二年級上期班主任工作總結(jié)（精選合集）-預(yù)覽頁
【正文】 息?，F(xiàn)在做不到的，老師決不強求，但是做得到的，一定要做到。這是我與孩子們共同走過的第二個年頭的前一學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個頭竄高了很多，懂事了很多，也學(xué)會了很多。而這種種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯在哪里。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面都會得到提升。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)時，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來。于是我實行值生輪流制度，給值日生加大權(quán)力，既做當(dāng)天值日的事情，又要管理班級紀(jì)律和清潔衛(wèi)生。每個孩子都在盼著這一天，因為不管你是老師或家長眼中的乖孩子，還是調(diào)皮的孩子，有誰不想向大家證明，我是優(yōu)秀的？這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。一學(xué)期來，我對許多少見面的學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。于是我結(jié)合語文、思品課本，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。記得他們參加運動會時，正好我出去學(xué)習(xí)了，我對他們說，你們努力老師就高興，希望能聽到你們的好消息。現(xiàn)在做不到的，老師決不強求，但是做得到的，一定要做到?；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，有得有失，為了能及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強德育工作，重點加強班級紀(jì)律教育本班男女生比例不均衡，男生比女生多17人，大部分學(xué)生性格活潑好動，少部分學(xué)生很頑皮，貪玩，再加上本學(xué)期轉(zhuǎn)來十幾名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都很差，紀(jì)律也差，所以班級管理很困難。通過小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辨是非，生動而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，幫學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。于是我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都有參與班級管理的機會，都有鍛煉自己的機會。平時注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常鼓勵，與家長經(jīng)常溝通，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，內(nèi)心時常溢滿欣慰和感動。所以，我尤其注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。分?jǐn)?shù)卡攢到一定數(shù)目，便可到我這里來兌獎。同時，現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。第五篇：二年級上期班主任總結(jié)二年級上期班主任工作總結(jié)湖南省衡南縣泉溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 倪姣回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。還是那句話：愛是相互的。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。
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