【正文】 。明確：小草頑強(qiáng)的生命力值得贊美。A：這部分描繪了小草蓬勃的生命力。（板書(shū)：贊美之歌）整首詩(shī)歌從為大自然做出奉獻(xiàn)；為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)；具有頑強(qiáng)生命力等三個(gè)方面贊美了小草。小草是__________________的，它卻________________。第二篇：小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)小草之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)。（1）掌握生字生詞。三、反饋展示：。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、按要求填空。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入課文：同學(xué)們，你們喜歡小草嗎？能說(shuō)說(shuō)你喜歡小草的原因嗎？：在一千多年前的我國(guó)唐朝，有位名叫白居易的大詩(shī)人曾寫(xiě)過(guò)一首大家耳熟能詳?shù)脑?shī)――《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（1）學(xué)生共同學(xué)生字新詞。），全班齊讀詩(shī)歌。（4）有感情地朗讀這三小節(jié)。（2）作者運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)。C：朗讀時(shí)，要讀出小草積極向上、堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)的語(yǔ)氣，要讀出自己對(duì)小草的喜愛(ài)與贊美之情。，指名讀，全班齊讀。（5）朗讀時(shí)要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀出小草擊退洪水、鎖住沙丘、美化山河的自豪之情。四、朗讀全詩(shī)，拓展延伸，要求讀出小草的特點(diǎn)和對(duì)小草的喜愛(ài)與贊美之情。，并向他們講講小草的特點(diǎn)與作用。第1—3小節(jié)，每節(jié)由“我是一株小草”分別引出自己渺小、不足道、索取少。第7小節(jié)描繪了小草蓬勃的生命力。本課教學(xué)中,學(xué)生采用精讀多想，自讀自悟，合作探究，共同交流、總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際、讀寫(xiě)結(jié)合感悟精神的方法學(xué)習(xí)。讀寫(xiě)結(jié)合，理解課文的內(nèi)容，感受小草雖然弱小，但它的精神卻令人敬佩，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一組圖片，你們想看嗎 ？（課件出示第一組圖片）。我們來(lái)看看他是怎樣寫(xiě)的吧!這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小草之歌》。二、初讀課文，整體感知小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會(huì)明白了。指名按節(jié)讀詩(shī)歌。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（5）、多么自信的小草，小草雖然地位微不足道，但并不灰心不計(jì)較，微不足道是什么意思？為什么它并不灰心不計(jì)較？這是一棵什么樣的小草？（6）、感情朗讀，讀出自豪的情感。（2）、對(duì)呀，團(tuán)結(jié)在一起的小草，就可以創(chuàng)造許多奇跡，除了這些作用，你還知道小草的作用？學(xué)習(xí)第7節(jié)，全班讀第七節(jié)，思考：小草還有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出來(lái)？這正是：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！你們知道描寫(xiě)小草生命力頑強(qiáng)的一首詩(shī)嗎？（學(xué)生齊背《草》）四、感情朗讀，拓展延伸此刻你最想對(duì)小草說(shuō)什么？讓我們?cè)賮?lái)看看頑強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。）挑選一副畫(huà)或自己畫(huà)一副小草圖，寫(xiě)上幾句贊美的話。同學(xué)們，纖細(xì)如絲的小草都能如此自信樂(lè)觀地生活，認(rèn)真過(guò)好每一天，努力地報(bào)效大自然，作為一個(gè)人，我們更應(yīng)該認(rèn)真過(guò)好每一天，好好學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上，做到最好，回饋社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。一、解課題，引入新課學(xué)習(xí)： 1板書(shū)課題，指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來(lái)怎么講？（小草的歌）2啟發(fā)閱讀：小草歌唱些什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課。四、練習(xí)朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美。①誰(shuí)愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽(tīng)？②師生合作，指名串讀全詩(shī)。3把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。教學(xué)準(zhǔn)備： 1課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。4小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都喜歡上這首詩(shī)歌了。3班內(nèi)交流：①哪幾方面：第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災(zāi)害的兇猛。①快速瀏覽課文，用“——”畫(huà)出小草自我評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，用“~~~~”畫(huà)出小草的表現(xiàn)。（教師隨即指導(dǎo)學(xué)生：規(guī)范語(yǔ)言、前當(dāng)選詞、調(diào)整句式，注意語(yǔ)言美、韻律美）四、布置作業(yè)：1有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。小草的特點(diǎn)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言贊美了小草。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生正確而流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小草的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。大家看他的題目叫——師板書(shū)課題：17小草之歌，生跟隨板書(shū)齊讀一遍課題。指名按小節(jié)讀課文。全班交流。學(xué)生乙：詩(shī)歌是從小草“能擊退洪水鎖住沙丘”來(lái)贊美小草的。學(xué)生丙：詩(shī)歌從“小草把祖國(guó)打扮得更俏更嬌”來(lái)贊小草。學(xué)生丁：詩(shī)歌是從“小草的生命力很頑強(qiáng)”來(lái)贊美小草的?！彼?、總結(jié)全文，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)小草對(duì)人類作出的貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。背誦自己喜歡的小節(jié)。（3）用最簡(jiǎn)單的話歸納一下小草自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，可以選一個(gè)詞語(yǔ)，你想怎么歸納？老師板書(shū)（第一小節(jié)：渺小，隨機(jī)解釋“渺小”，你覺(jué)得哪些東西算渺小的？給你什么感覺(jué)？第二小節(jié):微不足道，先讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，再采用分解法解釋，“微”就是小，“道”是說(shuō)，“足”以前學(xué)過(guò)“足球”的“足”是腳的意思，今天是“值得”，連起來(lái)解釋這個(gè)詞。請(qǐng)選用書(shū)上合適的詞來(lái)回答。（3）學(xué)生匯報(bào)，指名讀第6小節(jié)，教師歸納板書(shū)：（擊退洪水鎖住沙丘打扮山河）（4）多團(tuán)結(jié)的小草??！在快速瀏覽這三小節(jié)從那些詞語(yǔ)體會(huì)到了小草的團(tuán)結(jié)？（密密的跟、大伙拉起手、挨挨擠擠）（小草圖片）：一株小草微不足道，一株株小草團(tuán)結(jié)起來(lái)卻變得無(wú)比強(qiáng)大，它們根連著根，緊緊地覆蓋在地面上，再大的雨也無(wú)法沖走泥土，再大的風(fēng)也不能刮起沙塵，風(fēng)雨過(guò)后，一株小草更加翠色欲流，神采奕奕，草原上，田野里，山坡上，小河邊，到處洋溢著小草燦爛的笑容。注意讀好這些詞語(yǔ)，讀出小草團(tuán)結(jié)的精神。有人說(shuō)：生命力頑強(qiáng)。課件出示。用上“雖然但是而且”（雖 然小草很小，但是作用很大，而且生命力頑強(qiáng)。六、作業(yè)布置有感情朗讀課文，背誦自己喜歡