【正文】 ————，道阻且長”浸潤著主人公執(zhí)著的愛情追求；“天時不如地利，————————”體現著孟子的哲思宏論；“————————————，志在千里。B．唐代韓愈、柳宗元倡導的“古文運動”，主張“文以明志，（文以明道”；自居易、元稹倡導的“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。3．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()。D．惠特曼是美國偉大的詩人，他的詩對我國“五四”以來的新詩影響很大。知否？知否？應是綠肥紅瘦。D．作者采用直抒胸臆的手法，表達對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。——————————————；——————————————。晉祠歷史悠久，文物豐富，園林瑰麗，可謂文化薈萃之地。水側有涼堂，結飛梁于水上，左右雜樹交蔭，希見曦景。其中圣母殿是迄今保存完整的、典型的國家建筑。晉祠在北魏時已有飛梁之設，而現在的魚沼飛梁，與圣母殿基座交錯連接，當為北宋時與圣母殿同時建造?！稌x祠之銘并序》碑，是唐太宗李世民貞觀二十年到晉祠時親自撰文和書寫的。晉祠依山傍水，歷代能工巧匠，繼承“值景而造”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以碧波細浪、光瑩可鑒的晉水為綠色紐帶，把近百座殿、堂、樓、閣和周柏、唐槐及其他參天古樹連在一起，兼容了北方園林的厚重富麗與南方園林秀潤雋雅之長。（2分）—————————————————————————————————————— 19．籮③段說圣母殿是典型的國寶建筑。大漠的風沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。在它倒伏的身軀下，龐雜的根系一半裸露在地上，一半殘留在地下。民勤被喻為沙海中的孤島，四周為浩瀚沙漠所包圍。在民勤，常常能見到這樣的畫面：一個農人，一匹駱駝，一輛小板車，在泥沙的路上踽踽走著。由于降生在這樣一個巨大的空間里，他們已無所謂大。仿佛是一個剛剛經歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的痙曲干枯的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己。在大西北我曾揀回一枚戈壁石。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。也許有那么一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。是的，會有那么一天，大西北會像海市蜃樓一樣美麗，到那時，傾斜了的世界會重新平衡?！?2)南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。240。(2)教師是學習生活的組織者和引導者。(2)在評價內容方面，實現評價指標多元化，關注個體差異。亨利是現代美國作家。5．生命是一首歌，你必須知道歌唱什么對象和如何演唱，這樣才能把歌唱好，把歌聲撒向四方；生命是一本書，你必須知道描寫什么內容和如何敘述，這樣才能把書寫好，把精華獻給大眾。（或“：”）兵刃既接，棄甲曳兵（兵器，或“武器”）而走（跑，或“跑掉”、“逃跑”），（或“、”）或（有的人，或“有的”、“有人”）百步而后止，或五十步而后止。9．李白的詩寫出了晉祠水之清澈，形之優(yōu)美，草之碧綠。l3．(1)大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強會讓人經受歷練而變得堅強。除了吉林、黑龍江和新疆地區(qū)外，全國都有震感。汶川地震造成房屋倒塌、地質滑坡和地面裂縫等災害，致使69122人遇難，17991人失蹤，373606人受傷，合計經濟損失近2000億人民幣。(2)教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。(2)機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。怎樣在教學過程中集中學生的注意力?(1)注意喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性。試論述教育教學中如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。(4)發(fā)揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。(2)民主平等。心理健康的現實標準是什么?自我意識正確；人際關系協(xié)調；性別角色分化；社會適應良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結構完整。(1)利用教學內容與方法的新穎性，引發(fā)學生對學習內容的直接興趣，調動學生的學習積極性。(6)正確指導結果歸因，促進學生繼續(xù)努力。(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。(1)教學過程既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。1怎樣在教學中培養(yǎng)學生的智力技能?(1)確立合理的智力活動原型；(2)有效進行分階段練習；(3)在練習過程中應注意激發(fā)學生的積極性和主動性；注意原型的完備性、獨立性和概括性；適應培養(yǎng)階段的要求，正確使用語言；注意學生的個別差異。注意可分為：不隨意注意(無意注意)；隨意注意(有意注意)；隨意后注意(有意后注意)。這是記憶的保持特征。這是記憶的提取和應用特征。考試焦慮的矯正可通過以下方法。③考試焦慮還可用想像系統(tǒng)脫敏法降低。教育者要善于依靠和發(fā)揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。良好注意品質的培養(yǎng)：①要培養(yǎng)學生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領； ③要養(yǎng)成嚴肅認真的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習慣； ④要考慮學生的個別差異有針對性地培養(yǎng)良好注意品質。青少年的人際交往的教育：①人際交往的基本原則：互相接納，社會交換，維護自尊，情境控制。其改革大體分為三個階段：(1)醞釀準備階段(1999年2001年6月，制訂了18個學科的課程標準，20個學科計49種教科書)；(2)試點實驗階段(2001年9月，38個實驗區(qū)，高中2003年秋進入)；(3)全面推廣階段(2004年與2005年全面展開)。(4)教學的創(chuàng)新，強調教學與課程的整合，注重科學探究的教學，提倡交流與合作的學習，關注體驗性教學，推進信息技術在教學中的應用。為了學生的發(fā)展是本次課程改革的根本理念。(2)為了學生個性的發(fā)展。新課程的內容選擇：淡化“雙基”，精選對學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識與技能，改變目前課程內容繁、難、多、舊的現象。(2)逐步走向課程綜合化。(2)教學過程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過程。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。新課程的評價體系，要求既關注結果，更重視過程的評價，要以促進發(fā)展為核心，發(fā)揮評價的檢查、診斷、導向、反饋、激勵等功能。提倡一種以“自上而下”為主、以“自下而上”為輔助的課程管理方式。1新課程的核心理念：以學生的發(fā)展為本，為了每個孩子的發(fā)展，為了中華民族的振興。1新型的師生關系——平等、理解、雙向。2l、教學活動設計要求：(1)教學目標的多重性，不僅是知識與技能，而且還有過程與方法，還有情感、態(tài)度與價值觀；(2)教學資源的構建性，要求根據教材提供的資源與建議，重新組織課程資源：(3)教學過程的生成性，即要考慮到教學過程中有創(chuàng)新的成分，不可預見的成分；(4)教學內容的開放性，提倡求疑、創(chuàng)新。第四篇：2009教師招聘試題1,教育心理學一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學.()2,教育心理學是應用心理學的一種,所謂心理發(fā)展,是指個體從出生,成熟)衰老直至死亡的整體生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化.()4,學生心理發(fā)展的基本特征是:連續(xù)性與階段性,定向性與順序性,自我意識包括自我認識,自我體驗,自我認識是指個體對自己的心理特點,人格特征,自我體驗是指個體對自己的情感體驗,如自尊自愛,自豪,自我監(jiān)控屬于意志控制,如自我檢查,自我監(jiān)督,自我調節(jié),我國心理學家一般把學習分為知識學習,技能學習和行為規(guī)范學習三類.()12,強化也是一種操作,強化有正強化(實施獎勵)與負強化(撤消懲罰),教學不是知識傳遞,所謂學習動機,是指引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力.()18,奧蘇伯爾認為,學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成:認知的內驅力,班杜拉研究指出,程序性知識也叫操作性知識,是個體難以清楚陳述,只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識().21,如果根據新知識與原有認知結構的關系,知識的學習可以分為下位學習,關于遺忘產生原因的解釋有許多學說,比如痕跡衰退說,干擾說,所謂變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性,即變換同類事物的非本質特征,短時記憶一般包括兩個成分,一是直接記憶,即輸入的信息沒有經過進一步加工。,也有的心理學家把問題行為分為:品行性問題_,性格問題行為,情緒上,社會上的不成熟行為等三類99,教學評價是指有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料,參照預定的教學目標對其進行_價值判斷_的過程.()100,教學評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程,包括確定評估目標,搜集有關資料,_描述并分析_資料,測量主要是一種收集資料數據的過程,是根據某種標準和一定的操作程序,將學生的學習_行為與結果_確定為一種量值,測驗是測量一個樣本的系統(tǒng)程序,對于情感以及道德行為表現的評價則常常采用_非測驗性_的評價手段,如案卷分析,觀察,教師自編測驗的主觀題包括論文題,教師自編測驗的客觀題包括_選擇題_,是非題,匹配題,評分必須以一定的比較標準為依據,教師要充當知識傳授者,團體的領導者,模范公民,紀律的維護者,家長的代理人,親密朋友,心理輔導者等多種角色.()108,在教師的知識和智力達到一定水平之后,教師的表達能力,組織能力,_診斷學生_學習困難的能力,在教師的知識和智力達到一定水平之后,他們的_思維的條理性_,系統(tǒng)性,、人們之間的個性差異主要體現在個性傾向性和個性心理特征兩個方面。根據注意的產生和保持是否需要意志努力，將注意分為無意注意、有意注意和有意后注意三種類型。記憶的基本過程由識記、保持和再現三個環(huán)節(jié)組成。13發(fā)散思維又叫輻射思維或求異思維，是指從一個目標出發(fā)，沿著不同的思考途徑，探索各種可能結論思維。1需要、動機和興趣都是人的個性傾向性即個體動力系統(tǒng)的組成部分，其他成分都是需要的變化形態(tài)。21990年情感智力概念被正式提出。2教師威信來自兩個方面，一是自然權利另一個是人格影響即教師本人履行職責的努力和成效。學習必須適應個體心理發(fā)展的規(guī)律。3學習策略在學習過程中的主要作用是學習者對學習活動進行自我調節(jié)和監(jiān)控。3通常情況下，可以將學習方法分為兩類：一類是與學科學習直接相關的專用型的學習方法；一類是通用性較強的通用型學習方法。4問題解決策略主要有兩類，即算法和啟發(fā)式。4一般認為，品德主要包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為幾種心理成分，即由知、情、意、行四個部分構成。50、從少年期開始，比較自覺的、穩(wěn)定的道德信念才逐步形成和發(fā)展起來。5幼兒期的主要活動是游戲。5六七歲到十二三歲是兒童開始進入小學學習的時期。6道德行為習慣是在生活和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。6與兒童相比小學兒童的交往對象同樣主要是父母、教師和（同伴）。6許多心理學家認為，青春期是（自我意識）發(fā)展的第二飛躍期。第五篇：山東省教師招聘試題2010年山東某市音樂教師招聘考試真題及答案2010年山東省某地區(qū)音樂教師招聘考試真題及答案一、選擇題(本大題共60小題，每小題1分，共60分)(請將正確代碼填寫在題后的括號內。A.《碣石調幽蘭》B.《廣陵散》C.《高山流水》D.《梅花三弄》 (abd)。A、江西B、四川C、湖北D、湖南評劇源于c省東部地區(qū)。(ab)1下列屬于我國民族音樂家華彥鈞的作品：A、大浪淘沙B、聽松C、病中吟D、空山鳥語 “竹”類材料制作的有(c)、篳篥1《音樂之聲》是根據同名音樂劇改編，劇情講述了：能歌善舞的家庭女教師與退役軍官及其兒女之間的故事。(c)。作者是a。2胡笳是一種流行于塞北和西域的吹管樂器，源于a時期。 (b)，它代表著法國喜歌劇的最高成就。 (c)A.《春之祭》B.《茶花女》C.《前奏曲》D.《命運》 (a)A.《野玫瑰》B.《月光》C.《仲夏夜之夢》D.《革命》 34.《胡桃夾子》的作者是(a) 《藍色多瑙河》屬于哪種體裁?(d)(d)A.《天鵝湖》B.《1812序曲》C.《睡美人》D.《培爾金特》 。41.《藍色多瑙河》的作者是(b)。 49.《G大調弦樂小夜曲》的作者是(c)。 (b)。 (b)。旋律是由音高和_節(jié)奏_構成的?！杜酄柦鹛亍返淖髡呤歉窭锔?，國籍挪威。其中，具有代表性的歌曲有：到敵人后方去、在太行山上、救國軍歌等。中國第一部新歌劇是白毛女。1舒伯特是奧地利著名作曲家，一生中創(chuàng)作了多部交響曲。它們分別是：天鵝湖、睡美人、胡桃夾子。“征求中國風味鋼琴曲”的比賽中，賀綠汀的_牧童短笛_榮獲了一等獎一、填空題（本大題共6小題，每空1分，共20分）1．越劇的主要伴奏樂器是 ；京劇的主要伴奏樂器是 ；豫劇的主要伴奏樂器是 ；昆劇的主要伴奏樂器是 ；蘇州評彈的主要伴奏樂器是；京韻大鼓的主要伴奏樂器是、。5．《糖果仙人舞曲》是俄國作曲家 創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中一段舞蹈的伴奏音樂。．朝鮮族 B．滿族 C．蒙古族 D．鄂倫春族6．比才最優(yōu)秀的歌劇作品是（），它代表著法國喜歌劇的最高成就。（）2．演唱風格一般分為美聲唱法、民族唱法、通俗唱法三類。（）6．基本音程就是自然音程。（）10．《讓我們蕩起雙槳》的詞作者也就是這首詩歌的作者，是我國著名的詞作家喬羽老先生，曲作者是我國著名的曲作家劉熾