【正文】 指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評(píng)價(jià)，而是一種多方參與的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。四、開展拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生行為課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)之外，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路，使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓學(xué)生自主的閱讀課文，獨(dú)立了解這本教材的知識(shí)，培學(xué)生的閱讀能力、自我表現(xiàn)的能力。一、師生交流提問：今天，我們上什么課？看到這個(gè)《生命與健康常識(shí)》，你想到了什么？討論與交流：你怎樣看待生命？（1）老師提問（2）學(xué)生思考（3）同桌交流（4）學(xué)生派代表回答。通過學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和希望，增強(qiáng)了學(xué)生參與課程的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。連續(xù)三個(gè)問題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力。：這節(jié)課，你了解到什么？ ——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？ 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng)（2）學(xué)生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？ ——科學(xué)飲食習(xí)慣五、總結(jié)、反饋：這節(jié)課，你又了解到什么？采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。第二課 腸胃，你好嗎教學(xué)目的，了解腸胃的功能。課時(shí)安排：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)（4）一、質(zhì)疑導(dǎo)入：，你還有什么問題嗎？ ：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密?；丶液螅私怅P(guān)于胃秘密。第 二 課 時(shí)（5）教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì)一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？ 過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)二、新授： （1）出示課件，學(xué)生觀察（2）采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？ 教學(xué)后記學(xué)生了解通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。2．學(xué)會(huì)制作簡單的擔(dān)架。課件，白紙。（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些 東西？2．學(xué)生活動(dòng)（2）。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。（3）出示課件——P20的信息連接通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。2．小組分工合作三、學(xué)生活動(dòng) 1．上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2．水彩筆。（1）學(xué)生用水彩筆測試（2）匯報(bào)（3）提問：從中，你又知道了什么？ 2．介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課時(shí)安排 一課時(shí)一、導(dǎo)入從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn) 行。險(xiǎn)呢3．了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。課時(shí)安排一課時(shí)（12）一、導(dǎo)入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。（1）聽故事——受傷的小明（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 我是小小包扎員 1．磕磕碰碰是常見的事學(xué)會(huì)護(hù)理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）（13）教學(xué)目的 1．了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2．培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。（2）從植物那兒你知道了些什么？2．講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板 書課題）二、新授：1．了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。3．學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)三、鞏固、反饋：質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識(shí)。知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。教學(xué)重點(diǎn)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)?！】瞪暇W(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋： 。形式新穎、方法靈活。五、學(xué)生評(píng)價(jià)第二課時(shí)（16）一、導(dǎo)入： 教學(xué)過程聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀 從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。過程設(shè)計(jì)聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？ 板書設(shè)計(jì)做善良的人真好一、人之初，性本善二、我是善良的，也是快樂的三、要做就做個(gè)善良的人你的文具玩具安全嗎？（17）教學(xué)目標(biāo): 文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學(xué)重點(diǎn): 小心文具玩具傷著你。，玩具，說說你為什么選擇它？32（1）我的好伙伴你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。教學(xué)后記：通過講故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的積極性，再通過讓學(xué)生說自己為什么選擇自己現(xiàn)在所使用的文具玩具是課堂氣氛更加地活躍。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶（18）活動(dòng)目標(biāo): ，生活中存在著危險(xiǎn)的隱患。，提高自我保護(hù)能力。板書《 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 》。三．遇到緊急情況,你會(huì)正確使用和撥打緊急電話嗎? 四．總結(jié) 在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險(xiǎn)，危及生命。第五篇：四年級(jí)下冊生命與健康教案生 命 與 健 康 教 案2015年上學(xué)期四年級(jí)下學(xué)期生命與健康教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：本年級(jí)學(xué)生大多養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過生命與健康常識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：常見的呼吸道傳染病，我們怎么健康呼吸。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與過程：講故事，引課題。調(diào)查一下你的家為患感冒時(shí)的情況。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第2課 預(yù)防寄生蟲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)寄生蟲，預(yù)防寄生蟲病。準(zhǔn)備一些圖片。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能被寄生蟲感染而患上寄生蟲病。每年的510月是血吸蟲病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會(huì)感染血吸蟲病。教學(xué)難點(diǎn):：怎樣預(yù)防文具玩具傷人事件。要學(xué)生展于自己的文具，玩具，說說你為什么選擇它？（1）我的好伙伴：你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。怎樣選擇文具和玩具？你知道的益智玩，快推薦給大家。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第4課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得危險(xiǎn)無時(shí)不在，生活中存在著危險(xiǎn)的隱患。（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談?wù)勀銈兊母惺軉幔吭谖覀兊娜粘Ｉ钪?，由于人們?nèi)狈Π踩ＷR(shí)，意外傷害時(shí)有發(fā)生，這樣的事情無論大小，都會(huì)給我們的生活帶來影響，甚至危及到我們的生命。（一）1．播放課件：展示生活中的幾種危險(xiǎn)情況：用濕抹布擦燈泡，玩單杠時(shí)頭沖下 放鞭炮，擦玻璃時(shí)身體探到窗外2．議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險(xiǎn)？周圍生活存在哪些危險(xiǎn)？應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離它們？以小組為單位，把收集的資料進(jìn)行記錄，然后到投影儀前進(jìn)行展示。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第5課洪水來了教學(xué)目標(biāo)：幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導(dǎo)致河堤決口、水庫噴壩的現(xiàn)象。（1）洪水來臨前的準(zhǔn)備。不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進(jìn)行疫苗的應(yīng)急接種和服藥預(yù)防。知道地震爆發(fā)前會(huì)有預(yù)兆，是可以預(yù)測的。課前準(zhǔn)備：做好多媒體課件，準(zhǔn)備好小實(shí)驗(yàn)材料。世界歷史上最大的地震:1960年5月22日19時(shí)11分發(fā)生在南美智利的地震。請同學(xué)們課外思考:火山爆發(fā)前有哪些預(yù)兆？地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅(jiān)硬的地殼產(chǎn)生斷裂移動(dòng)而造成的。（1）讀書讓我更聰明。從書籍中汲取勇氣和力量，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？讀書讓我更能干。來吧，讓我們一起走進(jìn)書的海洋！板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第8課 責(zé)任伴我成長教學(xué)目標(biāo)：初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。課前準(zhǔn)備:教學(xué)課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：電腦出示的插圖。并完成表格的填寫。小結(jié)：生活中，你充當(dāng)著不同的角色，父母的兒女、學(xué)校的學(xué)生、商場的顧客......你知道自己分別應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任嗎？請寫下來，好好計(jì)劃，然后開始實(shí)施吧！板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第9課 我愛簡樸生活教學(xué)目標(biāo)：了解當(dāng)代社會(huì)生活儉樸的內(nèi)容和具體表現(xiàn)，懂得在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：展示課題：我愛簡樸生活什么是簡樸生活？生活水平提高了，還要不要提倡儉樸精神？我希望大家在日常生活中應(yīng)保持節(jié)儉樸素的精神與作風(fēng)。我國雖地大物博、資源豐富，但人口眾多，人均量占有量非常低，有些還處于警戒位置，例如：淡水資源、林木資源、煤炭、石油，等等。除了參與希望工程，資助家庭困難的學(xué)生，我們還能用節(jié)省下來的錢做許多有意義的事情。因此，我們?nèi)詰?yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的勤勞儉樸的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚具有時(shí)代特點(diǎn)的節(jié)儉樸素精神。教學(xué)難點(diǎn)： 人為什么會(huì)死,你打算怎么樣度過每一天？ 教具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。學(xué)生懂得珍惜每一天。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：