天天向上幼兒園簡介-預(yù)覽頁
【正文】 大學(xué)生對學(xué)業(yè)，生活，愛情的管理至關(guān)重要，不然發(fā)起水來會氣勢洶洶，我們可能會從天上跌至人間慘到地獄；大學(xué)如水，像清泉一樣清澈但波瀾的讓我們無法看清未來藍圖的倒影；十年寒窗，終告一段落。浪漫，青春，激情的我們因大學(xué)而相聚。愛是一種希望，他給我們帶來無情無盡的期待；愛是一種力量，他給我們帶來只要生命不息就要執(zhí)著到底的信念；愛更是一種幸福，他讓我們懂得珍惜今天，奮斗明天。學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但既然連人生的一部分學(xué)習(xí)都無法征服，那我們還能做什么呢？學(xué)習(xí)是的痛苦是短暫的，未學(xué)到的痛苦是終生的，做大學(xué)生，就應(yīng)該對自己狠一點！同在大學(xué)不同人生同在大學(xué)卻有截然不同的結(jié)局，畢業(yè)時，常有人會在心里唱兩首歌，一首叫“飛得更高”，主唱者們才華橫溢，他們已經(jīng)有了滿意的工作開始笑對明天；另外一首叫“有多少愛可以重來”，主唱者們畢業(yè)就失業(yè)，他們開始惆悵迷茫，常常開始后悔自己當初不應(yīng)該，開始懊悔自己曾經(jīng)的種種。大學(xué)就是人生的大熔爐，我們要有精英意識。雜交水稻不管是在南方還是北方，高原還是盆地，都能夠扎根生長，且多產(chǎn)多收。講授的話題最好事先構(gòu)思好，先擬定一篇小小的講話稿，稿子的內(nèi)容可以是一段優(yōu)美動人的小故事、一首純真的兒歌、一首內(nèi)容淺顯的古詩，也可以談自己的工作及對周圍事物的認識。在此前后，科學(xué)地、適度地給予早期人為干預(yù)，可以使胎兒各感覺器官在眾多的良性信號刺激下，功能發(fā)育得更加完善，同時還能起到發(fā)掘胎兒心理潛能的積極作用，為出生后的早期教育奠定下良好基礎(chǔ)。每日1次～2次，每次15分鐘～20分鐘，選擇在胎兒覺醒有胎動時進行。胎教音樂的節(jié)奏宜平緩、流暢，不帶歌詞，樂曲的情調(diào)應(yīng)溫柔、甜美。母親的說話聲不但可以傳遞給胎兒，而且胸腔的振動對胎兒也有一定影響。如此，嬰兒出生后哭鬧時再呼之乳名，便會感到來到子宮外的嶄新環(huán)境并不陌生，而有一種安全感，很快地安靜下來。撫摩胎教法嬰幼兒的天性是需要愛撫。因此，教師只有通過不斷努力提高個人魅力，才會對專業(yè)成長起到及時補充和促進的作用，也才能夠勝任這一偉大的歷史重任。因而，為了當好教師，首先要當勤奮的學(xué)生，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，“活到老，學(xué)到老”，虛心接受眾家之長，不僅要掌握精深的本專業(yè)知識，還需要學(xué)習(xí)廣博豐富的多種學(xué)科知識，汲取現(xiàn)代社會各方面的信息與成果，經(jīng)常性地更新頭腦中已有的知識，不斷地激發(fā)和挖掘索取新知識的意識和能力，逐步實現(xiàn)自身知識結(jié)構(gòu)的體系化、優(yōu)質(zhì)化、合理化，只有這樣孜孜不倦地學(xué)習(xí)，才是保持知識長新、保證知識不竭的唯一辦法，也只有這樣自身從教的能力才會展現(xiàn)出永久的魅力和價值。幼兒教師的語言魅力就在于它是架起與幼兒相互溝通的橋梁，也是幼兒進入知識海洋的一把鑰匙。在幼兒園，教師無疑是幼兒們模仿的對象，學(xué)習(xí)的榜樣。a、“趣”化就是要求教師的語言要形象、生動，富有趣味性。”孩子們聽了都笑了起來，笑過之后便安靜下來吃飯了。b、“激”化就是要求教師的語言應(yīng)具有激勵性?！钡鹊冗@樣的語言來激勵幼兒，這些語言對即將失去信心的幼兒來說，無疑是一種支持性的力量，可以成為幼兒解決問題的動力，堅定完成任務(wù)的信心?！边@些節(jié)奏明快，朗朗上口的兒歌使幼兒在詩情畫意的氛圍中輕松自然地學(xué)會了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng)，不僅提高了自理能力和審美能力，而且陶冶了幼兒的情操。”這樣的話孩子們很不容易理解，自然效果就會不盡如人意。語言是一門具有無窮魅力的藝術(shù)，作為幼兒教師要在掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上，做到人性化、藝術(shù)化。人格魅力指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的能吸引幼兒的力量。思想情操修養(yǎng)是教師完美形象的內(nèi)在原因，也是根本原因，心靈美是風(fēng)度的“靈魂”，外在風(fēng)度是一個人德行的自然流露?！庇變航處熢诮逃變簳r，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育幼兒，這就是為人師表。兒童心理學(xué)研究認為，兒童成長有兩個影響源，第一是父母，第二是教師。在這種情況下孩子就會把教師當可信賴的人，愿意向她們吐露真情，自覺地接受教育和勸告，孩子對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被孩子接受。”他再強調(diào)學(xué)生的可愛和關(guān)心學(xué)生的重要性，他曾提醒教師說：“你的鞭下有瓦特。在困難面前能夠百折不撓，知難而進，把培養(yǎng)幼兒作為一種神圣的事業(yè)。以積極的情緒體驗激發(fā)和感染幼兒。有的人雖曾見過一面，卻給別人留下長久的回憶；而有的人盡管長期與別人相處，卻從未在人們的心目中掀起波瀾。“獨立的人格，獨立的個性，獨創(chuàng)的精神”是未來一代生存的基本素質(zhì)，個性孕育了創(chuàng)新，創(chuàng)新展示了個性，正如烏申斯基所說“在教育中，一切都應(yīng)當說以個性為基礎(chǔ)，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格”“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”，意在表達教育這一職業(yè)的無
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1