【正文】 閱讀成為提升情商有效手段，從細(xì)節(jié)解讀到理解感悟到情感共鳴，梯等的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，使學(xué)生的感悟得以逐步升華。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著之間的異同對(duì)比（高爾基的《童年》與林海音的《城南舊事》），感受兩書(shū)不同文風(fēng)、不同情緒對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀中與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)生的主體性沒(méi)有得到充分地認(rèn)可，影響了課堂效果。林海音以她年少的心態(tài)來(lái)記敘自己在北京城南的無(wú)憂無(wú)慮的兒童生活。我不禁為英子感到驕傲——一個(gè)六七歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛(ài)心，這大概是一種來(lái)自生活的力量鼓舞著她吧！看著看著，我時(shí)而心驚膽顫，時(shí)而輕松自在，我覺(jué)得很奇怪，難道英子不害怕秀貞嗎？看到最后，才明白，她的童年之所以精彩，是因?yàn)樗幸活w純真的心靈；正是因?yàn)樗羞@樣一顆心，她的童年才那么快樂(lè)，那是真正的、無(wú)憂無(wú)慮的、不折不扣的快樂(lè)。我覺(jué)得這篇文章中最令我感觸很深的是這句話：“無(wú)論什么困難的`事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。海倫”的確，要做成事，必須要努力，敢于去做，這樣才能成功。可見(jiàn)這種精神是多么重要??！這本書(shū)讓我們知道，面對(duì)困難要勇于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，這樣最終一定能克服困難。一幕幕場(chǎng)景，綴連成珠鏈，安放進(jìn)回憶的箱篋。貫穿影片的音樂(lè)線索，驪歌的旋律，將故事拉長(zhǎng)成離別，牽出一縷纖美凄迷的憂傷。正經(jīng)歷成長(zhǎng)的我，面對(duì)激起深刻共鳴的敘事鏡語(yǔ)，心生一縷炊煙般的惆悵。井邊的妞兒那單薄的、梨渦淺淺的笑，或許會(huì)讓歷經(jīng)滄桑而維持純潔的長(zhǎng)者感到心痛吧。她們讓“實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存”，為我們奉獻(xiàn)一段如詩(shī)的感動(dòng)。我第一次接觸《城南舊事》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)的時(shí)候，是在小學(xué)五年級(jí)，我還記得我學(xué)了一篇叫做《竊讀記》的課文，我喜歡作者林海音的寫(xiě)作風(fēng)格，開(kāi)始去了解她，有一次路過(guò)書(shū)店，正巧看到她的書(shū)，那書(shū)名深深吸引著我，讓我毫不猶豫地買(mǎi)了下來(lái)。在小英子稍微長(zhǎng)大了些的時(shí)候，她們一家搬到了胡同里，小英子也上了小學(xué)，在學(xué)校里，小英子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，度過(guò)了一段美好的時(shí)光。電影播放著，那動(dòng)人的情節(jié)不知打動(dòng)了我的心，我們跟著劇中的人物一起開(kāi)心，一起失落，甚至是一起流淚。所以我們現(xiàn)在就要珍惜。有人曾問(wèn)：浪費(fèi)一分，一秒可以嗎？這是很短的時(shí)間，完全可以補(bǔ)上。雖然時(shí)間如此珍貴，但有些人仍不珍惜。然后把早飯了了一吃，也沒(méi)有吃飽。這樣的惡性循環(huán)最終只會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。成語(yǔ)更是：光陰似箭，日月如梭。，專橫、霸道等詞過(guò)早地進(jìn)入英子的腦海，震撼著她的心靈。但實(shí)際上成長(zhǎng)又如電影中所說(shuō)，英子既向往又害怕。英子在爸爸逝世后，不是勇敢地與媽媽負(fù)起全家責(zé)任嗎？一個(gè)人在黑暗中，最容易接受磨礪，能很快成長(zhǎng)，也很快承擔(dān)責(zé)任，可謂“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨卑?！世界上很多名人都是在苦難中成長(zhǎng)的。19他參加了紅軍騎兵團(tuán)。這樣的人，即使肉體長(zhǎng)大了，心卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。在童年中我們會(huì)像英子一樣，遇到很多的奇聞異事——或許那只是我們兒時(shí)的無(wú)知。童真一個(gè)聽(tīng)起來(lái)耳熟能詳詞匯，而在現(xiàn)在看來(lái)實(shí)屬生疏，童真僅僅代表的是一段無(wú)知嗎？我想不是，如果如此我想不會(huì)有那么多的人去贊賞它的存在。觀《城南舊事》有感8今天，我懷著激動(dòng)的心情看《城南舊事》這部電影。但英子一不小心說(shuō)漏了嘴，讓便衣抓了個(gè)正著，鋃鐺入獄最后，父親因?yàn)楣ぷ魈?，沒(méi)時(shí)間休息，去世了。她的丈夫很殘暴，是一個(gè)知道到吃睡懶漢，為了家里的收入，他來(lái)到英子家，給英子做起了奶媽?！庇^《城南舊事》有感9今天，我們?nèi)嗳タ措娪啊冻悄吓f事》。她看的是槍殺土匪、革命學(xué)生，聽(tīng)到的也是社會(huì)底層的呼喚，接觸的是大人的掙錢(qián)機(jī)器——妞兒，這些人，這些事，怎么不會(huì)對(duì)她幼小的心靈產(chǎn)生影響？她的童年是快樂(lè)的.，她當(dāng)畢業(yè)會(huì)上的“小燕子”，學(xué)駱駝咀嚼的樣子?！榜橊劥麾忚K，是因?yàn)槔橊劦娜四筒蛔￠L(zhǎng)途寂寞的旅程，增加一些行路的情趣。隨著馬蹄聲的漸行漸遠(yuǎn)，影片結(jié)束了，留給我們的是無(wú)窮的意味！這部電影真實(shí)地描述了林海英充滿傳奇色彩的童年生活，是林海英那個(gè)時(shí)代孩子們眼中真實(shí)的北方某坐城市生活，看罷讓人們?cè)谙蛲杏致詭追謶n傷。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。后來(lái)隨著父親的染病去世和他們一一的悄然離去，英子也帶著種種疑惑告別了她的童年。出生于日本大阪，3歲時(shí)隨父母返回臺(tái)灣，5歲定居北京，在北京上學(xué)、工作，直到30歲才返回臺(tái)灣。她的創(chuàng)作十分豐厚，（書(shū)名列舉）至今為止已出版八十六本書(shū)。同學(xué)們，想不想看看其中的精彩鏡頭？（視頻）剛才哪個(gè)鏡頭給你留下了深刻的印象？交流、評(píng)價(jià)有人說(shuō)，電影豐富的畫(huà)面固然吸引人，但相比之下，小說(shuō)讀起來(lái)卻更有味道。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。四、總結(jié)渲染真不愧為作家，僅通過(guò)文字，就讓我們看到一幅幅活靈活現(xiàn)的畫(huà)面。如果你愿意，還可以做一個(gè)有關(guān)童年的玫瑰色的夢(mèng)。通過(guò)各種方式的朗讀來(lái)體驗(yàn)精彩片段的藝術(shù)魅力。再現(xiàn)三個(gè)故事圖片，生跟記憶簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。我愿意和你們一起走進(jìn)她的故事，感受她那美好的一生。林海音一生創(chuàng)作頗豐，散文、小說(shuō)、童話等都有涉及，代表作有:散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》，短篇小說(shuō)集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》等。童年童年小英子人小膽大，頭一次邂逅妞兒就替她解圍?；莅拆^的“瘋子”—秀貞。（在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下每個(gè)人物身上都有很凄美的故事，比如還有 ：厚嘴唇叔叔??《城南舊事》會(huì)告訴我們一個(gè)又一個(gè)故事）介紹《城南舊事》后期影響自1957年起，林海音陸續(xù)寫(xiě)回憶童年的小說(shuō)，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個(gè)短篇?！冻悄吓f事》曾在47個(gè)國(guó)家放映，獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。議題一：秀貞是“瘋子”嗎？她為什么瘋了呢？摸清原因。（）《我們看海去》選自《城南舊事》。（）林海音被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)人物”。（）宋媽在我家當(dāng)奶媽。（）1《城南舊事》寫(xiě)的是英子成年后的事情。（）1“我”唱了五年的驪歌，這“驪歌”的意思是告別歌。（）二、選擇題（115題單選，16—20題多選）《城南舊事》謹(jǐn)此獻(xiàn)給（）A、先母林黃愛(ài)珍女士B、林海音的父親C、宋媽“一位中國(guó)的女兒，中國(guó)的妻子，中國(guó)的母親”指的是（）A、蘭姨娘B、母林黃愛(ài)珍女士C、宋媽《我們?nèi)タ春！分邪哑で蛱叩舻氖牵ǎ〢、妞兒B、秀貞C、劉平秀貞的“小桂子”背上有一塊（）A、青記B、肉瘤C、傷疤德先叔是（）A、國(guó)民黨B、賊C、大學(xué)生《爸爸的花兒落了》一文中，“我”挨打前流淚的原因（）A、挨打前，“我”因?yàn)榘职謬?yán)厲得不近人情而流淚。B、挨打時(shí)，“我”因疼痛而哭號(hào)。C、“我’想到父親偏愛(ài)弟弟。C、很重感情，為弟弟被日本人害死而吐血。C、爸爸的花兒被驢踩壞了。在英子的畢業(yè)典禮上，（）代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。宋媽跑遍了北京城的（），也沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)丫頭的英子。《城南舊事》借一個(gè)孩子——（）的眼光看成人世界的悲歡離合。他左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！“他”指的是（），出自《》她從矮桌上拿起了一件沒(méi)做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對(duì)走進(jìn)來(lái)的她的媽媽說(shuō)： “媽，您瞧，我怎么說(shuō)的，剛合適！那么就開(kāi)領(lǐng)子吧。是跟著我失去的童年也一塊兒失去了嗎？ 從這段話中，你讀懂了什么？七、走進(jìn)人物，體會(huì)情感。在讀這本書(shū)的時(shí)候，你是否也能體會(huì)到她的快樂(lè)與憂傷？你會(huì)由此聯(lián)想到一些什么？請(qǐng)你能把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和感受說(shuō)得具體