20xx春人美版美術(shù)二下第9課《假如我是巨人》小學(xué)課件-預(yù)覽頁
【正文】 一、教材分析 根據(jù) 《 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 》 所確立的階段目標(biāo)， 《 假如我是巨人 》 一課屬于低段“造型 二、學(xué)情分析 這節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，現(xiàn)在他們已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，只要正確引導(dǎo)，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。 ? 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。我設(shè)計了以下教學(xué)流程： 利用動畫人物，故事導(dǎo)課 每一個孩子都愛幻想，不受時空約束，他們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。 我提醒學(xué)生們注意：要用大小對比的方法，畫出巨人有趣的故事；發(fā)揮想象、構(gòu)圖要有創(chuàng)意；畫出人物的不同動態(tài)，構(gòu)圖飽滿。 ? 課堂小結(jié)，拓展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，再通過結(jié)束語表達(dá)對學(xué)生的期望。 五、 板書設(shè)計 ? 畫好巨人要注意： 大小對比 根據(jù)巨人的形象選擇合適的構(gòu)圖（橫構(gòu)圖或豎構(gòu)圖） ? 我是小畫家： 假 是 如 我 巨 人
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