【正文】 跡潦草，很難辨認(rèn)。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪(fǎng)過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，及能力的培養(yǎng)。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。家訪(fǎng)時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪(fǎng)不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。班主任家訪(fǎng)工作計(jì)劃7一、家訪(fǎng)的意義標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)密切配合，家訪(fǎng)是必不可少的。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪(fǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。二、本班學(xué)生家庭教育情況分析本班有47名學(xué)生（一名學(xué)生因病休學(xué)）。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過(guò)他們，沒(méi)有挨打的39。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒(méi)有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。家訪(fǎng)后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。五、家訪(fǎng)時(shí)間安排家訪(fǎng)一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在假日，一天可訪(fǎng)問(wèn)12人。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的配合與支持，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。對(duì)家長(zhǎng)在外地工作或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生可采用約見(jiàn)或電話(huà)、郵件等現(xiàn)代通訊工具或書(shū)信的`形式進(jìn)行，但需告知德育處備案(安排表中寫(xiě)明)。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp—1314(上)德育相關(guān)材料“一年級(jí)家訪(fǎng)”文件夾)二、充分備課。到相關(guān)任課教師處了解學(xué)生近階段在校表現(xiàn)。(附后：給家長(zhǎng)一封信)，介紹家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的方法，家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng)。四、及時(shí)反饋，全面記錄相關(guān)內(nèi)容，特別突出家庭環(huán)境和學(xué)生興趣愛(ài)好發(fā)展及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)與建議的情況。(根據(jù)班級(jí)實(shí)際人數(shù)基本每月56人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp1314(上)德育相關(guān)材料“家訪(fǎng)”文件夾內(nèi))，做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習(xí)與了解。班主任家訪(fǎng)工作計(jì)劃9一、家訪(fǎng)的現(xiàn)實(shí)意義新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和學(xué)生家長(zhǎng)密切配合，家訪(fǎng)是必不可少的。因此教師必須進(jìn)行家訪(fǎng)。向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。三、家訪(fǎng)重點(diǎn)落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。明確目的每次家訪(fǎng)前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪(fǎng)要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪(fǎng)成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？時(shí)間的選擇與控制家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì)更好。五、家訪(fǎng)時(shí)間安排家訪(fǎng)一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學(xué)，一天可訪(fǎng)問(wèn)12人。我們需要父母在家中的時(shí)候一起配合教導(dǎo)。家訪(fǎng)做出計(jì)劃如下：一、班級(jí)的情況分析我們班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人?？紤]到部分同學(xué)的家住偏遠(yuǎn)，必要的情況下，我也可能要做好準(zhǔn)備或讓家長(zhǎng)和自己約定好時(shí)間互相見(jiàn)面。三、家長(zhǎng)方面的通知去家訪(fǎng)之前，和家長(zhǎng)做好聯(lián)系也是必要的。我應(yīng)該定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)行家訪(fǎng)之前，單獨(dú)和家長(zhǎng)聯(lián)系。而且還要面對(duì)xx名孩子的家長(zhǎng)，這個(gè)準(zhǔn)備量也非常的大了，為此，我必須盡早準(zhǔn)備，及時(shí)的準(zhǔn)備！五、結(jié)束語(yǔ)家訪(fǎng)這個(gè)詞，確實(shí)小時(shí)候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學(xué)們，我必須去改變他們對(duì)這個(gè)詞的理解！相信這次的家訪(fǎng)過(guò)后，大家都會(huì)有不一樣的改變！班主任家訪(fǎng)工作計(jì)劃11家訪(fǎng)是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪(fǎng)有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，我在每次家訪(fǎng)前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。為此，我將在家訪(fǎng)中表?yè)P(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見(jiàn)。通過(guò)家訪(fǎng)許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)家訪(fǎng)，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見(jiàn)。我感覺(jué)到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。在與學(xué)生家長(zhǎng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話(huà)。學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。通過(guò)家訪(fǎng)我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，學(xué)生家長(zhǎng)與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使學(xué)生家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。通過(guò)必要的家訪(fǎng)，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。明確目的每次家訪(fǎng)前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪(fǎng)要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪(fǎng)成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？時(shí)間的選擇與控制家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì)更好。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到學(xué)生家長(zhǎng)的配合與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。四、具體安排：第一周準(zhǔn)備第二周了解學(xué)生的39。第四周開(kāi)主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與班主任、班干部協(xié)商，待定。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪(fǎng)制度。糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。三、活動(dòng)要求家訪(fǎng)要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪(fǎng)”（即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪(fǎng)的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪(fǎng)制度）；要落實(shí)家訪(fǎng)內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”（即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪(fǎng)中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。班主任家訪(fǎng)工作計(jì)劃15仔細(xì)觀(guān)察不難發(fā)現(xiàn)，名教師與普通教師的差別并不大，名教師做的事，我們基本都做了，更多的區(qū)別是做法不同。也就是說(shuō)，他們比我們多了一份有特色，而且更為實(shí)用的個(gè)人計(jì)劃。積極參加“班主任工作室”的學(xué)習(xí)、探討的機(jī)會(huì)，積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取每學(xué)期在市級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)一至二篇。跳出傳統(tǒng)的班級(jí)管理的方法，讓班級(jí)成為孩子向往的精神家園，讓孩子的生命在這里得以蓬蓬勃勃地成長(zhǎng)。積極參加工作室的研討活動(dòng)，向名班主任學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，并在研討中積極發(fā)言。多看班主任工作方面的專(zhuān)著，提升自己的理論水平。認(rèn)真鉆研教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷在實(shí)踐中反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪(fǎng)班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。在與家長(zhǎng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話(huà)。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。通過(guò)家訪(fǎng)我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長(zhǎng)與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。通過(guò)必要的家訪(fǎng)，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀(guān)念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。二、家訪(fǎng)也要提前備課學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來(lái)講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。四、班級(jí)基本情況二年級(jí)一共15名學(xué)生，其中4名女生，5名男生；6名住宿生，9名走讀生。四月份主要針對(duì)走讀生進(jìn)行家訪(fǎng)。我會(huì)一如既往地做好家訪(fǎng)工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況：①進(jìn)步很大 ②有進(jìn)步 ③沒(méi)有進(jìn)步學(xué)生的行為習(xí)慣： ①進(jìn)步很大 ②有進(jìn)步 ③沒(méi)有進(jìn)步（一）教學(xué)管理：教學(xué)進(jìn)度 ①太快 ②合適 ③太慢 ④其它教學(xué)內(nèi)容 ①難 ②不難，③其它教師與學(xué)生 ①有 ②沒(méi)有 溝通，③其它教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題①有②沒(méi)有認(rèn)真解答，③其它學(xué)生對(duì)教師講授的內(nèi)容 ①能 ②不能聽(tīng)懂，③其它（二）學(xué)生管理：班主任是否對(duì)學(xué)生 ①非常關(guān)心 ②關(guān)心 ③其它教育教學(xué)過(guò)程中管理 ①非常嚴(yán) ②嚴(yán)格 ③其它是否支持學(xué)校組織各類(lèi)文體活動(dòng) ①非常支持 ②支持 ③其它（三）后勤管理：學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量 ①好 ②一般 ③其它學(xué)校生活費(fèi)用開(kāi)支 ①高 ②一般 ③其它三、其他意見(jiàn)和建議：家長(zhǎng)簽名：學(xué)校飲食衛(wèi)生 ①好 ②一般 ③其它篇三：小學(xué)班主任家訪(fǎng)工作計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)班主任家訪(fǎng)工作計(jì)劃家訪(fǎng)是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪(fǎng)有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪(fǎng)成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。如：我班的雷輝積極性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫(xiě)字就丟筆畫(huà)，而且字跡潦草，很難辨認(rèn)。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀(guān)點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。所以我們?cè)诩以L(fǎng)前一定要做好準(zhǔn)備工作。提前預(yù)約家訪(fǎng)前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不可盲目家訪(fǎng)，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。因此，教師家訪(fǎng)前也一定要備好課。一、家訪(fǎng)中取得的成績(jī)首先獲得了許多育人資料。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望?？傊?，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。在與家長(zhǎng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話(huà)。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。通過(guò)家訪(fǎng)許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)家訪(fǎng)，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見(jiàn)。具體為以下幾點(diǎn)：了解學(xué)生家訪(fǎng)前，教師要對(duì)家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。內(nèi)容和方法 家訪(fǎng)的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng)，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)?？傊?，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。在與家長(zhǎng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話(huà)。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。通過(guò)家訪(fǎng)許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)家訪(fǎng)，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見(jiàn)。具體為以下幾點(diǎn)：了解學(xué)生家訪(fǎng)前，教師要對(duì)家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。內(nèi)容和方法家訪(fǎng)的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng)，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)?？傊?，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。為此對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。全面的家訪(fǎng)，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內(nèi)涵。家訪(fǎng)也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課?？傊?，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反