傳承國學(xué)誦讀經(jīng)典-預(yù)覽頁
【正文】 讀之廣僅次于《三字經(jīng)》。：國學(xué)文化方面的光盤講座。一、宗旨：增進(jìn)交流，培養(yǎng)能力，展示自我。獎品：獲獎證書、獎品一等獎：獲獎證書+《文學(xué)常識》 三等獎：獲獎證書 二等獎：獲獎證書+筆記本優(yōu)秀獎：獲獎證書六、活動過程安排3月15日前將該通知下達(dá)到各班，各班班委做好動員工作，收集愿意報名同學(xué)的資料。評委點評：佟、李頒獎參賽者代表講話九、注意事項參賽者必須提前到場到指定區(qū)域就位評委比賽前10分鐘入席各班班主任組織學(xué)生觀眾提前入場另附：“傳承國學(xué)誦讀經(jīng)典”演講比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)一、比賽規(guī)則比賽采取除去一個最高分和一個最低分，以平均分計分2010年上映的電影《孔子》詮釋了一代圣人的奮斗和艱辛、努力和執(zhí)著、品德和智慧。博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠?！敖酱腥瞬懦?，世上今人勝古人。第一項：升國旗，唱國歌，全體師生向國旗行注目禮，少先隊員敬禮！禮畢。千余年前，東坡居士在琉璃月色下賞月懷古，對酒當(dāng)歌，創(chuàng)作了文明千古的《水調(diào)歌頭》。下面，請欣賞32班小朋友帶來的歌曲，《讀書郎》月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,離別是每個人有經(jīng)歷,當(dāng)這種經(jīng)歷用歌曲來表達(dá)會是一種怎樣的心情呢,下面請聽32班小朋友帶來的歌曲《送別》 小屋內(nèi)，油燈下，年邁體弱老母親，一針一線縫衣裳。是誰，徹夜燃燒自己，迎接黎明的曙光；是誰普出滿園綠色，托起枝頭的輝煌，是老師，用心血鋪出一條條大路，讓我們奔赴理想，是老師，引導(dǎo)我們一步步走進(jìn)知識的殿堂，下面請欣賞四一班小朋友帶來的歌曲《園丁頌》 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。小小扁擔(dān)四處跑,身肩糧食上山凹, 紅軍將士皆平等,司令小兵一樣挑..接下來請欣賞四三班小朋友帶來的歌曲《《朱德委員長的扁擔(dān)》一篇詩詞可以道盡人間滄桑，一首金曲可以傳唱千古歷史，一個聲音可以響徹萬人心聲，那是一段感情的詮釋，這是一個聲音的吶喊，請欣賞五一班小朋友帶來的《桃園三國》悲歡離合總無情,一任階前,點滴到天明。賽小的課堂，因國學(xué)經(jīng)典的演繹而精彩。讓經(jīng)典滋潤我們的人生，讓書香伴隨我們一路遠(yuǎn)行!讓我們共同祝愿——中華經(jīng)典，綻放校園!感謝同學(xué)們的精彩演出。第四篇：誦讀國學(xué)經(jīng)典 傳承中華文化誦讀國學(xué)經(jīng)典 傳承中華文化——宏偉小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。抓好兩個陣地。讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。我們還將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué)。要承認(rèn)個體差異，不求好心切，不求程度整齊教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。既重形式又重過程。既求數(shù)量又求質(zhì)量。根據(jù)各年段特點，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動。學(xué)校自開展國學(xué)經(jīng)典誦讀以來，師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化，語文學(xué)科建設(shè)又上了一個新臺階。二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風(fēng)輕撫時那縷縷的馨香。我們學(xué)校根據(jù)成都市教育局、彭州市教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)市局的總體要求，根據(jù)我校的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。本期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。三、融入教學(xué)國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。既重形式又重過程。既求數(shù)量又求質(zhì)量。10年春季開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié)，每個年級把孩子平時的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。本期，我校各個年級又根據(jù)年段特點，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動。學(xué)習(xí)著，實踐著，收獲著，快樂著，我們有這樣的體會：一、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對青少年進(jìn)行教育的好材料。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。教師在使用上，感覺自由度大，目標(biāo)不好掌握。怎樣通過培訓(xùn)，通過觀摩學(xué)習(xí)，提升教師的水平，是推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動質(zhì)量的關(guān)鍵。誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個語文教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)語文教育中一道亮麗的
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