【正文】 欣賞面與色構(gòu)成的重復(fù)圖案的形式美感和特點(diǎn)，了解其作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及在應(yīng)用 領(lǐng)域的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣的基本形才能排列組合成優(yōu)美豐富的重復(fù)移動(dòng)圖案。這節(jié)課我們將一起來(lái)探討這個(gè)問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片，啟發(fā)學(xué)生：課本里幾張優(yōu)美的圖案好看嗎？這些幾何形組 成的圖案給我們?cè)鯓拥母惺埽浚ㄟ@些幾何形組成的圖案給我們強(qiáng)烈的美的感受，節(jié)奏感強(qiáng)又 富于變化，色彩強(qiáng)烈而又統(tǒng)一，具有濃郁的裝飾趣味。（3）引導(dǎo)學(xué)生看書中圖例，師講述：“重復(fù)與空間”這幅圖，一大一小兩個(gè)立體形狀重復(fù)，給人以深遠(yuǎn)的空間感受；“重復(fù)與近似”一幅中是一些相似梯形的重復(fù)組合；“重復(fù)與發(fā)射” 一幅實(shí)際上是一幅裝飾畫，以太陽(yáng)光一樣的放射線及光環(huán)組成，每一環(huán)內(nèi)的形狀是相同的，每?jī)蓷l放射線之間的圖案也是相同的，用同樣的手法設(shè)計(jì)廣告、宣傳畫新穎而富于感染力。先讓學(xué)生閱讀作業(yè)要求，找出課本內(nèi)與之相吻合的圖案，說說重復(fù)移動(dòng)圖案的特點(diǎn)；然 后師小結(jié)：重復(fù)移動(dòng)圖案的格子是大小相同的，是以一個(gè)單位的圖案排列組合成的，排列方 向可自由變動(dòng)，正形和負(fù)形可交替用色。重復(fù)移動(dòng)圖案是由一個(gè)基本單位圖案排列組合而成的，這個(gè)單位圖案叫做基本形。②在小卡紙上畫出與格子相同大小的格子，并畫出基本形，留出 左右大小的紙邊，然后將正形（或負(fù)形）鏤刻掉。第 2 課時(shí) 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)欣賞光與影的造型之美。四、教具和學(xué)具 第一課時(shí)教具準(zhǔn)備：石膏立方體，球體各一個(gè)，白球體三個(gè)，聚光燈一盞，(可用手電筒 代替），明暗造型素描，線造型素描靜物寫生范畫數(shù)張。結(jié)論：明暗造型素描不僅要準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)，還要通過明暗調(diào)子較真實(shí)地表現(xiàn) 物體的立體感，空間感，質(zhì)感。物體根據(jù)自身的結(jié)構(gòu)，而呈現(xiàn)出不同的體面，在光源作用下，物體表面表現(xiàn)出深淺不同的調(diào) 子，素描的明暗調(diào)子是以明暗塊面來(lái)表現(xiàn)物體形象的方法或手段。（3）與對(duì)象物和寫生者的距離有關(guān)：在一定的光照下，距離畫者越遠(yuǎn)，物體越暗，明暗 對(duì)比弱；反之，更亮，明暗對(duì)比越強(qiáng)。方形物體的體面轉(zhuǎn)折明顯，不論處在什么角度，只要能看到三個(gè)面時(shí)，由于 三個(gè)面受光角度不同，必然會(huì)產(chǎn)生明暗深淺變化直接受光的面最亮，稱為白（亮面），受側(cè) 射光照射的面為中暗色，稱為灰面，光線照射不到的面最暗；一般稱為暗面，這就是通常說 的黑、白、灰三大面。六、學(xué)生作業(yè)：臨摹教材 P10 刊印的立方體范畫 要求：在透視與形體準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，處理好立方體的黑、白、灰三大調(diào)子。那么，當(dāng)具體一組靜物擺在面前，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用明 暗造型的素描技法來(lái)塑造它呢？這節(jié)課我就著重向同學(xué)介紹明暗造型素描的作畫步驟從整體出發(fā)，定位構(gòu)圖。調(diào)整修改，使畫面效果完整。課堂小結(jié)： 對(duì)構(gòu)圖適中，輪廓比例基本準(zhǔn)確的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予糾正。四、指導(dǎo)學(xué)生按步驟調(diào)整畫面的明暗調(diào)子，深入刻畫。指出作畫過程中普遍存 在的問題。本節(jié)難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際 觀察。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教材、教案。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種 不同的人，首先我們一起來(lái)看一部短片，看看世界各地的人都長(zhǎng)的什么樣? 每天我們都和許多人打交道，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。(介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國(guó)目用，甲申由風(fēng)” 眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當(dāng)下雨的時(shí)候，眉毛會(huì)擋住流向眼睛的雨水，那么眉 毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢? 教師總結(jié)：長(zhǎng)眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等 眼睛像是什么呢?(問學(xué)生?)教師總結(jié)：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點(diǎn)。此時(shí)教師在教 室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。（寫生）第四單元 學(xué)當(dāng)美術(shù)小編輯第 1 課 手繪校園小報(bào)（2 課時(shí)）一、教學(xué)目的：了解并掌握兩種版面布局格式。三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解并掌握兩種布局格式。評(píng)價(jià)虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排 教師小結(jié)： 我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好 壞也直接影響它的宣傳效果。版面設(shè)計(jì)的一般步驟：(1)第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。(2)第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。最后，看看我們的版面上還缺少什么?(4)第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。(一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題。畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密 切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。.難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。出示課題《我 喜愛的書——封面設(shè)計(jì)》(二)講授新課結(jié)合課本圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內(nèi)容的書籍?請(qǐng)同學(xué)回答書籍的大 致分類，教師歸納總結(jié)：書籍的內(nèi)容很多一般分為社會(huì)科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)。教師總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。作業(yè)要求：(1)用你學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛的書的封面。教師小結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。引入新課： 我們?cè)谥v美術(shù)的分類時(shí)已經(jīng)講過了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢?浮雕又能傳達(dá)出 什么樣的美呢? 板書課題：個(gè)性鮮明的木刻肖像 同學(xué)們，在我們的生活周圍有許多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著我們的生活，其中也有不少的浮雕作 品，同學(xué)們能不能說出在你身邊的浮雕作品呢?(學(xué)生回答略)浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式，在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn)，那么它是怎么制 作出來(lái)的呢? 我們知道了浮雕制作的大體方法，我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開這一 特點(diǎn)，也就是說注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。另外我們?cè)谥谱鲿r(shí)也可以利用一些小東西，來(lái)制 作我們的眼鏡之類的小道具。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生 的相互合作、積極探索的精神，同時(shí)，讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂 和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。二、教學(xué)方法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖 例為線索充分利用掛圖，不斷采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué) 生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識(shí)的價(jià)值、情感的價(jià)值。下面我們就來(lái)開始制作，首先修改自己的自畫像，然后開始制作浮雕。過程與方法：嘗試藏書票的創(chuàng)作過程、感受方寸之間的美感魅力。四、教學(xué)過程。從而引出課題藏書票的欣賞與制作。從藏書票的整體風(fēng)格和形式上看，歐美的藏書票多以黑白為主，版種以木板、銅版為多，風(fēng)格細(xì)致工整，制作精良，尤以人體、植物裝飾紋樣、箴言為多；而中國(guó)和日本以及東方國(guó)家的藏書票，多以套色為主，版種形式 非常豐富，所體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格明麗，輕松，文字簡(jiǎn)短含蓄，極富東方文化之神韻?？傊玫牟貢弊髌芬髽?gòu)思立意新穎、風(fēng)格表現(xiàn)獨(dú)到、制作精美規(guī)范。以我親手制作的藏書票為范例向?qū)W生講授介紹一種用紙漏的制作方法：用一張稍厚一點(diǎn)的卡紙畫稿子。教學(xué)設(shè)想： 因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來(lái)的藏書票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生抱 以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛力的長(zhǎng)處。二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)是藝術(shù)性和實(shí)用性高度結(jié)合的創(chuàng)作活動(dòng)，并將這一主線貫穿到整個(gè)設(shè)計(jì)過程中。C、分組討論。第 2 課 校園藝術(shù)展演（2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：嘗試學(xué)會(huì)策劃藝術(shù)展演活動(dòng)的流程，了解招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以 及設(shè)計(jì)要素、設(shè)計(jì)方法。欣賞、感受招貼畫的表現(xiàn)形式及藝術(shù)魅力。B、布置學(xué)生作業(yè)，小組合作動(dòng)手實(shí)踐。第 2 課時(shí) 由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。（出示課題）人類經(jīng)歷了原始公社時(shí)代的漫長(zhǎng)跋涉之后，進(jìn)入了奴隸制社會(huì)。1．什么是青銅器青銅是銅和錫鉛的合金，因?yàn)榧t銅（純銅）的熔點(diǎn)很高（1083C），而硬度較低，加入錫，可以降低熔點(diǎn)（700—900C），而且增加硬度，在應(yīng)用上具有廣泛的適用性。（2）樂器：到春秋時(shí)期，樂器在祭祀和典禮中更是不可缺少，所謂“鐘鳴鼎食”即反映了當(dāng)時(shí)的情況，如饒、鐘、鈴、鼓等。此外，青銅日用器從用途上的主要分類有：食器、酒器、水器、日用雜器四種。鼎是古代的煮食器，其造型特征為由腹、足、耳三部分組成。文獻(xiàn)記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。后來(lái)消息走漏，日本人來(lái)搜索未成，便出價(jià)70萬(wàn)圓偽幣收購(gòu)，當(dāng)?shù)厝藗兦擅畹厮统隽硗庖欢?，算將此鼎留下。西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風(fēng)格趨向簡(jiǎn)樸，追求樸素、典雅之美。如，蓮鶴方壺》，便是這方面的代表作。秦、漢時(shí)期，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從 而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實(shí)用的生活用器和觀賞器方向發(fā)展，它們往往以實(shí)用和美觀的高度統(tǒng)一而引人注目。教具準(zhǔn)備：教材、圖片。我想這就是今年希臘奧運(yùn)會(huì)開幕式中把古希臘雕塑作為表演內(nèi)容的原因。今天你們不是誰(shuí)將鐵餅投擲更遠(yuǎn)獲勝，而是誰(shuí)能夠?qū)⑼稊S鐵餅的動(dòng)作演繹的最完美而獲勝。那就是著名的雕塑家米隆，作品的名字叫《擲鐵餅者》你們看一看，這件雕塑塑造了一個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員在投擲鐵餅的瞬間動(dòng)作。希臘在歐洲的東南部。實(shí)行的是奴隸主民主政治。2。古希臘著名的雕塑家，被認(rèn)為是希臘藝術(shù)黃金時(shí)期——古典時(shí)期的開創(chuàng)者。擲鐵餅的強(qiáng)烈動(dòng)感與雕像的穩(wěn)定感結(jié)合得非常好。體現(xiàn)了古希臘的藝術(shù)家們不僅在藝術(shù)技巧上，同時(shí)也在藝術(shù)思想和表現(xiàn)力上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。由于這些保衛(wèi)者的努力，希臘進(jìn)入了一個(gè)繁榮昌盛的時(shí)代。人們稱這個(gè)時(shí)代為菲迪亞斯的時(shí)代。大家可以看著書上“命運(yùn)三女神”的畫面，你們覺得這幅畫美嗎？美在哪？答案很明顯，這幅畫很美，三位女神那健美的身軀，恬靜而瀟灑的姿態(tài)，給人以極其起優(yōu)美和從容自如的形象：兩位女神坐著，另一個(gè)半躺著靠在其中一個(gè)女神的身旁。所謂命運(yùn)三女神是指掌管著人的命運(yùn)的阿特洛波斯，克羅托和拉刻西斯三個(gè)女神。作品注重對(duì)象內(nèi)在生命力的表現(xiàn)，盡管形體殘缺，但每一部分都體現(xiàn)著生命不息的精神，使得這些雕像不像是由冰冷的大理石雕鑿而成，而是有血有肉活生生的人關(guān)于維納斯女神維納斯的希臘名叫阿芙羅狄特，羅馬人稱她維納斯，她是希臘神話中愛與美的女神，是西方造型藝術(shù)中最受人們喜愛的藝術(shù)形象。如此美麗的絕代佳人自她誕生以來(lái)就受到歷代藝術(shù)家們的喜愛，詩(shī)人詠之，美術(shù)家為她塑像贊頌，借她美麗的形象傳達(dá)自己的思想感情，社會(huì)理想和美學(xué)理想，在希臘雕刻中為我們留下了大量的完美的維納斯塑像。整個(gè)體形充滿曲線美和高尚的精神美，體現(xiàn)著青春健美和旺盛的生命力。維納斯雕像在被發(fā)現(xiàn)時(shí)腰部是斷開的，分置兩處。至于兩臂原形。培養(yǎng)學(xué)生整體觀察，分析事物和表現(xiàn)事物的造型能力。三、難點(diǎn)：整體觀察，整體描繪的作畫方法。（二）課前談話導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀摩線造型素描和明暗造型素描作品，用提問的方式讓學(xué)生找出明暗素描與前面的線造型素描的區(qū)別。大家觀察一下自己周圍，會(huì)注意到任何物體都呈現(xiàn)不同程度的明暗，這種明暗現(xiàn)象是怎樣形成的呢？夜里我們走進(jìn)屋子，什么也看不見，開燈以后，一切都顯現(xiàn)了，我們看到物體的大小形狀、明暗、色彩，這就說明現(xiàn)象的形成是光源作用的結(jié)果。離燈遠(yuǎn)的物體暗。三大面： 立方體是一切形體的基本，掌握立方體的明暗造型規(guī)律，是學(xué)習(xí)明暗造型素描最重要的前提。明暗是靠對(duì)比存在的，要畫好一張畫的明暗調(diào)子，必須用比較的方法，這就需要我們從整體出發(fā)，首先找到最深和最淺的兩極色調(diào)，再?gòu)膬蓸O中分析出中間色的豐富變化。二、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已基本了解了形體的明暗變化規(guī)律，懂得兩大部分、三大面、五大調(diào)子是明暗調(diào)子最基本的現(xiàn)象。運(yùn)用立體的觀念，根據(jù)光源的來(lái)向，對(duì)物體進(jìn)行兩大面、三大面、五調(diào)子的觀察、分析，強(qiáng)調(diào)明暗交界線，將物體的暗部有對(duì)比地稍加皴畫，明確物象黑、白、灰的大致關(guān)系。三、學(xué)生作畫：要求：在作業(yè)紙上簡(jiǎn)略地勾好輪廓。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步修整各物體的比例關(guān)系和輪廓。六、課堂小結(jié)：對(duì)能整體觀察、整體描繪、大關(guān)系處理好的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟。四、教具：學(xué)生例作五、學(xué)具：微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣。（二）、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后。首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行?(學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書)一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。B。(3)第三步：謄抄文稿、畫插圖。好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫(kù)中搜集。第5課、封面設(shè)計(jì)藝術(shù)（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞封面藝術(shù)。通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課你去書店買書、圖書館借書時(shí)，首先注意書的什么?為什么?出示幾冊(cè)書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)，并在實(shí)物投影上展示。下面我們就和大家來(lái)分別研究一下這三大要素：A、文字。B、圖像。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。第2課時(shí)由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。第6課、七彩科技節(jié)（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)了解標(biāo)志的作用、分類，初步掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本方法。三、教學(xué)活動(dòng)過程課前準(zhǔn)備（觀察生活，收集自己熟悉的一些標(biāo)志。對(duì)于“校園科技節(jié)”這樣的主題，可以從哪些方面進(jìn)行考慮和設(shè)計(jì)標(biāo)志？假設(shè)自