【正文】 平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。六、教改設(shè)想應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)研究英語(yǔ)教學(xué)模式，研究探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三、學(xué)生基本情況分析一年級(jí)學(xué)生共 人，是整個(gè)年級(jí)中學(xué)生最多的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。通過對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。四、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。六、教改設(shè)想應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)研究英語(yǔ)教學(xué)模式，研究探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。二、教材特點(diǎn)1．綜合性。2．科學(xué)性。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡(jiǎn)單的字、筆畫少的字。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。5．廣泛適用性。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。（二）識(shí)字寫字1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。4．使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4．有表達(dá)的自信心。2．精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，根據(jù)各校的實(shí)際情況，要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。為此我們安排了三個(gè)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)我的學(xué)校、同學(xué)、老師，有趣的語(yǔ)文課，我的讀書和寫字習(xí)慣，配合教材中《入學(xué)教育》。1．認(rèn)識(shí)我的學(xué)校、同學(xué)、老師教學(xué)這部分內(nèi)容，要讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，班級(jí)的同學(xué)、老師；養(yǎng)成學(xué)校生活中的一些最基本的儀禮常規(guī)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，經(jīng)過語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。如，教師在教學(xué)第三、四幅圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。本冊(cè)教材拼音的呈現(xiàn)形式主要以拼音結(jié)果的形式呈現(xiàn)。這些字只要求能讀正確，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境大致了解意思，不要求寫，也沒有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。要保證主要任務(wù)的完成。識(shí)字不要一刀切，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異。（四）閱讀低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主。（六）口語(yǔ)交際本冊(cè)安排的六次口語(yǔ)交際都配有圖畫，但圖畫所起的作用是不同的。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。孩子只有六七歲，他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，他們首先要適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)學(xué)習(xí)，然后才喜歡學(xué)習(xí)，才能學(xué)習(xí)好。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——音樂小花在開放包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、努力鉆研。按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。（五）、欣賞初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的39。（六）、唱游培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的興趣，提高兒童對(duì)音樂多種要素的感知力。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。一年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)“課程改革”的精神和要求，在實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)單的歌曲，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂曲伴奏及表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)單的樂曲及歌曲。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。注意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。因地制宜實(shí)施《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)習(xí)能力：對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺(tái)。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。這一學(xué)期我將腳踏實(shí)地，追求卓越。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。2 、能用符合歌曲情緒的表情進(jìn)行大膽演唱。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3 、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。6 、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)