【正文】 正的“無產(chǎn)者”，大部分大學生的衣食全靠父母資助，作為純消費者，我們應該尊重他人的勞動成果，尤其是父母的，老師的，校工們的勞動成果。但另一面，很大一部分大學生在生活上自理能力差，貪圖享樂，揮霍浪費，穿名牌，講排場，消費水平超越家庭經(jīng)濟承受能力和就業(yè)后的收人水平；學習上怕苦怕累，投機取巧，缺乏刻苦鉆研和頑強拼搏精神，碰到困難或挫折就垂頭喪氣、悲觀失望；思想上缺乏理想、信念，缺乏正確的世界觀、人生觀、價值觀，缺乏奉獻精神，團隊精神。對艱苦奮斗精神及其長期性缺乏正確的理解部分大學生一提到艱苦奮斗就想到吃樹皮，穿補丁衣等情景，覺得在國民經(jīng)濟迅猛發(fā)展、人民生活水平顯著提高的今天根本不用什么艱苦奮斗精神，其實，我們講艱苦，并不是提倡苦行僧主義，而是為實現(xiàn)崇高目標所付出的必要代價。不少大學生對我國的國情缺乏深刻的認識，對艱苦奮斗缺乏充分的思想準備。這讓生長在逐漸富裕起來的環(huán)境中的大學生，缺乏艱苦生活的鍛煉和對生活逆境的體驗，沒有接受挫折的思想準備和承受能力。受社會上不正之風及不良消費觀的影響首先，當今黨內(nèi)外的一些腐敗現(xiàn)象，一些由于時代變遷造就的通過捷徑取得成功的事例，給當代年輕人，尤其是判斷能力不強的大學生以投機取巧的暗示。大學生本身缺乏實踐鍛煉首先，大學生絕大多數(shù)是從校門到校門，較少接觸社會、接觸生產(chǎn)實踐，他們不大懂得勞動的艱辛，不太了解物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程，不知道用資源換取的價值來之不易。而這些外來的現(xiàn)代元素大多帶有功利性和盲目流行的特點，從而在潛移默化之中引導他們形成安于享受，不思進取奮斗的懶惰心理，最終與中國歷來弘揚的艱苦奮斗精神漸行漸遠。歷史中有榜樣的力量。大學生確立正確的人生觀,首先就要學會怎樣去面對挫折。其次，要從管理制度入手，用相對硬性的手段幫助大學生建立艱苦奮斗的精神。其次，還要通過各種途徑加強體制鍛煉、進行耐力訓練，培養(yǎng)大學生強健體魄。另外，還有從課外活動入手，用豐富的課外活動，幫助大學生培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。“皮之不存，毛將焉附。十八世紀英國之所以作為日不落帝國稱霸于世界，與其海防的強大密不可分。歷史和現(xiàn)實均表明，國防在一個國家的政治生活中扮演著非常重要的角色。為了保障國家的安全、促進國家發(fā)展，世界各國都從本國的實際出發(fā)，努力加強國防建設，同時在國民中普遍推行維護國家安全的國防教育，使國民樹立愛國主義和維護國家根本利益的觀念，為國家的統(tǒng)一和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境條件。二、“ 存在決定意識“在當代的國際社會，和平與發(fā)展雖然已經(jīng)成為時代的主題。對我國來說，臺海關系一直是國防的重要內(nèi)容。而且雖然我國一直說要用和平統(tǒng)一的方式收回臺灣，然而我們并不能排除使用武力的可能性。大學生正處于青春期，其鮮明的特點是生機勃勃，充滿活力，思想敏銳，勤于思考。這些因了國防教育而帶來的性格品質(zhì)上的變化，可以為大學生將來的職業(yè)生涯奠定重要的基礎，也使他們將來更好的為社會做貢獻。中國在國際上的地位，人民富裕的生活，飛速發(fā)展的市場都是前輩們不怕苦不怕累艱苦奮斗而爭取來的。因此，作為當代大學生，要學習我們中華民族的傳統(tǒng)美德，學習那艱苦奮斗的精神，爭做自主自立的大學生。歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。所有的共產(chǎn)黨員都不應忘記這些至理箴言，不能忘記這些歷史教訓。居安思危，增強憂患意識。這些警世名言，今天對我們依然有著重要的啟示作用。艱苦奮斗作為我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，作為我們馬克思主義政黨的政治本色，是凝聚黨心民心、激勵全黨和全體人民為實現(xiàn)國家富強、民族振興共同奮斗的強大精神力量，是我們黨保持同人民群眾血肉聯(lián)系的一個重要法寶。越是改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，越要弘揚艱苦奮斗的精神；即使將來我們的國家發(fā)達了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。要實現(xiàn)國家興旺發(fā)達，事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，需要大家團結(jié)起來，艱苦奮斗從我做起，在實踐中不斷加強自身修養(yǎng)，牢固樹立艱苦奮斗的思想，磨練艱苦奮斗的意志，扎扎實實、踏踏實實地工作。據(jù)該校就業(yè)指導處的主任介紹，現(xiàn)在企業(yè)招聘行情顯示：學歷不再是用人單位首選，能否吃苦耐勞越來越受到重視?，F(xiàn)實生活中，少數(shù)大學生顯得脆弱和嬌慣，“知識越多越懶惰”成了這些高?！把芯可鷤儭贝髟陬^上的另一頂“學位帽”。世上的任何事情要想獲得成功，必須經(jīng)過奮斗和努力，克服這樣那樣的困難，有時要付出很大的代價，沒有吃苦的精神是不能到達勝利的彼岸的。掌握新知識、消化新信息進而實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展是艱苦奮斗的新內(nèi)涵。要加強素質(zhì)教育，提高當代大學生各方面的能力，必須對其艱苦奮斗精神狀況有清晰的認識。然而，許多調(diào)查都顯示，在很大一部分當代大學生身上艱苦奮斗精神正被淡忘。還有部分同學認為: 人生在世就得吃喝玩樂, 就得活得瀟灑自在，艱苦奮斗是完全沒有必要的事。少數(shù)學生勞動觀念淡薄, 凡事怕苦怕累怕臟, 只講索取, 不進奉獻。有的浪費糧食, 飯菜稍不可口或吃剩就亂倒亂扔。貪圖享受,不愿到基層、到艱苦崗位創(chuàng)業(yè)奉獻。一些企業(yè)、公司等用人單位反映：與前輩相比，現(xiàn)在的學生聰明、知識面寬、思維活躍，但他們個性強，獻身精神較差，只要到那些比較艱苦的崗位就立即打起了“退堂鼓”，少數(shù)人甚至胸無大志，貪圖安逸，無所追求。有的家長寧愿自己工作累一點, 生活苦一點, 也不減少子女上學的生活費用, 至于這些費用是如何花費的則較少過問。有些學校即使進行了這方面的教育, 也是時間不足, 內(nèi)容不全, 力度不夠。今天我們對大學生進行艱苦奮斗教育，目的是要培養(yǎng)他們樹立崇高理想和遠大抱負，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約、自力更生、發(fā)奮圖強的精神，使青年學生鄙視那些貪圖享受、好逸惡勞、揮霍公產(chǎn)、奢侈浪費的人和事。少數(shù)學生為了顯示自己的經(jīng)濟實力和家庭富裕, 講排場、比闊氣。，學生對于現(xiàn)實理解比較單一，大學生絕大多數(shù)是從校門到校門, 較少接觸社會、接觸生產(chǎn)實踐, 他們不大懂得勞動的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱苦。無論現(xiàn)在還是將來, 我們都要艱苦奮斗。要樹立從我做起, 從現(xiàn)在做起, 從小事做起的艱苦創(chuàng)業(yè)精神, 為把我們的祖國建設成為繁榮富強的國家而努力。把我們的祖國建設得繁榮富強, 唯有靠包括我們大學生在內(nèi)的全國人民去進行幾十年甚至上百年的艱苦不懈努力。通過社會實踐活動, 可以使大學生接受教育, 感受勞動創(chuàng)造的艱辛和生產(chǎn)生活資料的來之不易。參考文獻：《關于大學生艱苦奮斗意識的調(diào)查與分析》2011年1月3日