【摘要】環(huán)節(jié)看一看做一做測一測繪一繪降水是天氣的一個重要特征降水形式雨雪冰雹……雨量器：測量降水量的儀器雨量器原理幾種簡易雨量器1、找一個直筒透明杯（或飲料瓶），高15厘米以上。2、用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。3、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條0刻度線和杯內(nèi)底部對齊。簡
2024-12-04 17:56
【摘要】雨的訴說——怎樣寫景、狀物、抒情?寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結合在一起的。因為寫景、狀物離不開抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語皆情語”、“借景抒情”。?如《詩經(jīng)》中以一個戍邊征人的口吻吟唱：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。一個征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng)，這場
2024-11-18 02:55
【摘要】1、認識4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。一．預習檢測。。（）（）（）泛
2024-11-29 22:40
【摘要】7C中小學課件課堂講練互動第二節(jié)人體的血液循環(huán)血液循環(huán)途徑示意圖7C中小學課件課堂講練互動血液循環(huán)——血液在心臟和血管組成的系統(tǒng)中循環(huán)流動。血液為什么能按照一定方向不停地流動呢？7C中小學課件課堂講練互動人體的血管一、血液流動的管道——
2024-12-08 03:44
【摘要】我不是最弱小的我不是最弱小的周圍的景色非常美，特別是那開放在薔薇從中的幾朵小花，粉紅粉紅的，在一片濃綠的映襯下，是那么鮮艷奪目。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。雨前雨中周圍的景色非常美，特別是那開放在薔薇從中的幾朵小花，粉紅粉紅的，在一片濃綠的映襯下，是那么鮮艷奪目。
2024-12-12 17:34
【摘要】桂花雨自由讀課文，依據(jù)自己的理解，談感受。溫心馨提示：最感興趣處，最動情處，有疑點處，分別用自己喜歡的方式做上記號。）閱讀提示：這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。讀讀課文，說說課文主要寫了一件什么事，想象課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情
2024-11-21 03:37
【摘要】細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。7桂花雨1、認識籮、杭兩個生字。正確認讀“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過自讀自悟和同學交流，體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的
2024-11-24 11:27
【摘要】雨說——為生活在中國大地上的兒童而歌鄭愁予(臺灣)一、美文導讀天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！?韓愈《早春呈水部張十八員外郎》賞析：這首小詩是韓愈寫給
2024-11-17 16:04
【摘要】小學三年級語文《帶雨的花》原文、教案及教學反思 【篇一】小學三年級語文《帶雨的花》教案 我是您不聽話的孩子， 我偷偷地跑出了家。 穿過樹林， 走過小橋， 在明亮的湖岸上...
2024-12-07 02:51
【摘要】千里大別山美景在羅田雨下得有多大？鄂教版四年級科學上冊第三單元第十六課羅田縣李婆墩小學方瓊說課流程說教學過程4說教材1說教學理念2說教法學法3說教學反思6說教學評價5一、把握教材領悟目標?在生活中學生對雨量的大小也有一定的感性認識，如：毛毛
2024-11-24 12:44
【摘要】桂花雨桃林鎮(zhèn)南芹小學馬強每到這時，我就會想起童年時代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。我童年的“搖花樂”體現(xiàn)在哪里？繽紛的花雨給母親、父親、鄉(xiāng)親們帶來了什么？1、先自由讀第三四自然段，劃出相關語句。2、圈出關鍵詞語，想想
2024-11-24 13:34
【摘要】冀教版三年級語文下冊第四單元學習目標“諒、偷、請、躲、誘”等生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。，感受詩人豐富的想象，感受詩的美，體會詩歌所表達的思想感情。初讀課文，整體感知。同學們自由讀課文，遇到不認識的字自己查字典，把課文讀正確、讀流利。學習生字tōutōuqǐngqiú
2024-12-11 15:25
2024-12-12 23:31
【摘要】猜一猜樣子像船不是船，永遠停在江河畔;火車汽車它能載，光載東西不開船。(打一建筑物)吳冠中作者簡介:吳冠中,1919年出生,中國現(xiàn)代作家.江蘇省宜興市人.是當代在世界畫壇具有巨大影響的畫家.和諧（
2024-11-21 02:00
【摘要】12/26/2020北師大版一年級數(shù)學下冊12/26/2020教學目標，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。（不進位、不退位）的計算方法，并能正確計算。問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識。、交流的意識。12/26/2020說說數(shù)的組成：2563___個十，__
2024-11-19 02:04
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