知所措。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體,教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,協(xié)調(diào),有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生李國柱的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,了無生趣。同時,教師通過現(xiàn)代媒體發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式,多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。
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