依法從教學(xué)習(xí)體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理知法：開(kāi)學(xué)初或新學(xué)期開(kāi)始，利用周會(huì)、主題班會(huì)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《懷柔四中學(xué)生一日常規(guī)》等法規(guī)，使學(xué)生弄清中學(xué)生和小學(xué)生的區(qū)別，但要清楚本質(zhì)上是一樣的，那就是無(wú)論是小學(xué)生，還是初中生，都要做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。因此，把初一學(xué)生的不自覺(jué)行為引導(dǎo)到自覺(jué)性行為上來(lái)，使他們?cè)谛袨榍跋胍幌霑?huì)出現(xiàn)什么后果，從而決定該不該做。有了榜樣，學(xué)生也就能自覺(jué)約束自己的行為，自覺(jué)改正自己的錯(cuò)誤，希望自己也能在黑板上“榜上有名”，而不是在“值勤本”上，“榜樣的力量”也就發(fā)揮了作用。我就曾在課堂上給學(xué)生道過(guò)歉，我覺(jué)得，這也沒(méi)什么，也許就是老師一句輕聲的“對(duì)不起”，就能讓學(xué)生感受到老師的人格魅力，從而受到影響，使他們也能照此模仿，正確處理與同學(xué)之間的矛盾，減少打架罵人事件的發(fā)生。三、不同場(chǎng)合采用不同方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行守法教育加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力 班主任要是非分明，嫉惡如仇，一身正氣，要鼓勵(lì)教育未成年學(xué)生遇到外界的侵害，要用躲避、報(bào)案、作證等手段，在確保自身安全的前提下，機(jī)智地正當(dāng)防衛(wèi)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。作為語(yǔ)文教師，也可以利用課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行守法教育 初中語(yǔ)文第二冊(cè)語(yǔ)文教材上有一篇文章《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》是從《水滸傳》中節(jié)選的。時(shí)代和社會(huì)制度不同，對(duì)問(wèn)題的處理方式也不能相同?？傊?，作為班主任教師，只有在法制教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正做到依法執(zhí)教，依法從教，以身示范，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行守法教育，才能使學(xué)生知法、守法，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們成為一個(gè)合格的人才。要求全體教職工通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)總書(shū)記新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想和依法治國(guó)理政理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而提升自己依法從教意識(shí)和水平，要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變作風(fēng)，為黃土教育的健康發(fā)展而努力奮斗?。ü└迦耍耗灿罊?quán)陳偉貴州省沿河縣黃土完小聯(lián)系電話：楊東***）第四篇：教師依法從教演講稿腿上的傷口尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓：大家好！我演講的題目是《腿上的傷口》。他很不服氣?！澳牵蠋煴荒阏`傷，你該怎么做呢？”“老師，對(duì)不起，我?guī)湍孔纤幩?！老師，您別上課了，休息一下吧！”說(shuō)到這里，吳城感激中帶著自責(zé)，眼神也溫和了許多。如果當(dāng)時(shí)我大發(fā)雷霆，狠狠地教訓(xùn)他一頓，這絲毫不能改變小吳的任性，只是多炸一次老油條而已，就像小花苗的刺被刮掉了，徒增傷痕罷了。我們要知法，學(xué)法，守法，護(hù)法。多年從教的我，今天才真正認(rèn)識(shí)到依法從教的重要意義。這也要求教師在布置作業(yè)時(shí)，要精選題目，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，用最少的作業(yè)練習(xí)、鞏固，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)效率，真是事半功倍。人們常說(shuō)，對(duì)學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情。篇二：依法執(zhí)教 廉潔從教心得體會(huì)依法執(zhí)教 廉潔從教心得體會(huì) 黃維福教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，也是終身教育的重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對(duì)學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。義務(wù)教育是國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行的有規(guī)定年限的教育制度，義務(wù)教育最終是要靠學(xué)校來(lái)實(shí)施的，學(xué)校的教育是靠教師進(jìn)行的。教師的工作是教書(shū)育人，兒童、少年是民族的未來(lái)和國(guó)家的希望，教師對(duì)他們的健康成長(zhǎng)承擔(dān)著重要的責(zé)任。作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書(shū)育人，為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師作為肩負(fù)社會(huì)育人大任的工作者，雖不能算做“仕”，廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，也是終身教育的重要基礎(chǔ)，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對(duì)學(xué)生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要保障每個(gè)學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)，并給予公正的評(píng)價(jià)。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本?！皩W(xué)高為師，身正為范。第二，獻(xiàn)身教育，為人師表。第三，自我約束、廉潔從教。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’。篇五：教師廉潔從教心得體會(huì)教師廉潔從教心得體會(huì)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。有利于依法治教，防止腐敗。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。其次，教師要自我約束、廉潔從教。才會(huì)竭盡全力地教育學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我覺(jué)得，教師之所以受人尊敬，不僅是因?yàn)槠渎殬I(yè)的神圣，更重要的是其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人的特殊使命。一、廉潔教育是學(xué)校、教師的職責(zé)所在學(xué)校廉潔教育，是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分。學(xué)校廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。為此，學(xué)校應(yīng)致力于營(yíng)造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機(jī)會(huì)和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績(jī)差異而遭到冷漠。誠(chéng)信觀念的樹(shù)立重在教育，誠(chéng)信美德的形成貴在向善，誠(chéng)信規(guī)范的遵循旨在明德。廉潔是教師立身之本。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。
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