國(guó)開（中央電大）《教育學(xué)》網(wǎng)上形考（任務(wù)1至4）試題及答案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 字》下列說(shuō)法中屬于陶行知生活教育思想的論點(diǎn)是______。[答案]促進(jìn)個(gè)體差異的發(fā)展，形成人的獨(dú)特性。[答案]主導(dǎo)作用學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起重要作用的理由（）。[答案]人口功能一個(gè)國(guó)家或地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終是由（）。[答案]人口數(shù)量是影響教育規(guī)模和投資的最終決定因素以下[答案][答案]對(duì)于文化傳統(tǒng)與教育關(guān)系的述說(shuō)不正確的是（）。[答案]赫爾巴特在柯爾伯格三種水平六個(gè)階段的個(gè)體道德發(fā)展的理論中，對(duì)是非的判斷取決于行為的后果，或服從權(quán)威和他人的意見，是處于（）。[答案]夸美紐斯。[答案]孟子的《孟子：盡心上》贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是________。政治制度制約教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。生產(chǎn)力發(fā)展水平中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想的“勞心者治人，勞力者治于人”的主張實(shí)際上是把（）相隔離了。[答案]兒童中心。[答案][答案]錯(cuò)教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律是教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系；教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。[答案]對(duì)教育學(xué)是研究教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。[答案]錯(cuò)普通教育學(xué)是各門教育學(xué)科的總稱。[答案]錯(cuò)現(xiàn)代化的教育觀念是指產(chǎn)生于現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期的教育觀念。[答案]錯(cuò)形考任務(wù)2試題及答案題目順序是隨機(jī)的，使用查找功能(Ctrl＋F)進(jìn)行搜索一、選擇題各國(guó)的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于（）。校園規(guī)劃。高等教育體系。[答案]成人學(xué)校。[答案]學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級(jí)別層次包括（）。中等教育依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的層次劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（）。幼兒園自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是（）。[答案]定向功能。[答案]公開課程。潛在課程。無(wú)形課程。[答案]綜合課程根據(jù)學(xué)校教育任務(wù)和學(xué)生一定年齡階段發(fā)展水平，從各門科學(xué)中選出最基本的原理、知識(shí)，組成各種不同學(xué)科，彼此分立地安排它們的順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限的課程是（）。盧梭。決策性評(píng)價(jià)。正式課程。[答案]教育機(jī)構(gòu)。[答案]診斷性評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)的不同功能，可將課程評(píng)價(jià)分為（）。[答案]形成性評(píng)價(jià)把滿足社會(huì)需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型——社會(huì)本位論的代表人物是（）。裴斯泰洛齊根據(jù)國(guó)家規(guī)定的教育方針、不同類型學(xué)校的教育任務(wù)和科學(xué)發(fā)展水平，由國(guó)家教育主管部門制定和頒布的有關(guān)學(xué)校教育和教育工作的指導(dǎo)性文件是（）。[答案]對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。[答案]對(duì)教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。[答案]錯(cuò)課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。[答案]錯(cuò)課程是教育的核心和基礎(chǔ)。[答案]錯(cuò)學(xué)前教育即幼兒教育。[答案]錯(cuò)在五育中，智育對(duì)應(yīng)著數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課，體育對(duì)應(yīng)著體育課，美育對(duì)應(yīng)著美術(shù)課，它們是一一對(duì)應(yīng)的。創(chuàng)造良好條件給予相應(yīng)的人、財(cái)、物保障。[答案]德育班會(huì)把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生上課的一種集體教學(xué)形式，就是（）。[答案]報(bào)告。[答案]表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。[答案]講授法。[答案]各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。[答案]意義性教育的根本任務(wù)是（）。德性之教是心靈交往之教學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容具有如下幾個(gè)特點(diǎn)（）。[答案]發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。[答案]講授法以文本為中介，引發(fā)學(xué)生對(duì)文本中蘊(yùn)含的思想感情的體味或?qū)ψ约荷罱?jīng)歷的反思，從而獲得[答案]對(duì)文本、內(nèi)涵和自我人生的一種感受和領(lǐng)悟的教學(xué)新理念，屬于（）新理念。生命化教學(xué)。[答案]教育和自我教育相結(jié)合。[答案]疏通引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自主的德育原則包括（）。[答案]嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合施加教育影響的德育原則包括（）。生活習(xí)慣。[答案]錯(cuò)德育為首，就是無(wú)論在什么時(shí)間什么情況下，無(wú)論進(jìn)行什么教育，都要首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。[答案]錯(cuò)教學(xué)模式即教學(xué)方法。因此,就實(shí)際而言,德育目標(biāo)是多種多樣的。[答案]錯(cuò)學(xué)校德育就是道德教育，別無(wú)他意。[答案]校務(wù)委員會(huì)“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師工作的（）。尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。強(qiáng)度。[答案]以上三項(xiàng)的集合教師法中賦予教師的權(quán)利包括（）。教育權(quán)教師繼續(xù)教育，是對(duì)取得教師資格的在職教師進(jìn)行以提高政治思想、師德修養(yǎng)、教育理論、教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)，主要包括（）等類別。[答案]辭聘。對(duì)個(gè)體的潛能和智力培養(yǎng)的奠基作用教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程的第一階段是（）。學(xué)科教學(xué)方法知識(shí)教學(xué)管理是教育行政部門與學(xué)校共同的職責(zé)。課程評(píng)價(jià)具有農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)特性的教師職業(yè)形象有（）。[答案]伴奏者。[答案]導(dǎo)向性原則。[答案]少年期童年期的教育重點(diǎn)是（）。正面鼓勵(lì)為主，鍛煉意志品質(zhì)我國(guó)憲法和法律規(guī)定的青少年兒童的合法權(quán)利包括（）。受教育的權(quán)利下列屬于非智力因素的是（）。興趣。這是（）原則。增強(qiáng)辦學(xué)整體效益學(xué)校管理的主要目的是（），這也是學(xué)校存在價(jià)值的根本體現(xiàn)。[答案]教育目的學(xué)校教育人事管理中最重要的就是對(duì)教師所進(jìn)行的管理。教師資格管理一個(gè)人接受教育的黃金期，是（）。[答案]青年期智力平常者(大多數(shù)人)的智商IQ值是（）之間。[答案]錯(cuò)班主任有義務(wù)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，以期形成教育合力。[答案]對(duì)非智力因素是學(xué)生發(fā)展的重要方面，但與智力發(fā)展無(wú)關(guān)。[答案]錯(cuò)近代的教師中心論的代表人物是美國(guó)教育家杜威。[答案]對(duì)學(xué)校管理的內(nèi)容比較單一，主要是指教學(xué)管理
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