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土木工程畢業(yè)自我鑒定[范文模版]-預(yù)覽頁

2024-11-15 23:59 上一頁面

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【正文】 自己的方式,我相信,憑借自己的認識,將學(xué)習(xí)工作視為自己的所愛,將努力完成一件事視為一種驕傲,將為完成一件事堅毅地撐下去,這是一種幸福,我相信憑借這些我可以出色地演繹我的人生,當(dāng)然我會于此時保持一顆平淡的心。大學(xué)期間我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想,不斷用先進的理論武裝自己的頭腦,熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則。在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),為人熱情大方,誠實守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處;積極參加社會實踐,從而不斷的豐富自己的閱歷。通過四年的大學(xué)生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。我對未來充滿期望與信心,但是我也更能理智清醒地看待未來。平時注重加強政治思想學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀,和有關(guān)政策、方針及工程類法律、法規(guī)、規(guī)章,提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力?!白詮姴幌ⅰ笔俏业淖非?“干一行,愛一行, 鉆一行,精一行”是我的人生態(tài)度。業(yè)務(wù)知識方面:兩年半的函授學(xué)習(xí),實質(zhì)上面授只有三個月左右。工作之余,也在不斷地思考所學(xué)的理論知識。幾年的函授學(xué)習(xí)經(jīng)歷,使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。篇二:土木工程專業(yè)畢業(yè)自我鑒定范文下載注:畢業(yè)生自我鑒定的撰寫,簡言之,就是畢業(yè)生對自己在校期間思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動、社會工作等方面的總結(jié),嚴(yán)肅認真,實事求是,以肯定成績、實踐能力為主,并提出今后的努力和發(fā)展方向,以便在今后的學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。在畢業(yè)之際,總結(jié)了這四年來的點點滴滴,我成長了不少,同時也深刻的認識到:學(xué)無止境,需要加緊步伐去完善自己,提高技能,實現(xiàn)人生價值。(此部分可按照自篇三:函授畢業(yè)生自我鑒定范文函授畢業(yè)生自我鑒定為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我參加了2010年的成人高考,考取了河北工程大學(xué)的水利水電建筑工程專業(yè),于是開始了三年的學(xué)習(xí)。函授期間,能認真執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的決議。上課期間,我保持以往學(xué)習(xí)時代的風(fēng)格,不遲到、不早退。因為我深深明白:這是我提高自己水平和能力的機會。充分利用自己的閑暇時間,把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。雖說函授教師備課認真負責(zé),學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。三年來, 經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力,本人各方面都有較大提高,順利完成了學(xué)業(yè)。通過三年的專業(yè)學(xué)習(xí),我不僅在思想境界、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高,而且培養(yǎng)了我的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。希望本范文模板能給畢業(yè)生提供幫助。原創(chuàng)范文====絕非網(wǎng)絡(luò)復(fù)制,個人原創(chuàng),有效避免雷同=== 土木工程專業(yè)大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼之間,作為土木工程專業(yè)的我即將告別大學(xué)生活,告別親愛的同學(xué)和敬愛的老師,告別我的母?!髮W(xué)。為人誠懇、虛心好學(xué)、能夠正確對待、處理生活及工作中遇到的各種困難,思想積極上進,接受能力和獨立能力強,有很強的團隊精神和集體榮譽感。有強烈的上進心、事業(yè)心。做事認真負責(zé)、積極肯干。知識面廣泛,頭腦靈活,思維開闊敏捷,極富創(chuàng)新精神。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。面對現(xiàn)在,我努力拼搏。土木工程個人自我鑒定范文(三)216。樂觀向上使我經(jīng)受得起挫折。我的英語水平良好,具有較強的英語聽、說、讀、寫能力
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