信用聯(lián)社敬業(yè)奉獻(xiàn)演講-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 堅(jiān)持、又是什么讓他堅(jiān)定不移呢？那是他對(duì)教育的癡迷、對(duì)學(xué)生的癡愛和對(duì)大山的癡情。每周星期天，天不亮，他就拎著手電筒，一路小跑10多公里去鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)。他已經(jīng)把閱讀、把反思、把實(shí)踐當(dāng)作一種習(xí)慣、一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。1997年正月開學(xué)的前一天，他像往年一樣挑書上山。天上雨淋雪灑、身上冷汗直冒、腳下路面濕滑，他艱難地一步步往前挪，終于把書本挑回了學(xué)校。1977年，他主動(dòng)請(qǐng)纓到無(wú)人敢去的檀樹小學(xué)任教。他希望山上的孩子能擁有一個(gè)快樂(lè)、安定的童年，能接受到像山下孩子一樣的教育，能像山下孩子一樣擁有美好的未來(lái)。他值了！感動(dòng)于陳老師的故事，感動(dòng)于他的精神，去年的一個(gè)周末我去了檀樹小學(xué)。下山的時(shí)候，我慢慢地走，心里默念著：三十年、三十年、三十年??！感嘆之余，也不禁笑自己當(dāng)初考老師時(shí)，還在為來(lái)一個(gè)五年的合同而猶豫，相比陳老師是多么的卑微??！下山了，我回首，深情望著那已視角模糊的學(xué)校，感覺(jué)那是一處獨(dú)特的風(fēng)景，風(fēng)景中我仿佛看到了陳老師瘦削的肩膀、平靜的臉龐和堅(jiān)毅的表情。有這樣一座山，它在寧鄉(xiāng)西部山區(qū)巷子口鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的地方，山峰高聳，山澗深幽，道路崎嶇，交通閉塞；山上有這樣一所學(xué)校，巴掌大的操場(chǎng)，杉木做成的旗桿，參差不齊的課桌，銹跡斑斑的鐵鈴?！笔鞘裁醋屗淌芄陋?dú)、是什么讓他長(zhǎng)久堅(jiān)持、又是什么讓他堅(jiān)定不移呢？那是他對(duì)教育的癡迷、對(duì)學(xué)生的癡愛和對(duì)大山的癡情。每周星期天，天不亮，他就拎著手電筒，一路小跑10多公里去鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)。他已經(jīng)把閱讀、把反思、把實(shí)踐當(dāng)作一種習(xí)慣、一種責(zé)任、一種情懷、一種追求，演講稿《“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”主題演講演講稿》。1997年正月開學(xué)的前一天，他像往年一樣挑書上山。天上雨淋雪灑、身上冷汗直冒、腳下路面濕滑，他艱難地一步步往前挪，終于把書本挑回了學(xué)校。1977年，他主動(dòng)請(qǐng)纓到無(wú)人敢去的檀樹小學(xué)任教。他希望山上的孩子能擁有一個(gè)快樂(lè)、安定的童年，能接受到像山下孩子一樣的教育，能像山下孩子一樣擁有美好的未來(lái)。他值了！感動(dòng)于陳老師的故事，感動(dòng)于他的精神，去年的一個(gè)周末我去了檀樹小學(xué)。下山的時(shí)候，我慢慢地走，心里默念著：三十年、三十年、三十年??！感嘆之余，也不禁笑自己當(dāng)初考老師時(shí)，還在為來(lái)一個(gè)五年的合同而猶豫，相比陳老師是多么的卑微啊！下山了，我回首，深情望著那已視角模糊的學(xué)校，感覺(jué)那是一處獨(dú)特的風(fēng)景，風(fēng)景中我仿佛看到了陳老師瘦削的肩膀、平靜的臉龐和堅(jiān)毅的表情。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友?，F(xiàn)在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲—“老師”。但老師的愛又不完全等同于父母的愛。當(dāng)問(wèn)題幼兒錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)，難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。我們班蔡宜軒就是一個(gè)比較典型的調(diào)皮的孩子，他圓圓的頭，微翹的嘴角，黑黑的眸子透著機(jī)靈。通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)他觀察，其實(shí)他很喜歡和小朋友做游戲，每次戶外活動(dòng)都很積極，只是他的交往方法不正確，才導(dǎo)致不愉快的事情發(fā)生，甚至沒(méi)有一個(gè)小朋友愿意跟他玩。在此基礎(chǔ)上，我給他講與小朋友玩時(shí)遇到問(wèn)題應(yīng)怎么辦。也許他們有很多缺點(diǎn)，也許他們是一犯再犯，這好比人傷風(fēng)感冒，得了可以治好，好了還會(huì)再得，得了還可以再治，反復(fù)感冒，說(shuō)明人身體抵抗力差，一個(gè)孩子反復(fù)出錯(cuò)，只是說(shuō)明他自制力差，他們更需要老師仔細(xì)的觀察，正確的引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)中多一點(diǎn)鼓勵(lì)，對(duì)他們有耐心、有愛心，調(diào)皮的孩子也會(huì)發(fā)出閃亮耀眼的光芒！在幼兒園，我有時(shí)是老師，有時(shí)是媽媽。我們班有一對(duì)性格非常內(nèi)向的雙胞胎姐弟趙瑜琪和趙瑜涵，由于身體有原因，剛來(lái)幼兒園時(shí)，樣樣沒(méi)興趣，跟他們說(shuō)話，永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。張麗莉老師的生死關(guān)頭奮不顧身、舍己救人的英雄行為，彰顯了師德的偉大和人性的光輝，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。學(xué)習(xí)張老師愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚品格。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧！第五篇：敬業(yè) 奉獻(xiàn)敬業(yè) 奉獻(xiàn)2000年威師畢業(yè)踏上工作崗位，驀然回首，竟已10個(gè)年頭。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。我們要用愛子之心教育每一位學(xué)生，在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢！不能只看到缺點(diǎn)，而忽略優(yōu)點(diǎn)。如果一個(gè)教師沒(méi)有愛心，既是教學(xué)水平再高也不能成為一個(gè)好教師。并且一有時(shí)間就在電腦上觀看一些優(yōu)秀教師的觀摩課，深知：必須加快學(xué)習(xí)的步伐，才能讓自己盡快的成長(zhǎng)，也一直為這個(gè)目標(biāo)不斷地努力著！三、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)敬業(yè)是一種精神，是一種執(zhí)著的追求。因?yàn)槠綍r(shí)連上下四樓都覺(jué)得氣喘吁吁的我為自己今天的行為舉動(dòng)感到驕傲和自豪，我征服了
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