【正文】 設(shè)置、職務(wù)（職稱）晉升、聘用管理、業(yè)績(jī)考核、培養(yǎng)培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策，以保障相關(guān)工作順利開(kāi)展。機(jī)構(gòu)編制部門要會(huì)同有關(guān)部門根據(jù)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況，切實(shí)加強(qiáng)教職工編制動(dòng)態(tài)管理。各地要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持，為推進(jìn)教師校長(zhǎng)交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。將義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作納入教育強(qiáng)縣、強(qiáng)市和推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣區(qū)、先進(jìn)市督導(dǎo)驗(yàn)收和復(fù)評(píng)的重要指標(biāo)，并作為義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要依據(jù)。1更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索二、工作原則。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)教師、校長(zhǎng)積極支持，主動(dòng)參與交流輪崗。力爭(zhēng)用23年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師、校長(zhǎng)資源均衡配置，促進(jìn)教2更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索育公平和擇校問(wèn)題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。：男性50周歲以下、女性45周歲以下，且在同一學(xué)校連續(xù)任教滿6年的專任教師均應(yīng)交流。先分片區(qū)交流，在此基礎(chǔ)上，不斷完善教師校長(zhǎng)校際交流工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。此類交流輪崗人員由區(qū)教體局會(huì)同區(qū)編辦、區(qū)人社局等部門一并調(diào)整編制等人事關(guān)系。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間交流為主。由教體局根據(jù)各校應(yīng)交流人數(shù)下達(dá)交流指標(biāo)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。以上2——5類交流輪崗人員的編制等人事關(guān)系原則上不調(diào)整，交4更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索流輪崗人員名單一式三份，分別報(bào)區(qū)教體局、區(qū)編辦、區(qū)人社局備案。區(qū)教育體育局根據(jù)各學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)，核準(zhǔn)各學(xué)校實(shí)際需要的教職工數(shù)，按照學(xué)校類別、區(qū)域劃分進(jìn)行交流，以片區(qū)交流為主，交流面達(dá)到10%；2015年擴(kuò)大推進(jìn)，在全區(qū)范圍內(nèi)交流，交流面達(dá)到30%；2016年全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師、校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。凡符合交流輪崗條件的教師校長(zhǎng)都必須申報(bào)，并填寫義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流登記表。校長(zhǎng)交流輪崗由區(qū)教體局根據(jù)工作5更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索需要統(tǒng)籌安排。今后，中小學(xué)教師評(píng)定高一級(jí)職稱時(shí)，凡符合交流輪崗條件的教師應(yīng)有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，以后逐步過(guò)渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科培訓(xùn)，著力提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。九、部門職責(zé)義務(wù)教育教師校長(zhǎng)交流輪崗工作實(shí)行“市級(jí)指導(dǎo)、區(qū)級(jí)統(tǒng)籌、以校為主”的工作機(jī)制，教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門按照率先實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，逐步統(tǒng)一全區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開(kāi)招聘、崗位聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。會(huì)同有關(guān)部門指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障，按照財(cái)政管理體制，為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，以用于城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師的生活和交通補(bǔ)助，按照同一鎮(zhèn)、辦轄區(qū)機(jī)關(guān)干部標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。中共xx區(qū)委組織部 xx區(qū)教育體育局 xx區(qū)財(cái)政局 以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，均衡合理配臵教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)、校際差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新教師管理模式，有序推進(jìn)城鄉(xiāng)、校際教師合理流動(dòng)。相關(guān)內(nèi)容在政府或教育部門門戶網(wǎng)站公示并保存兩年以上。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任滿兩屆或6年后，原則上應(yīng)交流輪崗?！F(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程、重大教科研項(xiàng)目的領(lǐng)銜教師，經(jīng)縣級(jí)教育行政部門同意，可暫不納入交流。（二）交流方式縣（區(qū)）域內(nèi)學(xué)校校長(zhǎng)教師交流原則上在本縣（市、區(qū)）公辦學(xué)校進(jìn)行。指導(dǎo)性交流。根據(jù)多元合作辦學(xué)等工作實(shí)際,以“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟學(xué)校”、“雙向?qū)谥г钡刃问竭M(jìn)行校長(zhǎng)、教師輪崗交流,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。城鄉(xiāng)掛職交流工作分別由市、縣教育行政部門統(tǒng)籌安排,掛職交流的時(shí)間一般不少于1年。校長(zhǎng)、骨干教師一般在縣（市、區(qū)）域內(nèi)進(jìn)行交流，普通教師一般在就近片區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制定科學(xué)合理的交流計(jì)劃和實(shí)施方案。加強(qiáng)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理，推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，統(tǒng)一縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，探索工資待遇制度、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開(kāi)招聘、崗位聘用、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、退休教師管理和服務(wù)等義務(wù)教育學(xué)校教師管理新模式。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)（職稱）須有一年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教的經(jīng)歷。（三）加強(qiáng)校長(zhǎng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。（四）加大農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度。市、縣（市、區(qū)）財(cái)政部門可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際安排一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于交流校長(zhǎng)教師的生活、交通等補(bǔ)助，其待遇標(biāo)準(zhǔn)由各地根據(jù)實(shí)際情況決定。各級(jí)教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合，共同做好校長(zhǎng)教師交流工作。財(cái)政部門進(jìn)一步加大教育投入，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障，落實(shí)好連片特困縣鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師生活補(bǔ)助政策，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。選派交流教師的學(xué)校，要在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，研究制訂科學(xué)合理的教師交流計(jì)劃，深入細(xì)致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類困難。各地要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配臵的政策，爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持；要引導(dǎo)校長(zhǎng)教師充分認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮，積極參與交流；要大力宣傳和總結(jié)校長(zhǎng)、教師交流工作中的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。（五）認(rèn)真組織實(shí)施。這一點(diǎn)，是喜是憂，其實(shí)多說(shuō)無(wú)益，最明顯的也是最實(shí)際的就是喜憂參半。那么這部《意見(jiàn)》究竟有沒(méi)有治療這個(gè)教育頑疾的功效呢？《意見(jiàn)》作為教育部頒布的一部重量級(jí)的教育政策，應(yīng)該說(shuō)它的能量還是十分看好的。然而，校長(zhǎng)、教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵，輪崗勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍穩(wěn)定性的擔(dān)憂。《意見(jiàn)》旨在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗，破解擇校難題，標(biāo)明了推進(jìn)教育均衡發(fā)展的改革方向。在鼓勵(lì)性上將，這將充分調(diào)動(dòng)人民教師奉獻(xiàn)祖國(guó)，投身教師的光榮事業(yè)，以此為核心對(duì)輪崗后的校長(zhǎng)、教師定責(zé)任、定方向、定任務(wù)，明確校長(zhǎng)、教師在輪崗交流期間的奮斗目標(biāo)，并將實(shí)現(xiàn)確定的責(zé)任、任務(wù)等作為考核評(píng)估的重要依據(jù)，對(duì)考核評(píng)估優(yōu)秀的校長(zhǎng)、老師給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)調(diào)換那些工作倦怠、缺乏激情的校長(zhǎng)、老師，保證校長(zhǎng)、教師們更具緊迫感和責(zé)任感、更有主動(dòng)性和積極性，保證教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升。但我們?nèi)杂行判耐ㄟ^(guò)一系列配套制度的跟進(jìn)確保校長(zhǎng)教師輪崗制收到實(shí)實(shí)在在的成效，進(jìn)而逐步縫合現(xiàn)存的教育水平和教學(xué)質(zhì)量差距。三、交流對(duì)象和比例（一）教師交流輪崗的對(duì)象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在崗教師，以中青年教師為主。凡男55周歲、女50周歲以下的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿8年的均應(yīng)交流。四、交流形式（一）輪崗交流。輪崗交流對(duì)象均隨遷人事關(guān)系。服務(wù)交流期限不少于1年，交流期間人事、工資關(guān)系保留原學(xué)校，福利待遇不變。區(qū)教育局根據(jù)工作需要，統(tǒng)一計(jì)劃和組織，安排農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉，安排城區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)到農(nóng)村學(xué)校掛職服務(wù)，時(shí)間不少于1年。從2017學(xué)年起，新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷。（三）職稱評(píng)聘。在中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的一級(jí)、高級(jí)崗位，專項(xiàng)用于交流教師職稱評(píng)聘。已聘的，可以納入限額外管理，并晉升一級(jí)內(nèi)部等級(jí)崗位，享受限額外聘任人員政策待遇。參加交流輪崗的校長(zhǎng)、教師，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房。輪崗交流、調(diào)動(dòng)交流的教師，由所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化師資配置的主要途徑，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是從上到下的一項(xiàng)剛性政策要求。（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排實(shí)施。每年6月學(xué)校要制定下學(xué)年交流計(jì)劃，報(bào)區(qū)教育局審核、備案后，于秋學(xué)期開(kāi)學(xué)前組織實(shí)施。校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)行“省級(jí)指導(dǎo)、市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機(jī)制，在區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同推進(jìn)。