【正文】 課程、集會、上課、聽課、備課、作業(yè)批改、家校聯(lián)系、質(zhì)量管理、考核獎懲等方面，加強教師工作常規(guī)管理考核，把教學作為學校工作的唯一中心，把質(zhì)量作為教學管理的唯一目標，實行各年級教學成績達標考核和增值評價，推動教學質(zhì)量的全面提高。學校常規(guī)管理十大規(guī)范涉及到學校各個層面的管理制度、管理規(guī)范和管理標準，健全了學校各項工作的管理規(guī)則，使學校機構(gòu)有定員、部門有分工、人員有職責、行為有約束、事事有章程，夯實了學校管理基石，使學校步入了良性發(fā)展的軌道。校長只有把握了教育的本質(zhì)，結(jié)合實際理清辦學思路，形成自己的辦學理念，才能引領(lǐng)學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。一、著力提升校長的品位校長是學校的表率，他的品質(zhì)、才華、作風、境界對教師的影響是巨大的，會潛移默化促進教師不斷更新發(fā)展自己。只有高瞻遠矚，才能夠明確目標，奮勇前行。心平氣和，處處起到帶頭作用，我們就能受到教師們的尊敬、愛戴，能直接引發(fā)教師自覺主動學習、工作的信心和決心。我們通過知識講座、學習先進、寫心得體會、學習新型的教育理論等方式，激發(fā)教師們的斗志，自覺形成為教育事業(yè)貢獻力量的情感，使他們主動地把握、設(shè)計自己的人生。觀念引領(lǐng)行動，營造創(chuàng)新氛圍沒有不變的教育，恪守經(jīng)驗就意味著落后。我們注重建立一支具有一定教育教學水平，能熟練應用現(xiàn)代教育技術(shù)并具有較強科研能力的骨干教師隊伍，并注意發(fā)揮骨干教師在現(xiàn)代教育技術(shù)中的幫教和輻射作用，抓重點帶全面，推動現(xiàn)代教育技術(shù)在學校的發(fā)展科研提升質(zhì)量，營造研究氛圍教育科研是推動教學質(zhì)量提高的動力。一批骨干教師脫穎而出，教育科研成果喜人。同時，每年舉行一次：“校級、鄉(xiāng)級和縣級教師”評選活動，引進競爭機制，促進了教師教研活動的開展。學校領(lǐng)導組成員分工明確、責任到人，堅持聽隨堂課，定期進行知識質(zhì)量抽查，了解各年級各班科教育教學情況，并要求領(lǐng)導人員采取科學的態(tài)度和方法分析發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進措施，做到有問題及時解決，以實現(xiàn)各班、科教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。③檢查重在“嚴”。注重環(huán)境建設(shè)，陶冶道德情操校園環(huán)境是學校特色和精神的體現(xiàn)，是學校文化內(nèi)涵的長期積淀。我注重了不同渠道地為教師創(chuàng)設(shè)主動發(fā)展的氛圍，教師們能自覺地在這個良好氛圍中得到鍛煉，一股良好的教學風氣業(yè)已形成，促進了教學質(zhì)量顯著提高。各種獎勵制度的設(shè)置，就是以人為本的現(xiàn)實體現(xiàn)。教師只有喜歡教育工作，才會熱愛工作，熱愛學生，才會投入自己的智慧和精力，積極性才會穩(wěn)定持久，才能挖掘出自身的潛在內(nèi)能實踐是檢驗真理的唯一標準。我堅信，在今后的學校工作中，在這一理念的基礎(chǔ)上，不斷完善，大膽實踐，一定能探索出更加科學的辦學方法。學風：勤奮、活潑、進取勤奮：黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲； 活潑：天真爛漫，陽光少年； 進取:欲窮千里目，更上一層樓。二、校風：高雅勤奮活潑和諧內(nèi)涵：以德為先，品行高尚；勤學善思，習慣良好，個性優(yōu)良，身心健康；以誠待人，和諧發(fā)展?！褶k學目標：辦出特色，創(chuàng)建名校?！駥W風：踏實、誠信、探索、創(chuàng)新。學校文化既是學校歷史的積淀，又是繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。理念的塑造是學校整個文化建設(shè)的基礎(chǔ)。學校在辦學過程中，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，尊重差異，張揚個性，注重學生的全面發(fā)展。學校文化，無形，卻是凝心聚力的磁石；無言，卻是擲地有聲的宣言?！兑讉鳌酚醒裕骸懊梢责B(yǎng)正，圣功也。對教師而言，“養(yǎng)正”具有更高層次的要求。行健表征著學校定位高遠，不懈進取，歷經(jīng)艱難而永不止步；教師腳踏實地，追求卓越，在奉獻中實現(xiàn)價值；學生勤奮不輟，奮發(fā)有為，在求知中成就人生。建一流名校: 一流名校，之于學生是擁有良好的品德、卓越的才能和一流的成績；一流名校，之于教師是具備淵博的知識、鮮明的教學風格、一流的教學水平；一流名校，之于學校是擁有先進的辦學思想、雄厚的師資力量、一流的教育教學成果。追求卓越:卓越即高超出眾。2．廣饒縣英才學校的校訓是： 踏實每一步超越每一天3．闡釋：踏實每一步：踏實，是一種務(wù)實的作風，它能將平凡化為不凡，將簡單做到完美。學生在超越中成長，教師在超越中自強，學校在超越中奮起。學校通過全員、全方位的合作，教師提升了教研水平，豐富了教育智慧；學生在分享中開闊視野，在集體中快速成長?！窘田L】1．定義：教風就是教師在治學態(tài)度、教書育人、科學研究等方面形成的良好風氣。愛學生、愛事業(yè)、愛學校，以博愛孕育希望，以博愛鑄就師魂；言傳身教，為學生樹立良好道德標尺；愛崗敬業(yè)，為學生奠基成功幸福未來。學生只有從小養(yǎng)成謙虛好學的習慣，培養(yǎng)探求真理的愛好，才能在知識的海洋中遨游自如，不斷覓得真知灼見，采擷到智慧之果。良好習慣和個性的養(yǎng)成，始于一點一滴，成于日積月累。學校尊重差異，鼓勵創(chuàng)新，張揚個性，重視培養(yǎng)學生的個性特長和提高學生的綜合素質(zhì)。品牌強校：鑄造品牌對一所學校來講，是一個艱辛而又漫長的過程，學校要想長久贏得家長、社會的信任和推崇，就必須樹立品牌意識，不斷提高教育質(zhì)量，不斷提升辦學品位，為社會培養(yǎng)適應時代發(fā)展的英才學子。會選擇：當今社會漸趨多元，為學生發(fā)展提供了多種可能，為此學生要善于權(quán)衡利弊，理性選擇適合自己的生存方式、發(fā)展方式，這樣才能實現(xiàn)自己的發(fā)展目標。第三部分 管理理念 【行為原則】1．定義：行為原則是在學校管理工作中，管理者所遵循的基本行為標準與規(guī)范。學校通過規(guī)章制度的規(guī)范作用，進行有效管理，合理協(xié)調(diào)，凝聚每個人的力量，為學校的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一個人只有在適合其發(fā)展的位置上才能充分發(fā)揮其才能，才能使教育教學工作事半功倍。學校應綜合考慮人才自身的特點，量才適用。2．廣饒縣英才學校的服務(wù)理念是： 至愛 至誠 至微 3．闡釋：至愛：學校堅持愛心至上的服務(wù)理念，管理者要關(guān)心教職工生活，尊重、理解和信任教職工；教師要想學生之所想，予學生之所需，讓愛的陽光撒向每一位學生。后勤人員要認真履行好自己的管理職責，為師生提供熱心真誠高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；教師要給學生以真誠的關(guān)愛，將真心、誠心培植在學生的幼小心靈之中，使他們時刻感受到真切的關(guān)愛?！窘處熓脑~】作為廣饒縣英才學校的教師，教書育人是我神圣的使命，我將忠誠黨的教育事業(yè)。【學生誓詞】我是廣饒縣英才學校的一名學生，我為是她的一員感到自豪！在此我宣誓： 愛我校園，敬我?guī)熼L 愛學樂學，守法遵章 用汗水澆灌知識的沃土 用勤奮鑄造智慧的天堂 團結(jié)合作，讓愛心永駐 自主競爭，把責任弘揚 挖掘自身潛力，發(fā)展個性特長 著眼民族振興，培育創(chuàng)新思想 恪守英才校訓，書寫精彩人生 踏實每一步，超越每一天！【學校宣言】 ：學校宣言是學校就教育教學理想而對外發(fā)布的公