小學(xué)一二年級體育教案教學(xué)計劃[范文模版]-預(yù)覽頁
【正文】 腳跳接力； 30秒跳小繩；期末總結(jié)第二篇：一二年級體育教學(xué)計劃一二年級體育教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析本學(xué)期任教一二年級體育，男生比女生明顯較少，總共44人。對學(xué)生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。難點:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)考核:確保出勤率及課堂常規(guī)情感方面內(nèi)容:出勤率課堂紀(jì)律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等身體素質(zhì)及活動能力技能方面七、教學(xué)進度表(略)第三篇：小學(xué)一二年級下冊體育教學(xué)計劃小學(xué)一二年級下冊體育教學(xué)計劃一：學(xué)生分析一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，二年級學(xué)生年齡小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲為主，在其中進行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。五：教學(xué)措施與教改思路小學(xué)低年級階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著小學(xué)生全體參與。形成良好的體育活動習(xí)慣,，完善學(xué)困生人格，積極創(chuàng)造條件，采用多種激勵措施，讓每一個學(xué)困生都獲得成功的體驗，都成為學(xué)習(xí)上的成功者，使每一個學(xué)困生都享有體育和健康。運動參與：具有積極參加體育活動的態(tài)度和行為。初步掌握簡單的技術(shù)動作。提高柔韌、反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力。具體分配為：基本知識為2次，跑9次，跳躍6次，投擲4次，基本體操6次，技巧4次，支撐跳躍4次，游戲7次，全學(xué)期共32課時62次。促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。使學(xué)生的體育技能得到進一步的發(fā)展。要盡量避免粗魯?shù)恼Z言。學(xué)生的練習(xí)形式要“優(yōu)化”，可以按學(xué)生的運動能力不同進行分組，練習(xí)時應(yīng)該有不同的指標(biāo)，如在三級跳遠教材的教學(xué)過程中少數(shù)學(xué)生會出現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤動作，他不是第一跳“單足跳”第二跳“跨步跳”第三跳“跳躍”，而是連續(xù)跳了兩次“跨步跳”。一些真知灼見往往就產(chǎn)生于課后及時對教學(xué)過程的自我回憶，再現(xiàn)課堂教學(xué)情景之中。我們的體育教案最后總是有一個課后小結(jié),若在實際教學(xué)過程中和教案設(shè)計不符合，就要對比一下誰優(yōu)誰劣。運動技能：初步掌握一些簡單的球類游戲、基本體操、韻律活動的動作方法。二、任教班級學(xué)情分析小學(xué)一、二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；他們活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意，做好妥善安排。在上課現(xiàn)場等候上課。
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