英語教師送課活動(dòng)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。在這次活動(dòng)中發(fā)揮了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的最大效益，我們還要做好活動(dòng)后的延續(xù)工作，今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)目的。賈灣中心學(xué)校李艷老師和山桃中心學(xué)校王英蘭老師各自主講一節(jié)課，展示了自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，并把課件嫻熟的運(yùn)用到課堂教學(xué)中來，取得了良好的效果。借助多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際環(huán)境。看到課堂新變化的同時(shí)，也存在有不足： 教師在處理預(yù)設(shè)和生成中把握還不夠。第四篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)濮陽市第六中學(xué)20132014學(xué)年“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。我校英語教師李艷霞多次到高新區(qū)四中上課，課后高新區(qū)四中的老師普遍反映李老師的英語口語水平就是高，表達(dá)清楚、準(zhǔn) 1確，感染力特別強(qiáng)，給他們很對(duì)的啟發(fā)，他們決心像李艷霞老師一樣用飽滿的熱情、高超的技藝去贏得學(xué)生們的認(rèn)可。地理老師效向麗，是一位年輕老師，雖然教學(xué)資歷淺、經(jīng)驗(yàn)少，但是她的課比老教師一點(diǎn)也不遜色，當(dāng)她的課在高新區(qū)四中的課堂上展示出來以后，大家驚異的發(fā)現(xiàn)，這是多么優(yōu)秀的一堂課呀，其專業(yè)水平一點(diǎn)不必老教師差，甚至更勝一籌，其語言、簡練、準(zhǔn)確、專業(yè)程度令人傾佩不已……送教教師認(rèn)識(shí)到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引 2領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。我通過課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實(shí)際來談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問的效率。數(shù)學(xué)學(xué)科魏國杰老師以尊重學(xué)生個(gè)性、活躍學(xué)生思維著稱。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。送教育理念。在這種社會(huì)發(fā) 4展趨勢(shì)下，未來社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化知識(shí)，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和善于與人共事的合作精神；教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識(shí)，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。所以，觀摩課配以專題講座或評(píng)課，將有助于教師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn) 6識(shí)從感性階段上升到理性階段。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较颍瑴p少無效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。很多老師能克服困難參加活動(dòng)，所有這些使我們深受感動(dòng)，我們沒有理由不認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，確實(shí)起到引領(lǐng)示范作用。由李晶老師執(zhí)教的語文“學(xué)講”課《霧凇》，在前期準(zhǔn)備工作上得到了張保勇校長的傾力指導(dǎo)，在“學(xué)講”方式的思想下，仔細(xì)研讀文本，反復(fù)打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，多次試講，張校長甚至親自示范，力求精益求精。此次的送課活動(dòng)，不僅是將“學(xué)講”的新理念、新經(jīng)驗(yàn)傳送給八義集中心小學(xué)的
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