【正文】 。這是在干什么呢？原來是我們?cè)谡Z文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。接著，猛地回頭，嚴(yán)肅地說：“看著我的眼睛。游戲進(jìn)行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費(fèi)盡心思才取得一個(gè)很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認(rèn)輸了。第二篇：小學(xué)作文教案游戲《木頭人》（范文模版）小學(xué)作文教案《游戲作文》教學(xué)目的：在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。（邊玩邊寫，注重實(shí)踐）講方法，施引導(dǎo)。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，興奮起來。（板書：演）（1）擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”（板書：評(píng)）（3）評(píng)委們注意觀察：（出示課件）評(píng)委齊讀要求：，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。）大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。你可以寫做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動(dòng)作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……六、寫話回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個(gè)地方需要修改？七、小結(jié)，布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)“木頭人”演外貌逗神態(tài)評(píng)動(dòng)作寫語言心理活動(dòng) 我的反思：本著追求快樂作文的本意，讓學(xué)生在我的課堂里擺脫畏懼作文、感覺“沒有東西可寫”的困境。在每一個(gè)部分開始或結(jié)束時(shí)都讓學(xué)生談體會(huì)，說看到的、聽到的有意思的事。在“玩玩說說”的過程中，有些學(xué)生只注重玩的過程，而不注重用合適的語言把游戲時(shí)自己或伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語言說清楚。在盡情游戲、細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行具體、形象的描述，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的游戲作文。（板書：演）（1）擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”（板書：評(píng)）（3）評(píng)委們注意觀察：（出示課件）評(píng)委齊讀要求：，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。）大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。評(píng)委要求：1．游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場(chǎng)了，他一手插腰，自言自語道：“今天可有你好看的了?！庇谑?，他做了個(gè)令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點(diǎn)兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復(fù)了“一”字形?？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。那位女生，就在那站立不動(dòng)，最后，同學(xué)們同心協(xié)力把她逗笑了?？勺詈?，他還堅(jiān)持不下去了，因?yàn)?，要這樣做長(zhǎng)時(shí)間，是會(huì)感到腰酸背痛?！拔覀兌际悄绢^人，不許動(dòng)，不許笑”有的同學(xué)用手嘟著嘴巴，扮起了可愛的小豬。二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件?！拔覀兌际悄绢^人，不許說話，不許笑，還有一句不能動(dòng)。玩游戲三遍。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的木頭人游戲作文，希望對(duì)大家有所幫助。我墊著一只腳，胳膊彎曲，像要伸手抓人吃一樣?！甭犃死蠋煹脑?，大家都高興得跳了起來。逗笑開始了，我的心臟都快跳出來了，生怕第一個(gè)失敗，不管同桌如何大顯身手，使出什么“絕世武功”，我都渾然不動(dòng)。游戲結(jié)束了，我回想著課上的快樂時(shí)光，久久難忘。說完了規(guī)則，游戲就開始了。這個(gè)木頭人的游戲很有意思，我很高興，覺得很有趣，同學(xué)們都得很開心。我首先把自己的雙眼蒙住了，這樣我就不會(huì)看見其他同學(xué)的滑稽動(dòng)作，也就不會(huì)笑、不會(huì)動(dòng)、不會(huì)露出門牙了。游戲課真有趣，希望徐老師以后還和我們一起做游戲。木頭人要擺出一個(gè)很好玩很有趣的姿勢(shì)，逗笑人必須要在五分鐘內(nèi)把木頭人逗笑。有一個(gè)木頭人竟然躺在地上，雙手向前伸非常嚇人，我想我一定不能被逗笑，可是小紅太厲害了，剛上場(chǎng)就把我逗笑了，小紅勝利了?！边?？今天語文課上怎么會(huì)發(fā)出笑聲呢？原來，張老師正在帶我們玩有趣的“木頭人”游戲。我也不例外。只見他們有的雙手握拳，平舉在前方，雙腿成弓箭步，做出一副想打架的樣子。一分鐘終于到了，我堅(jiān)持到了最后。順口溜結(jié)束后教室里頓時(shí)像靜止了一樣。到最后，我對(duì)付的是周菲菲，她都不笑，我輸了。她用手在我眼前晃來晃去,見我沒有笑,她又做牛角?！笨此€是無動(dòng)于衷的樣子，我便開始撓她癢癢,她坐下來以后,使人很開心。正當(dāng)我們玩的開心的時(shí)候，老師突然說：“停！”我們立刻停了下來，好像是像被凍住了一樣，常瑞舉著手，像投降一樣。”我們這才松了一口氣。老師站在前面說：“一二三，木頭人”并轉(zhuǎn)過頭來時(shí)，如果哪一隊(duì)的人動(dòng)了，全隊(duì)就要返回起點(diǎn)，若三人都摸到指定的東西時(shí)，則算勝利。”第一回合開始了，當(dāng)老師喊開始的時(shí)候，我們立刻勢(shì)如破竹的沖了出去，好似餓虎撲食那樣兇猛，他們也不甘示弱。我率先碰到桌子，其次就是我的隊(duì)友了。第二回合開始了，他們一只腳邁在前，仿佛隨時(shí)就要沖出去似的，而我們還是漫不經(jīng)心的，當(dāng)老師說開始的時(shí)候，他們已經(jīng)迅雷不及掩耳之勢(shì)的沖了出去。決勝局開始了，終點(diǎn)不是在桌子上了，而是搶凳子，老師在終點(diǎn)放了三把椅子。我們倆率先完成。原來是木頭人游戲。開始時(shí)木頭人們滿懷信心、大搖大擺的走到前面，但是，孫興東緊接著就被崔焰手忙腳亂的有趣動(dòng)作給逗笑了?？上Ф盒θ耸×?。游戲的規(guī)則就是我們讀的那首兒歌：我們都是木頭人，不能說來不能笑，不能動(dòng)來不能叫。美極了!我們的表情也是千變?nèi)f化：有的微笑著，有的39。好了!”啊!我們終于自由了!如果人類都是“木頭人”的話，這個(gè)世界就不精彩了!木頭人游戲作文13今天上作文課的時(shí)候，老師讓我們做了一個(gè)游戲叫“木頭人”： 一個(gè)人當(dāng)木頭人，一個(gè)當(dāng)逗笑者。她還說地下有一條蛇，見不起作用，她又繼續(xù)說：“你的錢掉了。我心想：我一定要報(bào)復(fù)。這次活動(dòng)還真有趣，使人很開心。游戲開始了，老師數(shù)十個(gè)數(shù)字：一二三……木頭人，不許說話，不許——?jiǎng)?！大家都做出各種各樣的姿勢(shì)：有的人做了一個(gè)調(diào)皮的鬼臉，有的擺出一個(gè)很優(yōu)美的姿勢(shì)，還有的像蝸牛一樣趴在桌子上。有些人終于忍不住笑出了聲，天吶五個(gè)人都被淘汰出局了。”我們可開心了。我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動(dòng)作，還微張著嘴，活像一只小豬在對(duì)你說：“豬年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。真是棒極了！