小學(xué)音樂(lè)國(guó)培總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。它不同于一般的對(duì)學(xué)生的尊重和信任，而是高于對(duì)學(xué)生的尊重和信任?？傊痪湓?huà)，一切為了學(xué)生，與學(xué)生同喜，與學(xué)生同憂(yōu)。在教學(xué)中教師要大膽的放手讓學(xué)生表現(xiàn)，不要輕易否定學(xué)生的表現(xiàn)，正確的給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的加以引導(dǎo)，既要放得開(kāi)又要收得攏。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。一、改變觀(guān)念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。名師至所以能讓家喻戶(hù)曉，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。第四篇：小學(xué)音樂(lè)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)音樂(lè)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，而且有了深的認(rèn)識(shí)，這次在國(guó)培計(jì)劃中我有幸傾聽(tīng)了專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。通過(guò)培訓(xùn)我要重新認(rèn)識(shí)我所從事的職業(yè)積極認(rèn)同教師的角色消除職業(yè)倦怠。關(guān)鍵在于我們?cè)诮坛枨鷷r(shí)，一定要讓學(xué)生知道歌曲的內(nèi)涵及背景以便更好的唱歌。我們要用足夠的政治素養(yǎng)，足夠的文化素養(yǎng)足夠的組織能力足夠的敬業(yè)精神，足夠的信仰，獨(dú)特的創(chuàng)意導(dǎo)出我們的“喜努愛(ài)樂(lè)”演出自己的精彩人生，讓學(xué)生為你喝彩，為你鼓掌。要知道“教是為了不教”我們要在課堂中能夠擺正教師的主導(dǎo)位置主動(dòng)自覺(jué)地做好角色轉(zhuǎn)換充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正成為學(xué)習(xí)的主人。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)進(jìn)行良好的交往與合作共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。為此在教學(xué)中我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)培養(yǎng)了各種能力達(dá)到新理念的最終目的。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。通過(guò)這次培訓(xùn)還促使我在今后的自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。五、指引了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向激勵(lì)了教學(xué)能力提升的積極性。懂得了《標(biāo)準(zhǔn)》所遵循和倡導(dǎo)的基本理念是，倡導(dǎo)以師德為先、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題、以能力培養(yǎng)為重、踐行終生學(xué)習(xí)理念。第五篇：小學(xué)音樂(lè)國(guó)培反思總結(jié)音樂(lè)傳達(dá)的是美——“國(guó)培計(jì)劃（2014）”示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)反思黃媛琰迎著初冬的暖陽(yáng)，我走進(jìn)了綠樹(shù)成蔭的重慶師范大學(xué)，有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2014）”示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)班。在我看來(lái)，這是一次“養(yǎng)心”的藝術(shù)培訓(xùn)，下面，我從四個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@與反思：一、理論聯(lián)系實(shí)際重慶市南岸區(qū)教科所的鄒榮盛老師給我們深度解讀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和講授關(guān)于《音樂(lè)欣（鑒）賞教學(xué)探討》的講座。在鄒老師關(guān)于音樂(lè)欣賞教學(xué)的探討中，我也 有深刻體會(huì)：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，如何“聽(tīng)”是最重要的。沈教授慈祥的笑容使講座生動(dòng)不已，更生動(dòng)的是沈教授由淺入深、循序漸進(jìn)的講解和細(xì)致的示范。我應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到今后的音樂(lè)教育教學(xué)中，使自己的專(zhuān)業(yè)水平得到進(jìn)一步的提高。張?jiān)洪L(zhǎng)首先向大家講解歌唱的狀態(tài)，那就是氣、聲、字和諧地配合：氣息要控制好、聲音要提起上顎來(lái)演唱、咬字不能像說(shuō)話(huà)一樣隨意。在實(shí)踐中我收獲不少，如發(fā)聲位置不到位的用打呵欠的方法找到位置，氣息不足的用“聞花香”的方法深呼吸，演唱時(shí)不需要太使勁，用哼唱的方法帶動(dòng)聲音唱上去，使歌聲流動(dòng)起來(lái)等等。搞好童聲合唱是音樂(lè)教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作，蘇教授的講授，使我在原有的知識(shí)技能和工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。在合唱訓(xùn)練里，蘇教授耐心細(xì)致地通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員練習(xí)，教會(huì)大家合唱團(tuán)初期的訓(xùn)練方法。講座雖然結(jié)束了，但每個(gè)細(xì)節(jié)都?xì)v歷在目。尹教授的講座使我深刻認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的音樂(lè)教育教學(xué)任重道遠(yuǎn)。12日，我們到天臺(tái)崗小學(xué)觀(guān)摩音樂(lè)學(xué)科活動(dòng)。課程結(jié)束后，12名音樂(lè)教師集中進(jìn)行評(píng)課，主要從觀(guān)察到的情況來(lái)進(jìn)行反饋。此外，首都師范大學(xué)的李存教授關(guān)于《學(xué)生合唱的訓(xùn)練與指揮》和《小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座也同樣讓我覺(jué)得收獲很大。胡老師為我們精心準(zhǔn)備了專(zhuān)題內(nèi)容，每個(gè)方面都理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞音樂(lè)教師本質(zhì)來(lái)講，讓我覺(jué)得通俗易懂、印象深刻。同時(shí)，還要在對(duì)孩子的課堂教學(xué)中有針對(duì)性、現(xiàn)場(chǎng)性、臨時(shí)性、一次性，尤其在教法上注重美、聽(tīng)、唱、講、能五個(gè)方面。我從他們身上看到、感受到、學(xué)到了超越音樂(lè)知識(shí)技能、教學(xué)方式方法的一種正能量，那就是——對(duì)教育的熱愛(ài)！每位教授上課的時(shí)間很長(zhǎng)，但為了能讓我們多學(xué)一些，總也舍不得休息，尤其是年紀(jì)已高的教授，堅(jiān)持站在講臺(tái)上。
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