優(yōu)秀教師推薦材料-預(yù)覽頁
【正文】 分鐘課堂要質(zhì)量。俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。xx中心學(xué)校201538第二篇：優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得材料廖莊子小學(xué) 李翠杰通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。剛?cè)肼殨r(shí)，我是一名教音樂的小老師，每天把我的快樂傳遞給每個(gè)學(xué)生?！白辖眱?yōu)秀班主任，毋庸置疑一定是一個(gè)好的班主任，那么好的班主任誰說了算？當(dāng)然是學(xué)生，因?yàn)榻處熓欠?wù)于學(xué)生的。一、善于做學(xué)生思想工作的我我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓，經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。所以良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)名列前茅；在習(xí)慣上，我的班級(jí)也都受到領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的一致好評(píng)！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常讓我?guī)У湍昙?jí)，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而其他老師都非常愿意接手我的班，讓我的信心瞬時(shí)澎湃。相比前兩條，后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越是需要老師的幫助和鼓勵(lì)。雖然我有些不愿意，但他還是順利的坐在了我的班中。老師走到她身邊提醒她，她就眼睛眨也不眨地盯著老師，行動(dòng)上照樣不改。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了問題的根源。由于外來務(wù)工子女的家長(zhǎng)忽略了自己教育的職責(zé)，平時(shí)只顧掙錢，對(duì)孩子不管不問，造成孩子自幼就自由散漫，自控能力極差。我覺得這是一種錯(cuò)誤的教育方式，不能因?yàn)槟鐞?、不忍心而讓孩子為所欲為。我們很快樂，因?yàn)槲覀兊暮⒆幽芟硎艿嚼蠋熃o他的更多的關(guān)愛。在我?guī)У陌嗉?jí)中，家長(zhǎng)會(huì)是我與家長(zhǎng)交流的最好平臺(tái)。后來我改變策略，組織家長(zhǎng)一起野外燒烤，在輕松的氛圍下了解孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好、習(xí)慣好孩子的家長(zhǎng)也能交流一下教育經(jīng)驗(yàn)，讓另一些家長(zhǎng)取取經(jīng)。我對(duì)學(xué)生的那份喜愛之情，對(duì)工作的熱愛之情，在這3000字中是不足以表達(dá)的?！币粋€(gè)二年級(jí)的孩子，能說出這樣的話，作為老師，我們還要求什么呢？當(dāng)然，我的這些帶班經(jīng)驗(yàn)也為我個(gè)人帶來了不少的榮譽(yù)。雖然班主任的工作常常會(huì)讓我碰到山重水復(fù)疑無路的困惑，但我收獲更多的是柳暗花明又一村的驚喜。并以高遠(yuǎn)的目光和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致好評(píng)。力求在思想上與教育路線、方針、政策保持高度一致，做到為人師表。作為一名教師，在思想上、行動(dòng)上，尤其是在教學(xué)工作上，必須與時(shí)俱進(jìn)。每一次的大考、小考都取得年組第一的好成績(jī)。做到不遲到，不早退，早來晚走?？吹揭粡垙埵煜さ男δ槪覍?duì)自己的選擇無怨無悔。預(yù)習(xí)；課堂教學(xué)展示；運(yùn)用遷移這一過程中，教師對(duì)學(xué)生教導(dǎo)得越多，提供給學(xué)生獨(dú)立掌握知識(shí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立行動(dòng)的可能性就越少，教學(xué)過程就達(dá)不到生動(dòng)和有效。另外，教學(xué)過程還應(yīng)是學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，積累知識(shí)、培養(yǎng)能力、豐富情感、發(fā)育身體和形成完好“人際關(guān)系”的過程。從樹立一個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)到最終達(dá)到，這個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的學(xué)習(xí)過程一般可分為七個(gè)環(huán)節(jié)：即“有意注意、整體感知、同化探索、嘗試運(yùn)用、反復(fù)演練、自我調(diào)控、評(píng)價(jià)創(chuàng)新
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