【正文】 ers39。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2018年月日第周 星期進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。四、布置作業(yè)聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。播放第三冊(cè)第一單元課件Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音?？碙et’s do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。能聽、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, puter五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A: Where is the teachers39。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。三、鞏固練習(xí)完成Look, listen and write部分的練習(xí)。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。四、布置作業(yè)：聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教師說(shuō)一個(gè)句子，如：I can see many flowers in is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，This is the puter 。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫This is the is the playground.。在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。2018年月日第周 星期唱Let’s sing 的歌曲。主要句型是：What time is it? It39。s talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。clock．能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It39。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids”“Let39。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for…”的用法。教師說(shuō)：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。在提問與回答的過(guò)程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’s time for…”造句。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , , English class , lunch , dinner。二、教學(xué)新課Let’s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來(lái)。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。四、布置作業(yè)抄本課單詞五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to…。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to… 教學(xué)難點(diǎn)：It’s time for…和It’s time to…的用法區(qū)別?？磼靾D或，回答理解性問題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生2018年月日第周 星期理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It’s time for…和It’s time to…加以比較。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It’s time to….來(lái)表述。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。三、鞏固練習(xí)畫畫說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說(shuō)：It’s 6 o’’s time to get 、完成Let39。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用What time is it? It39。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫T What time is it? It39。s...練習(xí)說(shuō)句子?？匆豢床⑦B線。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Unit3 weather教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。能用英語(yǔ)熟練地對(duì)衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。學(xué)生分小組練習(xí)：A：Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’、播放Let’s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Let’s chant P25）。教師播放Unit 4 Let’s learn A部分的課件。教師說(shuō)：It’s warm in 。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。s chant。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語(yǔ)。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：What39。s the weather like in New York? How about Beijing? 教學(xué)難點(diǎn)：It39。改編兒歌。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：How about…? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。s the weather like in New York? How about Beijing?教師領(lǐng)讀；解釋意思。s play部分。學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。請(qǐng)學(xué)生打開書，教師說(shuō)城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。教師提問，學(xué)生看插圖回答?？纯凑l(shuí)的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用Is it...? Yes, it is./No, it isn39。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z(yǔ)交流。三、鞏固練習(xí)讀短文并回答問題。唱Let’s sing 的歌曲。單元教學(xué)難點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及1—3單元的單詞卡。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師2018年月日第周 星期主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。教學(xué)難點(diǎn)：句子“We have a show in the you have a jacket? ”的理解。在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。請(qǐng)同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。能看懂Look, ask and answer并回答三個(gè)問題。教學(xué)難點(diǎn)：1－3單元的語(yǔ)音知識(shí)。完成Look, ask and answer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個(gè)問題，然后全班展示，教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)，最后讓學(xué)生把答句寫下來(lái)。s that man/woman? He39。掌握句型Who39。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：、動(dòng)作、表情教學(xué)單詞father和句子：He39。s that man？提問，引導(dǎo)臺(tái)下該照片的主人作答：He39。教師對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行解釋。s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He39。）：Draw your best friend 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。s…（四）家庭作業(yè)（Homework）： 聽課文錄音，朗讀課文對(duì)話。在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我本著由易到難的原則逐漸深入，學(xué)生學(xué)得很輕松，教學(xué)效果很好。s chant的錄音，讓學(xué)生有節(jié)奏地跟唱。 and tick or cross.（1）學(xué)生觀察四幅圖片，教師分別問船、帽子、小汽車、球在什么位置，學(xué)生回答。39。（教師可引導(dǎo)學(xué)生替換其他玩具）（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）：Draw and ，然后在小組里介紹，選幾個(gè)學(xué)生與全班分享