二年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)-數(shù)星星的孩子2-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】講述-預(yù)覽頁
【正文】 文內(nèi)容的體會(huì)和理解，同時(shí)突出學(xué)生在閱讀中的焦點(diǎn)問題，為教學(xué)活動(dòng)的展開確定方向?！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。）三、研讀１、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書：研讀課文２～４自然節(jié)。４、學(xué)習(xí)匯報(bào)：在匯報(bào)過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。）四、感悟１、教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。２、從小張衡的身上你得到了什么啟示？（將語文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。（出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。撒得再多一點(diǎn)。這個(gè)詞大家讀得非常準(zhǔn)確。伸出小手和老師一起寫這個(gè)字。誰有什么好辦法記住“衡”這個(gè)字？（出示：張衡是漢朝人。（2）圈出生字，讀準(zhǔn)字音，并劃出它們?cè)谡n文中的詞語。讀后檢查。（開火車讀）（3）摘星星。三、朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段自由讀課文第一自然段。生回答。你再讀讀，我們都體會(huì)體會(huì)。這個(gè)小張衡多么有耐心啊！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的呢？請(qǐng)你們同桌兩個(gè)一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對(duì)話吧！（課件出示奶奶和孩子的對(duì)話）誰愿意當(dāng)奶奶？誰愿意當(dāng)孩子？師范讀：老師看大家讀得這么好，也想來當(dāng)個(gè)角色可以嗎？師生合作讀。我想來采訪采訪這位奶奶。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對(duì)嗎？（2）這些知識(shí)你是怎么知道的？你數(shù)過多少次星星？（3）這是一個(gè)多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子??！誰還愿意當(dāng)孩子，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?。ㄖ笇?dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知語氣）（三）學(xué)習(xí)第四自然段?！保┲该x。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。你們從爺爺?shù)脑捴兄懒耸裁磫?？那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？它們就在我們課本上呢，找一找，把北斗七星連一連。誰來讀？生讀。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請(qǐng)你你打開課文找一找，讀一讀。）（四）學(xué)習(xí)第五自然段。師生共同總結(jié)完成板書。四人小組分角色先練習(xí)讀。（出示：田字格中的“距離”）距離是一個(gè)詞語，要連詞書寫。記住，一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。同學(xué)們寫字非常認(rèn)真。最后，老師給喜歡科學(xué)的同學(xué)推薦兩本書。理解“譏笑、羨慕”等詞語的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“羨慕”等詞語的含義。故事發(fā)生在200多年前的丹麥，有這樣一個(gè)小男孩，他出生在一個(gè)窮苦的鞋匠家里，在他很小的時(shí)候，家里唯一能維持生計(jì)的爸爸去世了，媽媽迫于生活壓力只好改嫁，繼父特別不喜歡他，經(jīng)常打他，罵他。他開始了嘗試童話創(chuàng)作，并最終以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不懈的努力成為了世界著名的童話大師。展示讀書要求師：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)的字看看課文下的提示或問問別人。(2)去掉拼音生字，齊讀?！?段，感受它的不幸（1）同學(xué)們，這只小鴨子因?yàn)殚L(zhǎng)得這么丑，在家里過得會(huì)怎樣呢？家里人對(duì)他好嗎？請(qǐng)自己讀課文第3自然段。丑小鴨為什么要悄悄地過日子？丑小鴨太可憐了，我們?cè)鯓幼x“悄悄地”（引導(dǎo)讀到這個(gè)詞語要聲音小一點(diǎn)）即使這樣惡劣的環(huán)境，丑小鴨也沒有放棄對(duì)美好生活的努力追求。更可憐的是，到了冬天，丑小鴨差點(diǎn)被凍死。我們?cè)僖黄饋碜x課文的36段。你受到了同伴的歡迎，你是那樣的快樂，那樣的幸福。我相信，讀了這篇課文以后，我們每個(gè)同學(xué)都要牢記這樣一個(gè)道理：不管遇到什么困難，都要相信自己，總會(huì)有那么一天，丑小鴨會(huì)變成白天鵝，安徒生成了偉大的童話作家。（5）理解課文，（6）激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣。禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。然后思考：都有誰在畫風(fēng)？讀完“做好”表示。（課件出示）宋濤、陳丹、趙小藝他們到底是怎么畫風(fēng)的呢？請(qǐng)你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用自己喜歡的符號(hào)把它標(biāo)出來并有感情地讀給同桌聽一聽。指導(dǎo)朗讀。用同樣的方法指導(dǎo)訓(xùn)練“宋濤”、“趙小藝”的作品。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“忽”和“顯”（課件出示）拓展小練筆： 大掃除后，教室顯得?！?陳丹說：“我也會(huì)畫風(fēng)了。“小老師”在哪里？小老師上臺(tái) 強(qiáng)調(diào)注意部分，領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)。關(guān)于“風(fēng)”的古詩詞很多很多，下面讓我們一起欣賞一下葉圣陶爺爺?shù)脑姼琛段覀冎馈罚ㄕn件出示）誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。孩子們，看黑板，宋濤、陳丹和趙小藝通過畫“雨絲斜、旗子飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)和小樹彎”畫出了千姿百態(tài)的風(fēng)，由此可以總結(jié)出：畫風(fēng)不是直接畫出來，是畫與風(fēng)有關(guān)的事物。拓展小練筆大掃除后，教室顯得。３、能從課文中領(lǐng)悟孝敬父母、關(guān)愛他人等傳統(tǒng)美德，并努力發(fā)揚(yáng)這種美德。【教學(xué)思路】本課教學(xué)，我注重把讀、寫、識(shí)字三項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合，把識(shí)字和讀課文融為一體，并為識(shí)字設(shè)立幾個(gè)階梯，從易到難，逐層遞進(jìn)。最后一環(huán)書寫，還注意對(duì)學(xué)生的范寫指導(dǎo)和點(diǎn)撥指導(dǎo)?！冀虒W(xué)過程〗一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們讀過《三只小豬》的故事嗎？誰能講一講。學(xué)習(xí)３：課件一一出示拼音和字，齊讀拼音和字。n既嗓 拎桶晃甸請(qǐng)同學(xué)們讀出課文中相關(guān)的詞和句，課件隨機(jī)變化如下：j236。n既然 嗓子拎著 水桶晃蕩沉甸甸課件去掉拼音，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字詞（齊讀、開火車讀）既然嗓子拎著水桶晃蕩沉甸甸然后學(xué)生可以任意選一個(gè)詞語說一句話。７～１１自然段同上。ng拎 聰?shù)橥巴Ｏ日J(rèn)讀?！冀虒W(xué)過程〗一、回憶導(dǎo)入師：上節(jié)課學(xué)了《三個(gè)兒子》這一課，你們覺得三個(gè)兒子一樣嗎？他們有什么不一樣呢？帶著這個(gè)問題讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課《三個(gè)兒子》。因?yàn)樗]有覺得她的兒子有什么特別的地方）學(xué)習(xí)３：師；讀到這兒，你們有什么問題要問嗎？（沒有了，再提出以下問題）師：三個(gè)兒子真像他媽媽說的那樣，第一個(gè)兒子“既聰明又有力氣，誰也比不過他”，第二個(gè)兒子“唱起歌來好聽極了，誰也沒有他那樣的好嗓子”，第三個(gè)兒子“沒有什么特別的地方”嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀第７～１１段。（根據(jù)學(xué)習(xí)情況，出示學(xué)習(xí)伙伴幫助學(xué)生提出以下問題進(jìn)行思考“為什么老爺爺說‘我可只看見一個(gè)兒子。第三課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗會(huì)表演課本劇，會(huì)寫２個(gè)詞語
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