【正文】 懷疑教師教育措施和處理問題方法的正確性、合理性，甚至遷怒于學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，增加教育難度。那將失去家長的信任和引起學(xué)生的不滿，導(dǎo)致抵觸情緒，致使教師再也聽不到中肯的意見，而對學(xué)生情況不了解，教育決策失誤。五、家訪活動安排：九月至十月中旬：全體教師對學(xué)生進(jìn)行全面家訪，力爭家訪率達(dá)100%；十月下旬：進(jìn)行家訪階段小結(jié)；十一月份：對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)家庭進(jìn)行回訪。通過家訪，增進(jìn)教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。一 2016年9月家訪主題：建立陽光少年檔案通過家訪活動了解學(xué)生的基本情況、家庭情況、實(shí)際監(jiān)護(hù)情況、監(jiān)護(hù)情況、家庭經(jīng)濟(jì)、救助幫扶等，盡可能地把貴州省農(nóng)村陽光少年基本情況登記表填寫完整。三 2016年11月家訪主題：全面加強(qiáng)安全知識宣傳在家訪活動中向?qū)W生以及其監(jiān)護(hù)人講解安全知識，讓學(xué)生以及其監(jiān)護(hù)人了解安全用火、用電知識，防惡劣天氣，防自然災(zāi)害等相關(guān)知識。今天小編在這給大家?guī)砑以L計(jì)劃，接下來我們一起來看看吧!家訪計(jì)劃1家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。如：我班的徐江林積極性高，上課愛發(fā)言，但上課好動做小動作。又如：針對班里幾個學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。而我也將理解家長的心態(tài)。家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。家訪計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想本著“一切為了孩子”的工作理念，我園將繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人體系，完善教育管理，提高家園共育力度，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。三、具體措施(一)加強(qiáng)宣傳力度，提高家園共育意識。，樹形象。家委會的協(xié)調(diào)與引領(lǐng)作用，能讓幼兒園更好地開展各項(xiàng)工作。，交流日常工作。，資源共享。，密切家園聯(lián)系。定期向家長發(fā)放各類調(diào)查問卷，征求家長對幼兒園管理、服務(wù)與教師保教態(tài)度、能力等意見，發(fā)揮家長監(jiān)督作用，促進(jìn)幼兒園工作。在這學(xué)期中，將通過家長與幼兒園程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。本學(xué)期主要對柳依馨等十位小朋友進(jìn)行家訪。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。二、家訪途徑： 打電話提前預(yù)約，登門家訪。家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。 target=39。五、時間安排：從 20__年9月開始，用兩周時間完成對“問題學(xué)生”進(jìn)行家訪，主要由班主任與任課教師結(jié)對子一對一家訪、幫撫。六、做好家訪記錄，及時反饋：每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。同時通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期分別對各年級家長普遍授課2次,通過各種方式,如講座、座談會、交流發(fā)言等。如對一年級學(xué)生家長開學(xué)初進(jìn)行專題講座,指導(dǎo)家長幫助孩子度過一個轉(zhuǎn)折期,其次是對畢業(yè)班學(xué)生家長,在臨畢業(yè)前進(jìn)行心理輔導(dǎo)專題講座。有條件的還要訂閱一些家教雜志作為輔助材料。如每年一次評選十佳“好家長”活動、家庭教育專題征文、表彰“五好文明家庭”等。學(xué)校重大活動由家長參與,以便家長更廣泛地了解學(xué)校,形成合力,促進(jìn)教育的發(fā)展。家訪計(jì)劃精選集錦5篇第五篇：家訪計(jì)劃教師家訪計(jì)劃五年級一班2012年2月教師家訪計(jì)劃為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。對生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。三、活動要求家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度）；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”（即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化