【正文】 進行發(fā)揚民族精神的競賽，根據(jù)五種形象的要求，發(fā)揮主力軍和突擊隊的作用。部隊團員青年不斷的提高自己的身體和心理素質(zhì)，敬業(yè)奉獻、助人為樂的事跡將會層出不窮。（一）圖片展：搜集建國六十一周年以來，黨和人民在社會主義道路上不斷摸索與前進的照片，進行展覽，促進廣大團員青年學(xué)生更加了解共和國的成長歷史。（四）充分發(fā)揮我系宣傳欄的作用，設(shè)立學(xué)生黨員監(jiān)督崗，帶動我系的黨建氛圍，引導(dǎo)廣大團員青年學(xué)生積極向向黨組織靠攏。（二）體育藝術(shù)節(jié)是調(diào)動學(xué)生積極性的重要活動，本學(xué)期，我系將繼續(xù)開展趣味體育節(jié)，寄趣味于體育中，將趣味和體育充分融合，調(diào)動本系同學(xué)的體育積極性，并以此促進他們的集體榮譽感。（一）每月定期收集宿舍的一些廢品，過期雜志，衣物等，并進行愛心義賣，義賣所得全部捐給南陽市孤兒院，以此幫助更多需要幫助的孩子。通過舉辦該類比賽，來展示我系學(xué)生的能力與風采。七、其他常規(guī)工作（一）本學(xué)期，組織部將繼續(xù)認真做好團員材料的整理和歸檔，做好發(fā)展團員等常規(guī)工作。（五）素質(zhì)拓展部在本學(xué)期除了認真整理好我系學(xué)生的參賽以及獲獎情況，并整理歸檔。特別是發(fā)動11級新生和入學(xué)兩周年的09級學(xué)生積極參與，打造我系迎新晚會的品牌。配合其他部門，推進青年教師創(chuàng)業(yè)成才隊伍建設(shè)。在這過程中，校團委理應(yīng)發(fā)揮助手的作用，讓團委成為學(xué)校青年教師成長的推動力之一。二要求各級團組織要以團員意識教育活動為契機，積極推進“三個代表”重要思想學(xué)習教育活動，帶動各支部的各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。重視對團支部和團干部的考察，開展評比優(yōu)秀團支部和優(yōu)秀團干部的活動。少先隊工作是初中團隊工作的基礎(chǔ)，也是校德育工作的一個重心。從我校以往開展班團活動的經(jīng)驗來看，班團活動是班級管理、學(xué)生管理工作之“魂”。、開展班團活動是實現(xiàn)學(xué)生自我教育管理的重要手段。規(guī)范的班團活動，能夠促使全班學(xué)生明確統(tǒng)一的奮斗目標，產(chǎn)生強大的凝聚力，增強學(xué)生的團結(jié)意識和進取意識，從而增強班級團結(jié)的動力，改變班級精神面貌，形成班級正確的輿論導(dǎo)向，樹立良好的班風學(xué)風。每學(xué)期的班團活動機動時間，各班可根據(jù)本學(xué)期實際情況及學(xué)生思想動態(tài)增加活動主題內(nèi)容，但不得隨意取消班團活動。扎魯特旗第五中學(xué)2014年3月第五篇：建團90周年活動計劃紀念建團九十周年“紅色校園行”活動計劃一、活動背景如同流星劃破夜空，如同火炬穿透黑暗。五四運動所包含的“愛國、進步、民主、科學(xué)”的精神火炬，經(jīng)一代又一代仁人志士的接力傳遞，正由當代青年高擎著邁向新世紀?；?動 二：“一路走來，團在身邊”PPT展演。活動目的：弘揚五四精神，增強廣大團員青年使命感和責任感?；?動 六:團旗之下表決心活動目的：用自己的聲音告訴自己是一名合格的共青團員，使同學(xué)們感受到賦予他們的責任。同年四月，當春風吹綠祖國大地的時候，一股清新而又溫馨的風——“團風”，吹進了長春大學(xué)的校園。是啊，“團風”，她究竟是誰，又為什么會有這般神奇的力量牽動著成千上萬人的心扉呢？還是讓我們從特殊教育學(xué)院一位殘障學(xué)生金燮說起吧。而他的自尊，他的倔強，又使他從不肯將自己的難處向別人吐露一句。5月15日，第二張署名“團風”的匯款再次不期而至。沒辦法，金燮只好自己在學(xué)校里查訪。有人寫字問徐井，你為什么去照顧劉京生？徐井沉吟了一下在地上寫道：“為了共同征服命運??”徐井？團風？金燮翻了個身，眼前又浮現(xiàn)了一群可愛的面孔——他叫趙學(xué)軍，一個神奇的啞生，他靠著氣功恢復(fù)了一點聽力，也得到了一點點光明。他是他們的腿，他是他們的眼睛，他是他們的好朋友??還有他！還有他！那事例太多太多，金燮無法一一去辨別“團風”。一個學(xué)生的假肢裂開，細心的于老師發(fā)現(xiàn)后，掏出50元錢塞到他的手中：“去，把它換好。只簡簡單單的一句話，可那份體貼，那份溫暖，那份愛心，卻頓時使金燮淚光盈盈了??就在金燮正忙于尋找“團風”的時候，他還不知道自己并不是唯一受到“團風”幫助的人。“團風”得知這一情況后，一次寄款30元，并在附言中寫到“姜維學(xué)同學(xué)，祝你早日驅(qū)除病魔，愛與你同在，請相信我們的社會，相信我們的生活?！皥F風”這種不留真實姓名的無私奉獻精神，使我更加感到了同學(xué)間的友愛，集體的溫暖，更加增強了戰(zhàn)勝疾病的信心和力量！姜維學(xué)的母親流著淚激動地說：“恩人哪，恩人，是老師，同學(xué)和‘團風’救了孩子的命啊，我回去一定告訴鄉(xiāng)親們，長大的領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)太好了，太好了??”就在姜維學(xué)出院后不久，特殊教育學(xué)院89級工藝美術(shù)班的肢殘生李亦赤也因突患重病送進醫(yī)院治療，使得他當時思想負擔極重，情緒低落。金燮覺得不能再沉默了。在1990年3月28日校團委召開的“學(xué)‘團風’精神，做合格共青團員”大會上，金燮，這個一向不愛講話的學(xué)生，卻再也抑制不住內(nèi)心的激動走上了講臺，發(fā)出了埋藏心中已久的呼喚：“‘團風’，你在哪里？我找不到你，只好從你第二次匯款開始，復(fù)印了你的每份匯款單，一張一張地珍藏起來，我把這一切都作為大學(xué)時代最美好的回憶，永遠記在我內(nèi)心的深處?！苯疔魄宄?。人們在驚訝中，不禁又聯(lián)想起發(fā)生在長春大學(xué)師范部的另一件往事。在附言欄中，還寫著這樣的一段話：“每一個人都有不如意的時候，忘掉它。是的，一個人的力量再大也是小的；但是，作為一種精神，“團風”在長春大學(xué)校園已經(jīng)展示了它極強的生命力。不，不是的。”是的，愛是一種情感，愛也是一種責任。在當時，他的這一想法開始并沒有引起人們多大注意，因為大安這個北國小鎮(zhèn)上，人們對學(xué)外語還沒有產(chǎn)生很大的興趣。短短的17天，“團風”英語角越辦越紅火，吸引了越來越多的中、小學(xué)生，就連當時大安市女市長關(guān)德偉也聞聲而來。所以，當英師9110班的同學(xué)們得知特殊教育學(xué)院那些雙目失明的同學(xué)沒有盲文英語教材時，就主動去幫助他們。上面舉的點滴事例就是生活在“團風”溫暖氛圍里的大學(xué)生們。“團風”的事跡出現(xiàn)后，引起了學(xué)校黨委的高度重視。同時，一個社會各行各業(yè)講“團風”，學(xué)“團風”精神的熱潮也迅速在吉林大地上掀起。在吉林市，團市委結(jié)合本市實際制定了學(xué)團風活動的三年規(guī)劃。在人民生命財產(chǎn)受到嚴重威脅的抗洪救災(zāi)斗爭中，哪里有危險，哪里有困難，哪里就有共青團員。今天，我又一次會想起我曾經(jīng)談過的誓詞，我忽然意識到我有一種義不容辭的責任和義務(wù)去無愧于我當年的追求——共青團員這個光榮稱號。就是那最早受到“團風”幫助而又始終在尋找這“團風”的金燮也在學(xué)“團風”，做“團風”。有趣的是，他寄錢也沒用自己的真名，但那個孤兒去立刻就猜到了是他。金燮畢業(yè)了。集體的幫助，同齡人的鼓勵使這個孤兒不再感到孤獨，重新振作起了精神，再次揚起了理想的風帆?？捎幸稽c清楚，那就是“團風”的那份愛心，那份責任感已經(jīng)真真切切地被找