【正文】 也都是最基本的，單靠這點材料也難以培養(yǎng)出較強的聽力和閱讀能力。此外，我還針對教科書中聽力材料不足的情況，根據(jù)每單元的具體內(nèi)容選編、自編一些“泛聽材料”，作為教材內(nèi)容的補充、引申和延續(xù)。當然在選編閱讀材料時注意篇幅不宜過長，難易程度適中，語言地道，知識面廣，內(nèi)容活潑有趣，生詞量一般不超過3%。并認真批閱，評定分數(shù)。教學的過程中誰也不會保證不會出現(xiàn)差錯，這就要求建立反饋機制，將教學中突出的問題提出加以改正。這樣，不僅師生交流感情 也能促進學生求知,做到因材施教、教學相長。本學期，我們認真完成了各項教學工作，并取得了一定的成績，得到了校領導與其他同事的一致認可。一、精誠團結，發(fā)揚團隊精神，營造健康、活潑、和諧的合作氛圍。組內(nèi)教師按照分工分別制作相應單元的課件。備課充分，作業(yè)批改認真、仔細。在教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位、教師的主導地位，鼓勵學生積極參與各項課堂教學活動。對平時的教學經(jīng)驗與心得體會能加以及時總結，并能上升到理論高度四，把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。充分利用多媒體教學，讓學生觀看與課文有關的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫，深受學生喜愛。七、積極參加各類教師培訓與學習，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)與科研水平。由于工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變以及我還有所匱乏的教學經(jīng)驗，半學期教學中，我感觸頗多。怎樣盡快的了解學生，并使學生適應我的教學方式，是我面臨的第一個問題。對于教學中對學生的要求，我也會在課堂上反復重復，以加快學生對于老師教學方式的習慣。同時，還要時時注意尖子生的成績起伏及學習狀態(tài)，伺時給予鼓勵肯定，并幫助其發(fā)現(xiàn)改進不足之處。于是，更應該建議他們課后多練題，多提問，多動腦。于是，了解學情，正確處理教學目標與學生需要的關系，是搞好教學工作的前提，分層次布置練習，分層次要求和面批作業(yè)是讓不同群體學生學有所得的關鍵。首先對于記憶這一關就不可能出現(xiàn)一蹴而就——很少有神童是可以過目不忘的，大多數(shù)人的記憶都還是依靠“反復出現(xiàn)，加深印象”的辦法來實現(xiàn)的，對于語言學習更是這樣。而當高二再次出現(xiàn)同樣句型的時候，是不是就略為帶過，稍作提示就完了呢？我想，這時也許是更應該強化鞏固的時候了吧。所以要把握講解的尺度，作好歸納總結的工作。真正做到保證語法講解有條理，不啰嗦，就練習歸納總結語法規(guī)則，幫助學生記憶。相反，如果我們老師能夠走近學生，而不要高高在上的一味灌輸知識，更多的站在學生角度，了解學生的思想思維，幫助他們找方法，找巧門，帶著他們英語入門，也許更能帶動他們學習的興趣和熱情。又例如，be in charge of和be in the charge of，一個是“負責”，一個是“由??負責”，要記憶怎么辦？對比啊，后者比前者多一個the，而后者的漢語意思比前者多一個“由”字，有被動的意味。但本著“一切為了學生；為了學生的一切”的信念，我會在以后教學中悉心聽取學生的反饋意見并虛心接受老教師的指導，以竭盡所能提高教學的質(zhì)量，對學生的學習真正起到指導、幫助、影響的作用。如何做好人類靈魂的工程師是我畢生要研究的學問。所謂的“Reading is always beneficial”說的就是這個道理。另外，培養(yǎng)他們對新舊知識的總結習慣，以提高綜合把握能力。單詞記憶方法很簡單，即：① 發(fā)音記詞法，這是記憶單詞最基本的方法；② 聯(lián)想記憶法，即詞綴法。然而大多學生缺少恒心，感覺單詞記了忘，忘了記，記了又忘，慢慢就失去了興趣，其實是他們沒有把以上三種方法結合起來。當然在平時的學習中要對他們嚴格要求，即“尊重鼓勵與嚴格要求”相結合。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練?，F(xiàn)在我的學生不再害怕背單詞了。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。本學年將近結束，因此坐下來把整個學期的教學工作總結一下，有如下的幾點具體的做法。，激發(fā)學生學習英語