20xx教師師德師風(fēng)建設(shè)心得_關(guān)于老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟范文合集-預(yù)覽頁
【正文】 久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學(xué)生的表現(xiàn)進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心。及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。屈指算來，將近二十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會計，有的成了獨當(dāng)一面的廠長，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基矗學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。2019教師師德師風(fēng)建設(shè)心得5目前學(xué)校進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中給我體會最深的有兩點：作為教師，我們必須具備一種特殊的愛心——師愛，這份愛心既包含了關(guān)懷、愛護的感情，又不失嚴厲的教育權(quán)利，但是有愛不等于會愛，如果愛心不體現(xiàn)于日常教育中面對一個個具體難題所表現(xiàn)出來的智慧，這樣的愛心是空洞的，會愛就是一種教育智慧，作為教師，要學(xué)會用合適的方法表達愛，讓學(xué)生快樂健康地成長。為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應(yīng)把和藹可親的微笑撒向每一位學(xué)生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學(xué)生，去贏得學(xué)生的喜愛和信任，讓學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學(xué)業(yè)?！辈⑶疫@桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。面對“師德師風(fēng)”這一沉甸甸的字眼，我認為，身為教師，要想做到既教書又育人，必須在師德師風(fēng)上做好“以身作則”、“率先垂范”。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。教師只有具備較高的師德師風(fēng)修養(yǎng)水平，才能熱愛教育、熱愛學(xué)生，才能不斷發(fā)展自我，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。一名教師不僅要在課堂上上好課，更重要的是要立德樹人，這應(yīng)該是我們必須堅持的。人生路很漫長，莫慌張，教育猶如人生，莫慌張，教育猶如事業(yè)，莫慌張，要把責(zé)任作為第一位，責(zé)任高于一切。充分說明教育是偉大的，教育的工作才會不斷提升人的素質(zhì)，用愛去看每一件事，因為愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。我們堅決不去做侮辱孩子，嘲笑孩子，打擊孩子，瞧不起孩子的人，因為我們同樣是從孩子的路上走來，可以感受到孩子渴望的心靈，我們同樣會有自己的孩子，也可以體會自己的孩子受委屈后的心碎，所以作為一名教育者，一名引導(dǎo)者，一名帶孩子尋找快樂的人，我們要用心去思考，站在多個角度去想問題，去做事情，不論發(fā)生什么事，請我們規(guī)范自己，散發(fā)快樂，做一名快樂，盡職盡責(zé)的幼兒教師。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。對于學(xué)生來說，無論是知識的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都同他們的情感體驗緊密聯(lián)系在一起?！?以前在我班有位名叫佳的同學(xué)，是年級出了名的“壞”女生?！苯又?，我把整個討論的思路整理了一下，并把討論引導(dǎo)到更深的層次。佳曾經(jīng)封閉的心扉逐漸地向我打開。教師要有較高的業(yè)務(wù)水平常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。平時我在課堂上非常歡迎學(xué)生問問題。有時費了幾番周折終于獲得較滿意的答案后，心情比誰都要興奮和愉快。
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