【正文】 要求是“以客戶為中心，天天低價，正品行貨。二、設計要求：傳播任務：亞馬遜秉承“以客戶為中心”的理念，承諾“天天低價，正品行貨”，致力于從低價、選品、便利三個方面為消費者打造一個百分百可信賴的網(wǎng)上購物環(huán)境。 圓括號 parentheses括號 brackets破折號 dash連字號 hyphen問號 question mark感嘆號 exclamation point冒號 colon分號 semicolon句號 period逗號 ma經(jīng)濟合同economic contract 應用寫作practical writing行政公文Official Documents命令 demand決定 dicitionUpload By Yelky://應用寫作英語單詞當然，與之相關的細致分析也為你提供了部分文章的解讀方式及病因剖析。你可以選擇網(wǎng)上提交作業(yè)給教師，優(yōu)秀作業(yè)不僅會在課堂上交流討論，而且將在網(wǎng)絡課程的“優(yōu)秀習作”中展示。因為我們深信你的成績和能力不會只在于你能背下多少筆記的內(nèi)容，所以，你需要做的還很多！在接受傳統(tǒng)的課堂教學之前，你需要提前做一些功課，對所學內(nèi)容有初步了解，“課程概況”可以幫助你解決這個問題，“教學大綱”、“課程簡介”、“主講教師”詳細介紹了本課程的教學目的、教學內(nèi)容、教學時數(shù)、教學要求、師資力量、考試方法等。第一篇：應用文寫作英文單詞Upload By Yelky ://應用寫作課程學習指導應用寫作是一門在文科各專業(yè)開設的必修課?！敖虒W錄象”有部分教師課堂教學的真風采，你可以在線觀看。在那兒，結合教學大綱我們會告訴你這一學期你可以選擇的多樣化的作業(yè)形式和所占分值比例、課堂討論的專題等等。此外，還有很多最新案例在我們的“案例分析”專區(qū)可以下載閱讀，甚至還有從1993年到2004年的大學生華語辯論賽的比賽錄象及許多音頻視頻作品供大家學習欣賞。最大限度地利用應用寫作課程網(wǎng)站，因為在這個平臺上我們?yōu)槟闾峁┝俗钊妗⒆顧嗤挠行зY源，但真正獲得一種開闊的視野、寫作的技巧和綜合素質的提高，這是你我在學習應用寫作課程之后的共同愿望。一、設計對象為亞馬遜電子商務公司設計海報。亞馬遜中國的品牌形象、理念、相關社會活動以及全線產(chǎn)品都可以成為參賽者的取材范圍，力求創(chuàng)作出能夠打動廣大年輕消費者并富有新意的廣告創(chuàng)意作品。各種不同的網(wǎng)站都有各自的特點，各有各能吸引顧客的眼球的吸引力。方案一的設計說明客戶能表現(xiàn)出來的感受有笑臉，一個歡快的場景，對當?shù)玫絹嗰R遜的快遞時的一個開心地感覺。地板的紅白相間的格子拉出前后的延伸感，讓畫面有動感，不呆板。海報設計方案二第二從亞馬遜公司本來就設計好的logo入手，這樣就能和亞馬遜公司的主旨相統(tǒng)一，相互呼應。所以在海報上采用了三種運輸方式再配上了logo的變形完成海報的設計，呼應了logo。字母A和Z分別加上了各自的投影，增加立體感，顯得不單調。11本科裝潢8班 17 姚茂玲第三篇：《應用文寫作》應用文學習總結這學期，在熊老師的指導下，我們學習了應用文寫作，熊老師老師教學流程、教學方法設計的絲絲入扣、入木三分。應用文寫作主要分為兩大部分：基礎知識：應用文寫作的概念、特征、源流；應用文的作者、讀者、社會；文章的主題、結構、表達、語言。（2）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。（5）因時間所限，因此要快速列出提綱。最后，通過這學期的學習，讓我獲益匪淺，我相信這將對我以后的人生道路有很很大的幫助。當高中畢業(yè)，開始了大學的學習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應用文寫作》又讓我抵觸起來。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。雖然《應用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一，上課時會比較地枯燥，但是在魏老師的帶領下，我們從未有過這種感覺。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情。同樣，考試公務員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學習公文的寫作方法十分重要。首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。，連環(huán)記憶?！稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。規(guī)范的要求自我。20112012學年，我班同學通過參加各項學習活動，豐富了課堂內(nèi)外的學習生活，促進了互幫互助的學習互動，培養(yǎng)了健康濃厚的學習氛圍。在完成學習任務的過程中，同學們強化了學習意識，提高了專業(yè)技能和素養(yǎng)，發(fā)展了自身的鉆研能力和分析能力，形成了積極向上的學習氛圍。由此可見，我班同學的學習積極性極高，能夠充分利用課余時間，參加各類資格證書考試，積累專業(yè)知識，檢驗自己的專業(yè)水平。除了因為老師教學風格的問題外，主要是同學們的主動性不夠，仍習慣于被動地接受老師灌輸知識。班委應積極為學風建設出謀劃策，組織各種有益的學習活動；學委應常與授課老師溝通，傳達同學們的意見，幫助老師擬定適宜的教學計劃。加強資源共享、學習經(jīng)驗交流。特此報告。A、議論B、說明C、敘述D、描寫下列材料適合寫感謝信的是（）A、王X生病，團支書代表全體團員去看望。下列標題中，書寫正確的是（）。A、無正文說明 B、正文 C、附件說明 D、附注6一般的下行公文都有兩個以上主送機關，只有一個主送機關的下行文是()A、批復 B、通知 C、通告 D、通報 6下列公文結構要素屬于選擇項目的是()A、發(fā)文字號 B、生效標識 C、簽發(fā)人 D、發(fā)文機關 6黨政聯(lián)合發(fā)文，只能標明()A、行政機關的發(fā)文字號 B、黨的機關的發(fā)文字號 C、所有機關的發(fā)文字號 D、根據(jù)情況臨時規(guī)定的發(fā)文字號 6寫好調查報告的前提是()A、生動多樣的標題 B、細致公正的調查 C、簡明扼要的前言 D、陳述詳細的主體 6寫“請示”應當()A、集中寫幾件事B、不必向上級說明與有關單位的協(xié)商意見 C、一文一事 D、與報告一起寫6市財政局就港務局所問關于“速遣費”收入應否征收工商稅問題的答復，應使用的文種是()A、批復 B、命令 C、函 D、報告6受雙重領導的單位，需請求批準事項時，除向有權批準該事的機關請示還應()A、向另一機關抄送 B、向另一機關報告 C、向另一機關通報 D、向另一機關通知6在文件擬稿中，如果要引用某份公文，應當()A、僅引發(fā)文字號B、先引發(fā)文字號引文件標題 C、僅引文件標題D、先引文件標題后引文件發(fā)文字號70、兩個以上的機關或部門聯(lián)合下發(fā)的公文，聯(lián)合行文的各機關部門()A、僅主辦者蓋章 B、僅承辦者蓋章 C、都要蓋章 D、請上級部門蓋章7《濱海市人民政策關于切實做好防汛抗臺工作的通知》屬于：()A、會議通知 B、布置工作通知 C、溝通情況通知 D、發(fā)布規(guī)章通知7在正常情況下，下級機關一般都應當采用()的方式向上級機關請示和報告工作，以保證正常的領導關系和業(yè)務工作關系。A、公告 B、通告 C、通知 D、決定80、大學向上級請求增撥教育經(jīng)費，應用（）行文。A、主送機關 B、抄送機關 C、平級機關 D、行政機關 8迄今所知有據(jù)可查的我國最早的應用文是（）。A、請示 B、報告 C、通知 D、批復8某縣一中學擬建校辦企業(yè)，向縣工商局懇請注冊，縣工商局應用（）行文表示同意。A、首部 B、訴訟請求 C、事實與理由 D、證據(jù)及證據(jù)來源 9簡報和新聞最明顯的區(qū)別是（）。A、命令使成 B、約定俗成 C、法定使成 D、單位內(nèi)部約定 E、不斷創(chuàng)新1發(fā)布性通知正文一般包括（）兩個部分。A、絕密 B、涉密 C、機密 D、秘密E、保密 總結主體的主要內(nèi)容包括（）。A、“特此報告” B、“以上報告，請批復” C、“以上報告，請審示” D、“請批準”E、“如無不妥，請批準”2適合請示的事項有（）。A、分公司關于請求批準開發(fā)新產(chǎn)品的報告B、縣人民政府關于解決我縣高寒山區(qū)貧困戶移民搬遷經(jīng)費的請示 C、縣人民政府關于請求將風景區(qū)列為省級自然保護區(qū)的請示報告 D、公司關于解決生產(chǎn)用地的請示E、省移民辦公室關于對移民區(qū)域作適當調整的請示2請示的下列結語中，正確的有（）。（）一般來說，禁管性通告多由政府機關發(fā)布。（）商店告知顧客事項可用通告。（）除批轉法規(guī)性文件外，通知的標題中一般不含書名號。（）1總公司擬用通知頒發(fā)一項內(nèi)部管理辦法。（）1市安全辦公室擬向各有關單位知照全市安全大檢查的情況。（）2在工作報告中可提出有關工作建議，要求上級機關認可。（）2情況報告只需要寫出事件的發(fā)生原因和經(jīng)過。（）請示如需有關上級單位知道，可用抄送形式。（）3情況緊急可以越級請示。（）3如果不同意下級單位的請示事項，一般還要說明不同意的理由。()4敘述是公文寫作中最常用、最主要的表達方式。（）4請示一般只寫一個主送機關，如需同時送其他機關，應當用抄送形式。()50、幾個機關或部門的聯(lián)合發(fā)文，一般應由主辦該公文的單位負責，送請有關聯(lián)署機關或部門的承辦人會簽。（）5在任何情況下都不能越級請示。（）5寫批復和復函時應先引標題后引發(fā)文字號。()6寫計劃對任務要寫得抽象一些，便于順時修改。（）6發(fā)布規(guī)章、轉發(fā)公文、布置工作、傳達事項應用通知。（）70、通知的作用重在指揮、指導，而通報的作用重在教育和啟示。（）7會議紀要的精髓在“紀”，要大量直接引用或列舉參會人員的原始發(fā)言材料。（）7制度的制定強調擺事實、講道理。（）8報告是單方向的上行文，供領導審閱，不需要上級給予回復。（）8寫作述職報告要求事務性的工作盡量表述清楚。（）8調查報告的結尾或說明調查對象的基本情況，調查的方法、調查報告的主題或主要內(nèi)容，調查報告要回答的問題等。（）9簡報要求“全”，即要素齊全，格式規(guī)范。（）9簡報的作用是收集內(nèi)部資料，以便歸檔保存。在正文后應分別注明主持人、出席人和發(fā)送單位。()10平行文只能在同級機關之間使用。（）10會議記錄和會議紀要都是會議的產(chǎn)物，所以它們是一回事。勾志淑是青羊鎮(zhèn)的草莓種植大戶，目前她的草莓已豐收在望。農(nóng)戶作為我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的基本單位，承擔著接受和使用農(nóng)業(yè)科技