【正文】 能。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。我還專門準備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。為此，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。讓音樂回歸生活、回歸自然。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。開放的音樂教學方法開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學只講“二分音符唱二拍，四分音符長一拍。在音樂教學中，我還經常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高上。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。知道相關的國籍、生卒年及其主要作品。 了解音樂與其他姐妹藝術的關系。B層：培養(yǎng)學生透過音樂現(xiàn)象看本質，正確的認識音樂的能力。⒊在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準確、吐字清晰。 〈當堂學習當堂鞏固〉 合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問復習，鞏固對前一節(jié)課內容的再認－再現(xiàn)。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。它從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。二、學生情況分析二年級7個班，學生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。使學生各方面均有提高。三、教學目標（一）欣賞音樂的能力能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。并能為歌曲伴奏。通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動學生的興趣。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。二、教材內容分析本冊教材經國家基礎教育課程教材專家工作委員會20xx審查通過，本教材依據(jù)教育部《義務教育音樂課程標準》(20xx年版)編寫的?；緝热莅ǎ厚雎牎⒈硌?、編創(chuàng)與活動，新教材的`曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，二年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。二年級音樂教學計劃 篇5教學要求：表演〈小麻雀〉復習〈早上好〉教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、復習〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學生唱一唱。邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。四、小結，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂的冬令營》。(三)教學重點、難點教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。三、學生情況分析二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。采用多元評價體系，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點。大約占整體學生的30%—35%左右。二、教材分析：本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（人音版）。三、教學目標：充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。學生的發(fā)展很不平衡。本教材針對新課程標準精神而推出的，從教育觀念上，強調了“以學生發(fā)展為本”。新教材的曲目選擇，、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。能學會注意聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。(三)、思想教育目標培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然四、教學重點：能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。及時做好文藝特長生的工作。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展游戲、律動的學習。注重技能的培養(yǎng)與訓練，發(fā)聲練習在本冊教材尤為凸顯。對學生一學期的音樂學習有了系統(tǒng)的考核與檢查。 第三課《音樂會》 演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。 第六課《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側重對學生想象力與專注力的培養(yǎng)。三、教學重點難點 重點：，訓練學生的音準，節(jié)奏。以音樂中豐富的情感來陶冶情操。，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。認識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進行伴奏。充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動學生的興趣。發(fā)聲練習，復習歌曲《打花巴掌》，學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》，復習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》111第8周期中復習第9周第六課 跳起舞（總課時：3課時）欣賞管弦樂樂曲《小天鵝舞曲》，學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》復習歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)與活動，欣賞管弦樂曲《糖果弦子舞蹈》1第10周學唱歌曲《小紅帽》及編創(chuàng)音樂情景劇第七課 大海的歌（總課時：3課時）學唱歌曲《云》，學習換氣記號，做發(fā)聲練習。、復習歌曲《過新年》，學唱歌曲《小拜年》。11第15周以“我和音樂有個約會”為主題，充分整合調動班級里的藝術資源以及有藝術特長的學生，進行一場“小小音樂會”。所以他們上課都比剛來的時候做的好。有些孩子唱歌，是五音不全，模仿能力差。二、教材分析本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。要求如下：唱歌：學會正確的口型唱歌，口齒清晰，學會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達好。器樂：了解各種打擊樂器，學習正確的演奏方法。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。通過學歌了解歌曲中包含的小知識。通過音樂游戲，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生合作進取精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。認真按照教案，堅持在課堂上說普通話，在課堂上給學生更多的表達和提問的機會。二年級音樂教學計劃 篇11一、學生情況分析八年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。每一單元都有自己的教學主題，分唱歌、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。有學習有記載，有學習有考試。七年語文學習進入第二個學期了，上學期學生在語文學習態(tài)度、習慣上已入門徑，但在語文積累上，語文能力上仍然存在很大問題，須在上學期基礎上鍥而不舍地努力下去。，要注意引導學生結合自己的生活經歷和體驗，深入體會作者的情感，整體把握課文的主要內容。引導鼓勵學生說出對課文的整體感受，通過師生互動、交流，進一步把握課文內容。，隨心寫作，提高作文能力。三、教學手段：，切實把握每單元的教學任務。先打草稿，然后集體討論，最后定稿薦檔。，學生互批作文的訓練。特將本學期的教學工作計劃如下：一、指導思想本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。（2）每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調基礎知識。（1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。（1）按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。（二）、上課上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。（1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。作業(yè)內容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。（四）生物教學中應做到如下幾點：以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。有利于學生對基礎知識的學習及理解、掌握。培養(yǎng)學生應用資料分析，得出結論的能力?？傊?，初一生物應在學習基礎、發(fā)展能力（包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好基礎。二、學情分析本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。從整體水平看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。四、教學目標演唱（1）知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏作出反應。（5）能夠背唱4~6首歌曲。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。以“賽”激趣促學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)