【正文】 前困擾企業(yè)管理層的一大難題。隨著企業(yè)發(fā)展，人力資源部的工作量和壓力越來越大，服務(wù)滿意度也越來越差?；A(chǔ)人事很瑣碎，占用工作量非常大。最后，發(fā)動(dòng)全員參與。構(gòu)建基于高績(jī)效的人才隊(duì)伍企業(yè)一方面要考慮如何通過績(jī)效考核真正實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勝劣汰”，合情、合理、合法地裁掉應(yīng)該裁掉的人員，另一方面，要采取精細(xì)化的績(jī)效全過程管理模式，改變過去粗放式的管理方式，全面提升員工、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)績(jī)效。員工表現(xiàn)不好，對(duì)工作產(chǎn)生了影響，上級(jí)需要對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，給出改進(jìn)建議，在過程中幫助員工把握住方向。此外，系統(tǒng)后臺(tái)的各項(xiàng)參數(shù)設(shè)置可以有效的控制“老好人”“泄私憤”等人為因素的干擾，使考核結(jié)果更加公平與公正。構(gòu)建支撐高績(jī)效的培訓(xùn)體系通過信息技術(shù)構(gòu)建一個(gè)開放式的培訓(xùn)平臺(tái)，將所有的培訓(xùn)需求、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)資源、培訓(xùn)記錄和培訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行統(tǒng)一管理。作為企業(yè)戰(zhàn)略的重要組成部分，人力資源戰(zhàn)略的制定需要基于詳實(shí)、客觀、深度的分析基礎(chǔ)之上，因此，人力資源的各種分析是人力資源戰(zhàn)略決策的基礎(chǔ)。信息化模式下人力資源管理全景圖通過eHR系統(tǒng)的建立，可以實(shí)現(xiàn)：將繁瑣的事務(wù)性工作外包給eHR系統(tǒng)，使人力資源工作者騰出時(shí)間從事更有效的人力資源管理戰(zhàn)略性工作；通過共享服務(wù)中心的建立，顯著降低員工管理成本的同時(shí)，極大的提高員工滿意度；充分挖掘企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，向信息技術(shù)要效益，實(shí)現(xiàn)減人增效。科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，勢(shì)必促使社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)方式發(fā)生變化，使新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)。這更進(jìn)一步說明了隨著科學(xué)技術(shù)和工業(yè)的迅速發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員的更新和補(bǔ)缺勢(shì)在必行。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員在人文知識(shí)方面的補(bǔ)缺也是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要手段之一。專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)更新與補(bǔ)缺是關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)發(fā)展的重大問題，專業(yè)技術(shù)人員只有通過不斷的知識(shí)更新與補(bǔ)缺才能更好地為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同樣，對(duì)于我們的教育事業(yè)來說，五年來也取得顯著提高，同樣具有了更多的自信。其次，應(yīng)該堅(jiān)持辦有中國(guó)特色的教育，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，急國(guó)家所急，全面提升我國(guó)高等教育在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作中的綜合實(shí)力，尤其是中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，對(duì)我們的教育事業(yè)提出了更高的要求。如何建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家呢？建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心就是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，走具有中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。在學(xué)習(xí)前我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見，認(rèn)為只是走過場(chǎng)，不會(huì)有什么意義，但通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)我卻得到了意想不到的收獲，使我對(duì)新形勢(shì)下的高校辦學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了過去的老觀念，對(duì)高校的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認(rèn)識(shí)、新想路，可謂收獲彼大。二、學(xué)習(xí)體會(huì)通過繼續(xù)教育知識(shí)更新學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，而且在教學(xué)改革中有了一定的收獲。20世紀(jì)90年代以來，一股新的高等教育國(guó)際化浪潮在全球范圍內(nèi)悄然興起，成為一種國(guó)際潮流。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響。4．教育信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入不足（二）通過學(xué)習(xí)對(duì)高等教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)制有了更深的認(rèn)識(shí)。所以必須設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)我國(guó)高等教育的專科、本科和研究生教育質(zhì)量的評(píng)估工作，改變現(xiàn)狀，使我國(guó)的教育評(píng)估作為一項(xiàng)有效的高教管理措施得以強(qiáng)化。（四）通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新使我了解了團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵，掌握了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的重要意義及必備條件，從而形成對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。所以，為了學(xué)生能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了學(xué)生能幸福地生活，我們必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。思路更開拓、清晰了，增長(zhǎng)了知識(shí)、理清了思路過去對(duì)學(xué)校發(fā)展的硬環(huán)境，也就是硬件設(shè)施的投入有更多的依賴，通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校發(fā)展的軟環(huán)境，也就是學(xué)校發(fā)展的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校的核心價(jià)值，有了更清晰的看法。對(duì)課程改革有了更新的認(rèn)識(shí)和理解新課程的改革強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式和模式，對(duì)在座的高中學(xué)校都是新的課題，目前已向校長(zhǎng)建議，面對(duì)高中新課改，要有三年發(fā)展的新設(shè)想。如何圍繞高中新課程改革這個(gè)新形勢(shì)，更好的發(fā)揮共產(chǎn)黨員在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用。提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，特參加了此次檔案專業(yè)培訓(xùn)班。本人認(rèn)為，此次黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時(shí)代性強(qiáng)，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際操作知識(shí)上升到了理論高度。“學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來。比如說，實(shí)際工作中紙質(zhì)載體檔案的保管中出現(xiàn)字跡易粘連脫落的難題、電子文件保存載體的選擇、《歸檔文件整理規(guī)則》主要內(nèi)容中文件常見的裝訂方式裝訂要求、文件分類方法等問題都得到了很好的解決。3．需要?dú)w檔保存的噴墨打印文件，應(yīng)當(dāng)盡量選用非水溶性顏料噴墨打印墨水，例如，利盟超清晰防水黑色打印墨水，愛普生恒彩防水耐光打印墨水（彩色）。二、課程中的“將電子文件刻錄到耐久的光盤上保存”內(nèi)容：需要?dú)w檔長(zhǎng)期保存的電子文件，最好刻錄到鍍金的酞菁染料CD－R光盤（例如，柯達(dá)CD－R刻錄金盤）上保存；或者刻錄到鍍金的金屬偶氮染料DVD－R光盤（例如，柯達(dá)DVD－R刻錄金盤）上保存。三、課程中“《歸檔文件整理規(guī)則》”主要內(nèi)容線裝：使用縫紉機(jī)在文件左上角或左側(cè)軋邊；也有在文件左上角或左側(cè)穿針打結(jié)。別夾式：用鋼夾、塑料夾等別夾。（1）—機(jī)構(gòu)—保管期限分類法與此類似的有—保管期限—機(jī)構(gòu)分類法。我個(gè)人覺得，本次課程中關(guān)于科學(xué)技術(shù)檔案管理的有關(guān)內(nèi)容沒有涉及到，這對(duì)于從事此類專業(yè)技術(shù)檔案管理的人員來說有些遺憾。使自己的檔案專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識(shí)管理檔案的業(yè)務(wù)能力有了新的提高，為今后的檔案管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。合同的效力，依法成立的合同自成立時(shí)生效。建筑工程開工前，辦理領(lǐng)取施工許可證。不僅包括原材料的控制、工藝流程控制、施工操作控制、每道工序質(zhì)量檢查、相關(guān)工序間的交接檢驗(yàn)以及專業(yè)工種之間等中間交接環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理和控制要求，還應(yīng)包括滿足施工圖設(shè)計(jì)和功能要求的抽樣檢驗(yàn)制度等。我國(guó)政府計(jì)劃在2020年將單位GDP碳排放量降低40%45%，這意味著低碳經(jīng)濟(jì)將成為我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。16建筑模板安全技術(shù)規(guī)范工作前檢查模板、支撐等是否符合要求，鋼模板是否變形或銹蝕，安裝與拆除2米以上的模板需搭腳手架、設(shè)防護(hù)欄。嚴(yán)禁用吊車直接吊除沒有撬松的模板，吊運(yùn)大型整體模板時(shí)必須栓結(jié)牢固，且吊點(diǎn)平衡，起吊、裝運(yùn)大鋼模時(shí)必須用卡環(huán)連接，就位后必須拉接牢固方可卸除吊環(huán)。13園林綠化工程相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)園林綠化工程建設(shè)的質(zhì)量是項(xiàng)目建設(shè)的核心，是決定園林綠化工程建設(shè)成敗的關(guān)鍵，它對(duì)提高工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益均具有重大意義。建筑安裝工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范 根據(jù)施工實(shí)踐，結(jié)合監(jiān)理質(zhì)量控制的具體操作，對(duì)在學(xué)習(xí)和執(zhí)行新版系列規(guī)范中遇到的一些問題，談幾點(diǎn)體會(huì)和看法，與同仁們交流、探討。強(qiáng)制性條文主要內(nèi)容為：建筑電氣工程施工質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和施工驗(yàn)收規(guī)范，已經(jīng)多次修訂，作為一名長(zhǎng)期在生產(chǎn)第一線工作的科技工作者，筆者曾親歷這些演變過程。繼續(xù)教育就為教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好平臺(tái)，讓教師能全面的提升自身的素質(zhì)。通過自己的看視頻，對(duì)英語課堂教學(xué)技巧與策略了解得多。通過老師的講座、課堂實(shí)錄和討論我對(duì)這幾種方法的使用了解得更加深入，很感謝老師為我提供了一些我從未接觸到的教學(xué)方