【正文】 打死。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。七、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初三班主任工作小結(jié)一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。二、主要收獲和體會我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：把微笑送給學(xué)生很多人在提到教師時(shí)，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會用微笑送去寬容。比如，學(xué)生病了，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，我認(rèn)為鼓勵(lì)會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。李順杰、包松文、龔強(qiáng)、易政宇等同學(xué)就是在鼓勵(lì)下逐步改變?nèi)秉c(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而提高成績的。一、加強(qiáng)常規(guī)管理：初三，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期“，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。讓學(xué)生“換位“思考，并積極教育引導(dǎo)。主要抓了交通規(guī)則的遵守、對走讀生的要求、對住校生的要求、宿舍規(guī)范、教室規(guī)范、衛(wèi)生要求、作息時(shí)間的遵守、大課間的意義及要求、體育課的安全、課間打狂現(xiàn)象、吃零食亂花錢現(xiàn)象、打架斗毆、喝酒抽煙、打牌賭博、混出校門不假外出現(xiàn)象、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育與管理。注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。四、提高學(xué)生成績很抓優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，治理偏科現(xiàn)象，防止偏科，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)中下學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。把后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事“為“有所事事“。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地“激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們的信心。我在班級工作中所做的一切努力，其中有經(jīng)驗(yàn)，也更多的是教訓(xùn)。鼓勵(lì)會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。班主任便能更好的開展教育工作。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。他們在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)?；粍?dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)競爭，強(qiáng)大自我。讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。本班教師隊(duì)伍：穩(wěn)定、能力強(qiáng)，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，教師之間關(guān)系和諧，配合得較好。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:一、德育工作目標(biāo)：在以往兩年的形成的素養(yǎng)基礎(chǔ)之上，通過常規(guī)的深入管理和規(guī)范，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和感恩意識，并以此為輻射，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德水平。以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。三，加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校王稼祥的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。同時(shí)，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解學(xué)生。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。班級板報(bào)及元旦文藝晚會等活動(dòng)中，我班周新雅、吳齊苗、肖蕓、董連鵬、周凱、熊乾坤等同學(xué)通過自主設(shè)計(jì)與策劃，開展地有聲有色并屢次在學(xué)校評比中獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生們的一致好評。期間我們班黃紀(jì)文、張家鋮、葉毅等同學(xué)由剛進(jìn)班時(shí)常對老師的抵觸心理，慢慢地變成了懂禮貌且還能經(jīng)常協(xié)助老師們管理班級工作的好學(xué)生，同時(shí)在學(xué)部擔(dān)任“文明使者”干部一職。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。因此，我和教練堅(jiān)持每天利用課間操的時(shí)間帶領(lǐng)孩子們跑步等活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生毅力，從而提高學(xué)習(xí)效率。將班級管理活動(dòng)系列化，增強(qiáng)班主任對班級管理的預(yù)見性，提高班主任對班級管理的宏觀調(diào)控能力。各班利用每周的班會課開展適合自己班級的活動(dòng)，如針對一部分男生不愿意參加體育鍛煉的問題。鼓勵(lì)全年級班級積極參與學(xué)校的大型活動(dòng)。定期的專家講座包括與成功人士的交流。表彰先進(jìn)樹立榜樣半學(xué)期以來召開兩次學(xué)生表彰會三、規(guī)范學(xué)生行為，保持教學(xué)秩序主管校長，年級組長、班主任對學(xué)生全程管理從早上到校，課間操，午飯、午休，天天練，放學(xué)均到場巡視，每天一反饋，每周一總結(jié)，每周一回訪，年級組建立、健全了良好的學(xué)生常規(guī)檢查、評比、考核制度，建立良好的管理秩序。全年級師生關(guān)系，生生關(guān)系，班級之間的關(guān)系