【正文】 、難點(diǎn)在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話，明白積少成多的道理?？纯凑l讀的最準(zhǔn)確。11個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。（找出后面的“仍看不上眼”知道它也是“不屑”的意思。）從小白兔的話中你明白了什么？ 在這個(gè)故事中，你喜歡誰？為什么呢？ 學(xué)生說—那我們來勸勸灰兔吧！三，引練。故事講述了灰兔和白兔一起去采蘑菇。說目標(biāo)：新課標(biāo)指出要全面地培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)。說教學(xué)過程：針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，我采用了談話導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究、合作交流等形式。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，關(guān)鍵在于如何設(shè)計(jì)好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。（出示生字）二、引學(xué)，（初讀課文，整體感知）出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生借助拼音讀課文，勾畫出來學(xué)生自己喜歡的語句和不理解的詞語。解決問題，突破重難點(diǎn)。續(xù)編故事：過了幾天，它們又去采蘑菇?? 想想這次灰兔會怎么做？五、拓展生活中，哪些同學(xué)像白兔，你想對他們說些什么？ 還有哪些同學(xué)像灰兔，你又想對他們說些什么？說板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)上，力圖簡潔、美觀、實(shí)用的原則，為了直觀、系統(tǒng)地體現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解掌握，我設(shè)計(jì)了如下的板書： 采蘑菇灰兔空不屑看不上眼白兔滿一看到 馬上 都不放過 從小事做起 積少成多《采蘑菇》評課稿自評：教學(xué)時(shí)，我采用倒敘的方式，先導(dǎo)出故事的結(jié)果灰兔的籃子空，白兔的籃子滿。接著我又巧妙地設(shè)計(jì)了以下一些問題讓學(xué)生探究：灰兔是怎樣采蘑菇的？同樣是采蘑菇，為什么會是這樣截然不同的結(jié)果呢？面對一無所獲的灰兔，白兔又是怎樣幫助他的呢？一系列問題的提出，有效地激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣。從而實(shí)現(xiàn)能力和情感目標(biāo)，有力的突破了重難點(diǎn)。教學(xué)中，針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，鄭老師采用了談話導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究、合作交流等形式。建議：以后教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們理解并積累詞語的能力。另外，在讀書過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，在課后注重讀書方法的總結(jié)，相信學(xué)生在這一步步的引導(dǎo)中，在課余也會愛上讀書，并且從讀書中收獲許多知識。不足之處：板書設(shè)計(jì)過于繁瑣。教學(xué)重難點(diǎn)：分清白兔和灰兔采蘑菇的時(shí)的不同的做法，及產(chǎn)生的不同結(jié)果。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出示課件）二、朗讀課文1，請同學(xué)根據(jù)大屏幕提示用自己喜歡的方式讀課文，（出示課件）下面我們來檢查一下同學(xué)們的讀書情況。（師板書）“盼”字我們在寫的時(shí)候要注意左邊寫的窄一些，右邊寫的寬一些。三 品讀課文指名分段讀課文。師：那我們再來讀一次，讀出白兔的高興和灰兔的著急。師：出示課件(草地上有一朵蘑菇)師：看圖，你看到了什么?生(大聲地)：草地上有一朵蘑菇??師：灰兔看到這朵小蘑菇時(shí)是怎么說的?生：灰兔說：“太小了，沒勁!”（板書：太?。煟簩τ谶@朵小蘑菇灰兔是什么態(tài)度?文中用了一個(gè)什么詞來表達(dá)?生： 不屑師：“不屑”怎么理解?如果要另找一個(gè)詞代替的話可以找什么?生：“不屑”就是看“不上眼”，“瞧不起”的意思。（太少了，沒勁！生：自由讀。師：(語重心長地)從這個(gè)仍字我們可以看出灰兔的態(tài)度還是沒有改變。同學(xué)們，他到底想要什么呀?生：他盼望在他面前出現(xiàn)一大片蘑菇。文中說他盼望出現(xiàn)一大片蘑菇??那同學(xué)們能說說“盼望”是什么意思嗎?生：希望。有誰能用盼望造個(gè)句呢?生：我盼望著在外打工的爸爸，媽媽早點(diǎn)回來。生：齊讀。生：小灰兔對于小的蘑菇看不上眼，少的也覺得沒有興趣，他盼望的大片蘑菇卻又沒有出現(xiàn)，所以他的籃子是空空的。老師相信你們!生：表演讀第二自然段。那么和他勾畫的是一樣的同學(xué)請舉手。讓我們一起再來演演小白兔吧。那么后來白兔又是怎樣幫助一無所獲的灰兔的呢?請同學(xué)們讀讀第五自然段。師：非常正確。生：一籃子蘑菇是一朵一朵地采的，由少到多。師：咱們回過頭來再想想這個(gè)故事，說說你讀懂了什么?生：積少就能成多。生：以后灰兔會像白兔一樣認(rèn)真地采蘑菇??課文學(xué)習(xí)到這里，你想對白兔和灰兔說些什么？（出示課件）師：同學(xué)們，今天學(xué)了這個(gè)故事，相信大家的收獲也是滿滿的吧，希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能從小事做起，積少成多，取得成功。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)會做事情只有從小事做起，才會有所收獲的道理。難點(diǎn)：體會課文最后一句話的意思。小組長匯報(bào)識記方法。教師范讀，注意讀好“不悄”“沒勁”“仍看不上眼”“帶勁”等詞語你們也來讀一讀這一自然段。四、品讀課文，感悟課文內(nèi)涵練習(xí)分角色朗讀課文，讀好灰兔和白兔的對話 2同學(xué)們喜歡哪只兔子？為什么？3匯報(bào)讀，組長評一評、同學(xué)們喜歡哪只兔子？為什么？學(xué)生自由發(fā)言，逐步引導(dǎo)學(xué)生懂得不要放棄小的和少的。我看誰是能做出色的“小小故事家”