《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 情澎湃，學(xué)生學(xué)得神采飛揚(yáng)！第二篇：《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)夏 春江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣泗陽(yáng)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校泗陽(yáng)縣北京中路17223700052785232968一．歌曲導(dǎo)入1．上課前播放歌曲：《恭喜發(fā)財(cái)》2．在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。（出示課件）2．誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀這副春聯(lián)？（先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批）指名讀、齊讀3．自己再讀一讀，想一想從這副春聯(lián)中，你仿佛看到了什么？（紅桃，綠柳）這副春聯(lián)描繪的是什么景象？（春天的景象）4．橫批是：春回大地，它在這里起到了什么作用？（對(duì)這副春聯(lián)內(nèi)容的總結(jié)和概括）5．讓我們?cè)賮?lái)感受一下這副春聯(lián)?！敝该x。”“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜?。（抑揚(yáng)頓挫——聲音有高有低，有急有緩，有停頓有轉(zhuǎn)折；和諧動(dòng)聽）板書：抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美和諧動(dòng)聽聲律美5．那讓我們一起帶著和諧動(dòng)聽的聲音再來(lái)讀一讀這四副春聯(lián)，感受一下它的美，好嗎？（齊讀四副春聯(lián)）（課件出示），就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中，真是美極了。2． 誰(shuí)來(lái)告訴顧老師寫春聯(lián)時(shí)要注意些什么呢？（字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)——也就是要講究對(duì)仗）板書：講究對(duì)仗3．拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來(lái)說(shuō)，有哪些對(duì)仗的地方？（“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”）4．那老師也帶來(lái)了一些對(duì)子，大家想不想來(lái)對(duì)一對(duì)??？課件出示“對(duì)對(duì)子”藍(lán)天對(duì)（）珍禽對(duì)（）成功對(duì)（）明月對(duì)（）勤奮對(duì)（）細(xì)雨對(duì)（）開花對(duì)（）高山對(duì)（）地北對(duì)（）林深對(duì)（）凱歌迎大地對(duì)春色滿（）山河增秀色對(duì)（）山美水美春光美對(duì)（）對(duì)對(duì)子有的是順接關(guān)系，有的是反義關(guān)系，有的是近義關(guān)系，同學(xué)們對(duì)得都非常棒。7．那黑板上也有一副對(duì)聯(lián)，我們一起來(lái)讀一讀。（如果有時(shí)間：那老師又給大家?guī)?lái)了幾副春聯(lián)，我們一起來(lái)欣賞一下。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要圍繞學(xué)生而開展。結(jié)合是語(yǔ)文教學(xué)之本。讓語(yǔ)文的工具性與人文性得到了完美的統(tǒng)一。出示：自由讀課文，讀完后，不看書，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春聯(lián)的初步認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)出示課文第一小節(jié)大年初一，你走在大街上，看到家家戶戶都張貼著春聯(lián)，你感覺(jué)怎么樣？（開心 自豪幸福）下面就讓我們帶著開心自豪的心情來(lái)讀一下第一自然段，指名讀，齊讀。自己再讀讀這四幅春聯(lián)，說(shuō)說(shuō)自己的感受?！边@一設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生能以四副春聯(lián)為載體，調(diào)動(dòng)積累，領(lǐng)悟語(yǔ)言內(nèi)涵，讀出個(gè)情個(gè)意，運(yùn)用語(yǔ)言，充分抒發(fā)心中所思所想。從你們的朗讀中，我感受到了對(duì)聯(lián)“抑揚(yáng)頓挫”、“和諧動(dòng)聽”的聲律美，現(xiàn)在老師也來(lái)讀一讀，讓你們也來(lái)感受一下。齊讀三、引導(dǎo)實(shí)踐：中國(guó)還有許多“膾炙人口”的春聯(lián)，老師收集了一些，但是不小心弄亂了，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師一起來(lái)整理一下。）謝謝同學(xué)們幫助老師一起把這些春聯(lián)整理好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我要給大家講一個(gè)故事，愿意聽嗎？（講故事）引出對(duì)聯(lián)：門對(duì)千竿竹，家藏萬(wàn)卷書。）下聯(lián)是什么呢？多了一個(gè)什么字呢？想一想？ 生交流（有）老師這里有一幅未完成的對(duì)聯(lián)，誰(shuí)能補(bǔ)充出示： 風(fēng)拂千條柳雨萬(wàn)朵花生：潤(rùn)/撫/飄/落/淋師小結(jié)：這些詞都能和“拂”對(duì)仗起來(lái)的，但是“拂”是比較輕比較柔的，哪一個(gè)和它相對(duì)最合適。四、課外實(shí)踐： 課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)的時(shí)候向親友提供幾幅春聯(lián)。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，難理解的詞讀出意思，讀出節(jié)奏，讀出畫面。播放鞭炮聲樂(lè)和《恭喜恭喜》歌曲師：同學(xué)們，聽著輕松歡快熟悉的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？（像過(guò)年）。揭題?！ㄖ割}）春聯(lián)，學(xué)習(xí)——春聯(lián)，欣賞——春聯(lián)。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字新詞，疏通課文。學(xué)習(xí)臨摹四個(gè)生字（律、辭、增、添）要求：看（間架結(jié)構(gòu)排布均勻）；想（長(zhǎng)短避讓筆畫協(xié)調(diào)）；臨（點(diǎn)頓分明筆鋒清晰）。按提示給課文劃分段落。指名讀春聯(lián)在這五副春聯(lián)中，你最喜歡哪一副？為什么喜歡？想好了同桌交流一下。比較一下，這兩副春聯(lián)有什么不同？（每年都是這樣，去年這樣，今年這樣，明年、后年還是這樣，都是呈現(xiàn)出這樣美麗的春色，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往，“又是”含欣喜之意）⑸你能把春天的美景讀出來(lái)嗎？ 指名讀、齊讀。（3）教師引讀四幅春聯(lián)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。送春聯(lián)。板書；特點(diǎn)１、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年 ４、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。選擇你最喜歡的春聯(lián)讀一讀，請(qǐng)讀出春聯(lián)的意思。1誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新碧波跳紅鯉同心同德于四化山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱補(bǔ)充春聯(lián)。春聯(lián)只是對(duì)聯(lián)中的一種，對(duì)聯(lián)的種類很多，比如挽聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、裝飾聯(lián)等。，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。重點(diǎn)選擇抑揚(yáng)頓挫和揣摩兩個(gè)詞語(yǔ)，造句解釋。板書：內(nèi)容，用“——”畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興 指名讀從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）讀、背，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀 出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報(bào)歲車安，同桌進(jìn)行討論。人隨春意泰山河增秀色冬去山明水秀 山清水秀風(fēng)光好 2．填空（1）又是一年芳草綠，（（2）春回大地千山秀，（（3）勤勞門第春光好，（天地播春暉 年共曉光春 人勤年豐喜士多 春來(lái)鳥語(yǔ)花香）））
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