《三步上籃》教學反思文檔-預覽頁
【正文】 生認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，和團結一致、密切配合的集體主義精神。（2）培養(yǎng)學生三步上籃時，對籃球的保護意識。四、教學過程:（一）課堂常規(guī) 體育委員集合整隊，師生問好，檢查學生的穿戴情況，宣講課堂紀律和教學安全，宣布本課內(nèi)容、教學目標，安排好見習生。（3）分組練習： A、原地換手運球B、行進間換手變向運球C、三步上籃（4）自由結組練習三步上籃，體會三步上籃技術，培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創(chuàng)造學習培養(yǎng)能力。教師巡回各組進行指導，與學生交流并鼓勵學生。七、教學反思本堂課學生通過對三步上籃的學習和多樣形式的自主練習，使學生掌握了三步上籃的技能，增加了學生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)了學生相互合作與配合，集體榮譽感致上的好品質和勇于拼搏的好精神。因此在以后的教學中應男女混合分組，這樣有利于女生觀摩男生的技術動作，同時能更好的互幫互評互糾所學技術動作。由于學生基礎不一樣，身體能力，接受能力都有差異。以學生身體練習為主要手段，以學生的“健康第一”為指導思想，課堂上注重學生運動技術的教學，充分調動大部分學生的主動參與性，發(fā)展學生自主探索能力，培養(yǎng)學生合作能力。開展利于活動可以發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力。極性很高。四、教學目標依據(jù)教材和教學對象的分析，我確定本課的教學目標為：，能在課堂教學活動中，相互合作，自主探究學習。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。徒手操、自選運球：通過徒手操和小組自選運球，培養(yǎng)學生的參與意識，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準備。自我展示三步上籃通過自我展示，讓學生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。最后教師進行以表揚鼓勵為主的評價。預計平均心率為130135次/分，練習密度為4045%。二小:左腳接著向前邁出一小步,并先用腳跟著地,再迅速過渡到前腳掌起跳,同時兩臂舉球于肩上,右腿屈膝上提,左腿蹬伸起跳?！叭缴匣@”的組織教法如下: ,兩腳前后分開(右手投籃者左腳在前),按跨步接球,上步起跳,騰空投籃的順序做徒手模仿練習,體會“一大、二小、三跳”的動作要領。練習開始,練習者按跨步接球,上步起跳,騰空投籃的順序做持球模仿練習。(2)練習者距托球者數(shù)步,在向前慢跑過程中接拋起的球仍做持球上籃的模仿練習。練習數(shù)次后,可接托球者稍拋起的球做“三步上籃”練習。第五篇：籃球三步上籃教學說課稿籃球三步上籃教學說課稿一、指導思想本節(jié)課是以新課改下學生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創(chuàng)新的思路。教材分析： 義務教育階段水平四《體育與健康》全一冊籃球章節(jié)。重點與難點A、重點：運球：運球時臂腕指協(xié)調用力；三步上籃：運球與投籃相結合。B、初步掌握三步上籃技術，6070%學生可以自己運球三步上籃。本課學生主要采取以下幾種學法：A自主探究法B分析歸納法C思考評價法D總結反思法五、說教學過程：準備部分：課開始，我先通過提問奧運﹙結合08年奧運會我國男子籃球取得的優(yōu)異成績﹚和籃球知識引起學生的興趣，再通過師生共同做行進間徒手操原地球操行進間球操。B、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術圖片，接著講解動作要點，然后練習徒手三步上籃，讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球三步上籃動作，最后再對籃框做三步上籃，教學過程循序漸進、層層深入。結束部分：課的結束部分，我安排了拍胸舞讓學生在練習的同時達到身心放松，分發(fā)學習評價表讓學生課后對所學技術掌握程度進行評價，另外為彌補課中動作技術學習時間的不足，還布置學生課后進行運球技術的練習。課堂設計在注重構建學生主體地位的同時，注重教師在教學中的主導作用。區(qū)別對待﹙動作的完成程度不一，逐別指導。要求學生完成運球的興趣不強。
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