【正文】 要求是“以客戶(hù)為中心，天天低價(jià)，正品行貨。二、設(shè)計(jì)要求：傳播任務(wù)：亞馬遜秉承“以客戶(hù)為中心”的理念，承諾“天天低價(jià)，正品行貨”，致力于從低價(jià)、選品、便利三個(gè)方面為消費(fèi)者打造一個(gè)百分百可信賴(lài)的網(wǎng)上購(gòu)物環(huán)境。 圓括號(hào) parentheses括號(hào) brackets破折號(hào) dash連字號(hào) hyphen問(wèn)號(hào) question mark感嘆號(hào) exclamation point冒號(hào) colon分號(hào) semicolon句號(hào) period逗號(hào) ma經(jīng)濟(jì)合同economic contract 應(yīng)用寫(xiě)作practical writing行政公文Official Documents命令 demand決定 dicitionUpload By Yelky://應(yīng)用寫(xiě)作英語(yǔ)單詞當(dāng)然，與之相關(guān)的細(xì)致分析也為你提供了部分文章的解讀方式及病因剖析。你可以選擇網(wǎng)上提交作業(yè)給教師，優(yōu)秀作業(yè)不僅會(huì)在課堂上交流討論，而且將在網(wǎng)絡(luò)課程的“優(yōu)秀習(xí)作”中展示。因?yàn)槲覀兩钚拍愕某煽?jī)和能力不會(huì)只在于你能背下多少筆記的內(nèi)容，所以，你需要做的還很多！在接受傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之前，你需要提前做一些功課，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步了解，“課程概況”可以幫助你解決這個(gè)問(wèn)題，“教學(xué)大綱”、“課程簡(jiǎn)介”、“主講教師”詳細(xì)介紹了本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)要求、師資力量、考試方法等。第一篇：應(yīng)用文寫(xiě)作英文單詞Upload By Yelky ://應(yīng)用寫(xiě)作課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)用寫(xiě)作是一門(mén)在文科各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的必修課?！敖虒W(xué)錄象”有部分教師課堂教學(xué)的真風(fēng)采，你可以在線觀看。在那兒，結(jié)合教學(xué)大綱我們會(huì)告訴你這一學(xué)期你可以選擇的多樣化的作業(yè)形式和所占分值比例、課堂討論的專(zhuān)題等等。此外，還有很多最新案例在我們的“案例分析”專(zhuān)區(qū)可以下載閱讀，甚至還有從1993年到2004年的大學(xué)生華語(yǔ)辯論賽的比賽錄象及許多音頻視頻作品供大家學(xué)習(xí)欣賞。最大限度地利用應(yīng)用寫(xiě)作課程網(wǎng)站，因?yàn)樵谶@個(gè)平臺(tái)上我們?yōu)槟闾峁┝俗钊?、最?quán)威的有效資源，但真正獲得一種開(kāi)闊的視野、寫(xiě)作的技巧和綜合素質(zhì)的提高，這是你我在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作課程之后的共同愿望。一、設(shè)計(jì)對(duì)象為亞馬遜電子商務(wù)公司設(shè)計(jì)海報(bào)。亞馬遜中國(guó)的品牌形象、理念、相關(guān)社會(huì)活動(dòng)以及全線產(chǎn)品都可以成為參賽者的取材范圍，力求創(chuàng)作出能夠打動(dòng)廣大年輕消費(fèi)者并富有新意的廣告創(chuàng)意作品。各種不同的網(wǎng)站都有各自的特點(diǎn)，各有各能吸引顧客的眼球的吸引力。方案一的設(shè)計(jì)說(shuō)明客戶(hù)能表現(xiàn)出來(lái)的感受有笑臉，一個(gè)歡快的場(chǎng)景，對(duì)當(dāng)?shù)玫絹嗰R遜的快遞時(shí)的一個(gè)開(kāi)心地感覺(jué)。地板的紅白相間的格子拉出前后的延伸感，讓畫(huà)面有動(dòng)感，不呆板。海報(bào)設(shè)計(jì)方案二第二從亞馬遜公司本來(lái)就設(shè)計(jì)好的logo入手，這樣就能和亞馬遜公司的主旨相統(tǒng)一，相互呼應(yīng)。所以在海報(bào)上采用了三種運(yùn)輸方式再配上了logo的變形完成海報(bào)的設(shè)計(jì)，呼應(yīng)了logo。字母A和Z分別加上了各自的投影，增加立體感，顯得不單調(diào)。11本科裝潢8班 17 姚茂玲第三篇：《應(yīng)用文寫(xiě)作》應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的絲絲入扣、入木三分。應(yīng)用文寫(xiě)作主要分為兩大部分：基礎(chǔ)知識(shí)：應(yīng)用文寫(xiě)作的概念、特征、源流；應(yīng)用文的作者、讀者、社會(huì)；文章的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語(yǔ)言。（2）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。（5）因時(shí)間所限，因此要快速列出提綱。最后，通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺，我相信這將對(duì)我以后的人生道路有很很大的幫助。當(dāng)高中畢業(yè)，開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫(xiě)作》又讓我抵觸起來(lái)。而應(yīng)用文寫(xiě)作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。雖然《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，就其教授的內(nèi)容來(lái)看，課程內(nèi)容比較單一，上課時(shí)會(huì)比較地枯燥，但是在魏老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過(guò)這種感覺(jué)。讓我們每一個(gè)聽(tīng)他講課的人都目瞪口呆，感覺(jué)對(duì)聯(lián)真的是太美好了。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情。同樣，考試公務(wù)員也會(huì)成為我將來(lái)就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法十分重要。首先通過(guò)研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教材的研讀，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。，連環(huán)記憶?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。規(guī)范的要求自我。20112012學(xué)年，我班同學(xué)通過(guò)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了互幫互助的學(xué)習(xí)互動(dòng)，培養(yǎng)了健康濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，同學(xué)們強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)，發(fā)展了自身的鉆研能力和分析能力，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。由此可見(jiàn)，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性極高，能夠充分利用課余時(shí)間，參加各類(lèi)資格證書(shū)考試，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，檢驗(yàn)自己的專(zhuān)業(yè)水平。除了因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)風(fēng)格的問(wèn)題外，主要是同學(xué)們的主動(dòng)性不夠，仍習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師灌輸知識(shí)。班委應(yīng)積極為學(xué)風(fēng)建設(shè)出謀劃策，組織各種有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)委應(yīng)常與授課老師溝通，傳達(dá)同學(xué)們的意見(jiàn)，幫助老師擬定適宜的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)資源共享、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。特此報(bào)告。A、議論B、說(shuō)明C、敘述D、描寫(xiě)下列材料適合寫(xiě)感謝信的是（）A、王X生病，團(tuán)支書(shū)代表全體團(tuán)員去看望。下列標(biāo)題中，書(shū)寫(xiě)正確的是（）。A、無(wú)正文說(shuō)明 B、正文 C、附件說(shuō)明 D、附注6一般的下行公文都有兩個(gè)以上主送機(jī)關(guān)，只有一個(gè)主送機(jī)關(guān)的下行文是()A、批復(fù) B、通知 C、通告 D、通報(bào) 6下列公文結(jié)構(gòu)要素屬于選擇項(xiàng)目的是()A、發(fā)文字號(hào) B、生效標(biāo)識(shí) C、簽發(fā)人 D、發(fā)文機(jī)關(guān) 6黨政聯(lián)合發(fā)文，只能標(biāo)明()A、行政機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) B、黨的機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) C、所有機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) D、根據(jù)情況臨時(shí)規(guī)定的發(fā)文字號(hào) 6寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的前提是()A、生動(dòng)多樣的標(biāo)題 B、細(xì)致公正的調(diào)查 C、簡(jiǎn)明扼要的前言 D、陳述詳細(xì)的主體 6寫(xiě)“請(qǐng)示”應(yīng)當(dāng)()A、集中寫(xiě)幾件事B、不必向上級(jí)說(shuō)明與有關(guān)單位的協(xié)商意見(jiàn) C、一文一事 D、與報(bào)告一起寫(xiě)6市財(cái)政局就港務(wù)局所問(wèn)關(guān)于“速遣費(fèi)”收入應(yīng)否征收工商稅問(wèn)題的答復(fù)，應(yīng)使用的文種是()A、批復(fù) B、命令 C、函 D、報(bào)告6受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位，需請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)，除向有權(quán)批準(zhǔn)該事的機(jī)關(guān)請(qǐng)示還應(yīng)()A、向另一機(jī)關(guān)抄送 B、向另一機(jī)關(guān)報(bào)告 C、向另一機(jī)關(guān)通報(bào) D、向另一機(jī)關(guān)通知6在文件擬稿中，如果要引用某份公文，應(yīng)當(dāng)()A、僅引發(fā)文字號(hào)B、先引發(fā)文字號(hào)引文件標(biāo)題 C、僅引文件標(biāo)題D、先引文件標(biāo)題后引文件發(fā)文字號(hào)70、兩個(gè)以上的機(jī)關(guān)或部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的公文，聯(lián)合行文的各機(jī)關(guān)部門(mén)()A、僅主辦者蓋章 B、僅承辦者蓋章 C、都要蓋章 D、請(qǐng)上級(jí)部門(mén)蓋章7《濱海市人民政策關(guān)于切實(shí)做好防汛抗臺(tái)工作的通知》屬于：()A、會(huì)議通知 B、布置工作通知 C、溝通情況通知 D、發(fā)布規(guī)章通知7在正常情況下，下級(jí)機(jī)關(guān)一般都應(yīng)當(dāng)采用()的方式向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示和報(bào)告工作，以保證正常的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和業(yè)務(wù)工作關(guān)系。A、公告 B、通告 C、通知 D、決定80、大學(xué)向上級(jí)請(qǐng)求增撥教育經(jīng)費(fèi)，應(yīng)用（）行文。A、主送機(jī)關(guān) B、抄送機(jī)關(guān) C、平級(jí)機(jī)關(guān) D、行政機(jī)關(guān) 8迄今所知有據(jù)可查的我國(guó)最早的應(yīng)用文是（）。A、請(qǐng)示 B、報(bào)告 C、通知 D、批復(fù)8某縣一中學(xué)擬建校辦企業(yè)，向縣工商局懇請(qǐng)注冊(cè)，縣工商局應(yīng)用（）行文表示同意。A、首部 B、訴訟請(qǐng)求 C、事實(shí)與理由 D、證據(jù)及證據(jù)來(lái)源 9簡(jiǎn)報(bào)和新聞最明顯的區(qū)別是（）。A、命令使成 B、約定俗成 C、法定使成 D、單位內(nèi)部約定 E、不斷創(chuàng)新1發(fā)布性通知正文一般包括（）兩個(gè)部分。A、絕密 B、涉密 C、機(jī)密 D、秘密E、保密 總結(jié)主體的主要內(nèi)容包括（）。A、“特此報(bào)告” B、“以上報(bào)告，請(qǐng)批復(fù)” C、“以上報(bào)告，請(qǐng)審示” D、“請(qǐng)批準(zhǔn)”E、“如無(wú)不妥，請(qǐng)批準(zhǔn)”2適合請(qǐng)示的事項(xiàng)有（）。A、分公司關(guān)于請(qǐng)求批準(zhǔn)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的報(bào)告B、縣人民政府關(guān)于解決我縣高寒山區(qū)貧困戶(hù)移民搬遷經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示 C、縣人民政府關(guān)于請(qǐng)求將風(fēng)景區(qū)列為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的請(qǐng)示報(bào)告 D、公司關(guān)于解決生產(chǎn)用地的請(qǐng)示E、省移民辦公室關(guān)于對(duì)移民區(qū)域作適當(dāng)調(diào)整的請(qǐng)示2請(qǐng)示的下列結(jié)語(yǔ)中，正確的有（）。（）一般來(lái)說(shuō)，禁管性通告多由政府機(jī)關(guān)發(fā)布。（）商店告知顧客事項(xiàng)可用通告。（）除批轉(zhuǎn)法規(guī)性文件外，通知的標(biāo)題中一般不含書(shū)名號(hào)。（）1總公司擬用通知頒發(fā)一項(xiàng)內(nèi)部管理辦法。（）1市安全辦公室擬向各有關(guān)單位知照全市安全大檢查的情況。（）2在工作報(bào)告中可提出有關(guān)工作建議，要求上級(jí)機(jī)關(guān)認(rèn)可。（）2情況報(bào)告只需要寫(xiě)出事件的發(fā)生原因和經(jīng)過(guò)。（）請(qǐng)示如需有關(guān)上級(jí)單位知道，可用抄送形式。（）3情況緊急可以越級(jí)請(qǐng)示。（）3如果不同意下級(jí)單位的請(qǐng)示事項(xiàng)，一般還要說(shuō)明不同意的理由。()4敘述是公文寫(xiě)作中最常用、最主要的表達(dá)方式。（）4請(qǐng)示一般只寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān)，如需同時(shí)送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式。()50、幾個(gè)機(jī)關(guān)或部門(mén)的聯(lián)合發(fā)文，一般應(yīng)由主辦該公文的單位負(fù)責(zé)，送請(qǐng)有關(guān)聯(lián)署機(jī)關(guān)或部門(mén)的承辦人會(huì)簽。（）5在任何情況下都不能越級(jí)請(qǐng)示。（）5寫(xiě)批復(fù)和復(fù)函時(shí)應(yīng)先引標(biāo)題后引發(fā)文字號(hào)。()6寫(xiě)計(jì)劃對(duì)任務(wù)要寫(xiě)得抽象一些，便于順時(shí)修改。（）6發(fā)布規(guī)章、轉(zhuǎn)發(fā)公文、布置工作、傳達(dá)事項(xiàng)應(yīng)用通知。（）70、通知的作用重在指揮、指導(dǎo)，而通報(bào)的作用重在教育和啟示。（）7會(huì)議紀(jì)要的精髓在“紀(jì)”，要大量直接引用或列舉參會(huì)人員的原始發(fā)言材料。（）7制度的制定強(qiáng)調(diào)擺事實(shí)、講道理。（）8報(bào)告是單方向的上行文，供領(lǐng)導(dǎo)審閱，不需要上級(jí)給予回復(fù)。（）8寫(xiě)作述職報(bào)告要求事務(wù)性的工作盡量表述清楚。（）8調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾或說(shuō)明調(diào)查對(duì)象的基本情況，調(diào)查的方法、調(diào)查報(bào)告的主題或主要內(nèi)容，調(diào)查報(bào)告要回答的問(wèn)題等。（）9簡(jiǎn)報(bào)要求“全”，即要素齊全，格式規(guī)范。（）9簡(jiǎn)報(bào)的作用是收集內(nèi)部資料，以便歸檔保存。在正文后應(yīng)分別注明主持人、出席人和發(fā)送單位。()10平行文只能在同級(jí)機(jī)關(guān)之間使用。（）10會(huì)議記錄和會(huì)議紀(jì)要都是會(huì)議的產(chǎn)物，所以它們是一回事。勾志淑是青羊鎮(zhèn)的草莓種植大戶(hù)，目前她的草莓已豐收在望。農(nóng)戶(hù)作為我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基本單位，承擔(dān)著接受和使用農(nóng)業(yè)科技