【正文】 粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。一、正確樹立環(huán)境教育理念我在開展環(huán)境教育時，無論何種內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。因此我們應(yīng)當(dāng)愛護資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。所以，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。其次，我要求學(xué)生認(rèn)識了很多動物，了解各種動物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以看望動物園里的“居民”，向動物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小熱愛小動物，從小關(guān)心身邊的小動物。保護環(huán)境是我國的基本國策。因此，創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、舒適的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心人類的生存環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把環(huán)境教育有機滲透到學(xué)校的德育、智育、美育等活動中，形成全方位的、人人關(guān)心環(huán)境教育的新局面。各學(xué)科備課組都組織了相關(guān)教師學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱，以明確環(huán)境教育的滲透點。我們以學(xué)校為主陣地，在校內(nèi)開展了一系列的環(huán)保教育活動，主要是結(jié)合各種與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，如植樹節(jié)、地球日、無煙日、水日、氣象日等，開展了形式多樣的活動，如環(huán)保辯論賽、環(huán)保征文、環(huán)保專題黑板報評比等。四、在優(yōu)化校園環(huán)境中，拓寬環(huán)境教育的渠道。當(dāng)然，本年度的工作還存在一些要強化和完善的地方，今后，我們將采取和落實切實有效的措施，如發(fā)揮資源優(yōu)勢，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請有關(guān)環(huán)保專家到校講座；通過多種途徑使學(xué)生及時了解當(dāng)前環(huán)境教育的現(xiàn)狀及趨勢以及多讓學(xué)生參加各種環(huán)保實踐活動，進一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識等等，總之，要進一步宣傳發(fā)動和組織全體師生開展環(huán)境教育系列活動，不斷提高保護環(huán)境的意識，把創(chuàng)建優(yōu)美校園、綠色校園的工作不斷地推向深入。在明確滲透點的同時，積極探索滲透的有效途徑和方法。開辟環(huán)境教育專題黑板報，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，愛護花草樹木，無折枝毀木現(xiàn)象。每個班級開辟生物角進行小飼養(yǎng)、小種植活動，學(xué)生自己動手，美化教室。結(jié)合“”世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日，組織開展主題宣傳教育活動，舉辦環(huán)保講座，開展“班隊活動。四、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬環(huán)境教育的路子我校充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的教育作用。組織學(xué)生利用勞動課整治校園，愛綠護綠。三年級學(xué)生，已有了一定的環(huán)境意識，針對學(xué)校學(xué)生的實際情況，以環(huán)境知識為載體，加強小學(xué)生環(huán)境教育，保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境提高學(xué)生的環(huán)境意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過《了解土地》、《綠色的森林》學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從資源消耗嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學(xué)生保護環(huán)境從我做起。６、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。、環(huán)?，F(xiàn)狀：我們生活的周圍存在著哪些污染；我們生活的周圍空氣污染有哪些；空氣質(zhì)量預(yù)報；大氣污染對人體的影響及如何減少；白色污染有哪些及如何減少；固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；節(jié)約可利用資源的做法有哪些環(huán)保行動：保護環(huán)境，美化家庭；保護環(huán)境，美化社會；保護環(huán)境，美化家園。一是結(jié)合課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小隊活動。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來?；顒又仉y點：學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高。師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥語花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對環(huán)境的影響）對，這就是樹美化我們生活的實例。綠色的氧氣廠綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護神“考考你”環(huán)節(jié)。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會死亡。c、人們正在一起植樹造林。五、交流總結(jié)綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個人的世界。要愛護花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。）請一位同學(xué)扮演柳樹，講故事：我是一棵垂柳，春風(fēng)一吹，我渾身暖洋洋?？墒怯幸惶?，小虎和小蝶跑進了草坪，他們在草地上踢球、打滾；還把小花摘下來扔著玩，又把我的枝條折斷，當(dāng)鞭子甩，還抱著我的腰一個勁地?fù)u，快把我的根弄斷了，我好疼??！小草和小花兒又是傷心又是流淚，真不知道這日子還怎么過下去，咳、咳、咳怎么辦？怎么辦？我得找小草、小花他們商量商量（垂柳下場）。我們還能為人類做許多事呢？（樹木的生態(tài)系統(tǒng)）陽光照在樹上，樹葉就能發(fā)生光合作用，從水和二氧化碳中制造氧氣和其他物質(zhì)，人類和動物都需要氧氣。老師：花草樹木說得太好啦，它們是人類的好朋友，沒有了他們，就沒有了我們這個生機勃勃的世界。（三）做綠色小衛(wèi)士老師：你們做得都很好。三、提高認(rèn)識，指導(dǎo)行動。通過了解世界環(huán)境變化情況，深刻的認(rèn)識到環(huán)保的重要性。[目的：學(xué)生通過看課件了解地球是人類惟一的家園，從而激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情，為調(diào)動學(xué)生愛護地球的情緒做鋪墊。(a)湖泊和海洋病了。也可引申出許多動物正面臨著絕種危機的問題)(d)自定題。誰都有一個理想，到真正的森林去看一看，親身去體會一下那神秘和美麗的大自然?？吹倪^程也給學(xué)生時間之思考，為下一步做準(zhǔn)備。](2)面對這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實，我們該怎么辦?為了我們賴以生存的地球，用你喜歡的方式告訴大家我們該怎么做，才能保護地球。[目的：使活動具有延續(xù)性。教師可以組織學(xué)生對校園的垃圾進行觀察。（2）每組派代表交流。（學(xué)生可能會說扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老師就追問：“垃圾房裝滿了怎么辦？）該怎么處理垃圾呢？今天我們來成立“點子公司”，為處理垃圾出出點子吧。四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法。積肥法；把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機質(zhì)腐化，變成肥料來改良土壤。介紹美科學(xué)家研制出用人造閃電出來垃圾的新方法。5.“讓環(huán)保走進我們的生活”一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎 ？（喜歡）大自然中的綠色植物是我們的好朋友，今天老師就和同學(xué)們一同走進綠色世界，去感受大自然的美好與神奇。（播放桂林山水視頻）師：同學(xué)們你們知道畫面中出現(xiàn)的是什么地方嗎？ 生：桂林師：是的，人們都說桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在畫中游的感覺，可是現(xiàn)在我們看到的桂林的山水是書本中描繪的那樣嗎？ 生：??師：同學(xué)們你們知道是什么原因原因造成的嗎？ 生：??師：在我們的身邊有沒有類似這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢？ 生：??師：同學(xué)們，我們可以想象一下，如果人們就這樣的破壞環(huán)境，將來我們生存的環(huán)境會怎么樣？ 生：??、師：同學(xué)們你們說的很對，現(xiàn)在大自然就向我們?nèi)祟惏l(fā)出了警告，比如：沙塵、地球變暖等自然現(xiàn)象，如果不及時治理，最后糟糕的還是我們?nèi)祟?。師：總結(jié)師：是的，同學(xué)們你們說的非常好，綠色不但給人類創(chuàng)造了美好的環(huán)境，而且他正在以各種方式一步步的走進我們的生活，為了保護和促進大家愛護環(huán)境的積極性，我們國家出臺了各種有關(guān)環(huán)保的標(biāo)志，課前老師收集了一些有關(guān)環(huán)保標(biāo)志的圖形（課件展示），讓我們以最快的方法把它記下來，然后我們以小組為單位進行一次環(huán)保知識競賽。板書設(shè)計：走進綠色世界珍愛小草，共同攜手保護綠色，保護我們的地球教后記：通過活動，學(xué)生深刻的認(rèn)識到環(huán)保的重要性，學(xué)生積極參與到環(huán)?；顒又腥ィ丫G色傳到每個人的心里。板書：六、綠色的森林二、學(xué)習(xí)第一自然段朗讀體會森林的作用吸收二氧化碳板書：綠色的森林——————釋放氧氣三、綠色的森林的具體作用圖片與文字展示在書本上勾畫四、大樹的述說講故事，引起興趣說一說：大樹的遭遇寫一寫：心里話五、森林的現(xiàn)狀閱讀材料說一說:自己的收獲六、保護森林的行動說一說。四、參觀動物園播放參觀動物園的圖片，讓學(xué)生說說那些行為不當(dāng)，為什么？介紹被關(guān)養(yǎng)動物的常識。在實際的生活中，交給我們綠化環(huán)境的一些技能。學(xué)生基本情況分析四年級學(xué)生生源復(fù)雜，來自周圍七個自然村。思想教育：體驗健康生活離不開好的環(huán)境。教學(xué)難點體驗健康生活離不開好的環(huán)境。四年級環(huán)境教育教學(xué)計劃（09——10學(xué)年）一、班級情況分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過了三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的意識。二、教材分析：本冊有十八課的內(nèi)容，從各個方面教會我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境珍愛我們的家園。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護環(huán)境從小事做起。讓學(xué)生了解石油、土地、河流等資源的基本情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。四年級環(huán)境教育教學(xué)計劃(1011學(xué)年)一、指導(dǎo)思想環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。對所開設(shè)的課程有一些了解，但不夠深入。、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。五、教學(xué)措施改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。四年級環(huán)境教育教學(xué)計劃(11——12學(xué)年)一、班級情況分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過了三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的意識。二、教材分析：本冊有十八課的內(nèi)容，從各個方面教會我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境珍愛我們的家園。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護環(huán)境從小事做起。四、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。了解有關(guān)部門為保護動物而采取的積極行動。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。三、拓展應(yīng)用用美麗的圖畫表達(dá)人類與動物和諧相處的美好愿望?？戳诉@些圖片，你有什么感想？小結(jié)：是呀，水污染更給人類和其他生物造成了威脅，治理水污染成為了當(dāng)今環(huán)境保護的重要工作。教師小結(jié)： 由此可見，水污染主要是人類活動造成的。通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為作為我們小學(xué)生讓能為污水變清做些什么呢？四、認(rèn)真“中水”，合理利用什么樣的水被稱為中水？小結(jié)：污水經(jīng)過處理，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。2．分析隨地吐痰等行為會影響家庭、學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境；了解公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式。：隨地吐痰給我們帶來哪些危害?（二）追根求源1．交流生活中隨地吐痰現(xiàn)象。(3)小組討論：隨地吐痰傳播疾病。2．遠(yuǎn)離不文明行為。(4)在全班發(fā)出倡議：遠(yuǎn)離不文明行為，別讓隨地吐痰吐掉文明。在班內(nèi)發(fā)出倡議：從自身做起，消除校園內(nèi)隨地吐痰現(xiàn)象，并互相監(jiān)督，形成良好的公共道德意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備搜集廢品對環(huán)境造成污染的視頻、圖片及文字資料；調(diào)查日常生活中常見廢品的去向；準(zhǔn)備一次性紙杯、易拉罐、礦泉水瓶、紙盒、剪刀、膠水、雞蛋殼等材料。(1)讓學(xué)生交流日常生活中生活廢品的處理方式。(1)交流廢品變成藝術(shù)品的具體方法，主要從使用的材料、制作步驟等方面介紹。（四）綠色延長線建議學(xué)生先從自身做起，把生活中的可回收的廢品搜集起來，融入自己的創(chuàng)意制作藝術(shù)品。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)境問題也日趨加劇。二、立足課堂，多方位對學(xué)生進行環(huán)境教育。教學(xué)中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的教學(xué)業(yè)績。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。我們曾經(jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。我利用了每一次的校本課結(jié)合“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等，對學(xué)生進行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。本學(xué)期，通過學(xué)生時刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護工作。我還建立了環(huán)保專題板報，定期介紹環(huán)保知識。團委、少先大隊開展了“綠化領(lǐng)養(yǎng)”、“還花壇一片綠色”、“校園垃圾袋裝化”、“我和小樹一起長大”、“保護古運河”等活動，讓學(xué)生在每一次活動里都增強了環(huán)境保護的意識。為使環(huán)境教育全面納入課堂教育，堅持學(xué)科滲透，把環(huán)境教育體現(xiàn)在綜合實踐活動中的方針。加深了對環(huán)保重要性的認(rèn)識，全面提高學(xué)生環(huán)境保護思想。開展三好一帶活動。如樹木施肥，美化家庭環(huán)境，打掃村、社區(qū)衛(wèi)生等。我班每人栽種一棵樹和栽植一盆花。今后進一步提高環(huán)保意識，強化環(huán)保教育，美化育人環(huán)境。行為目標(biāo)：通過這次班會，讓同學(xué)們都受到教育，人人都能盡一份保護環(huán)境的責(zé)任。三、擺出不保護環(huán)境的具體事例，如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等。七、活動的結(jié)果：學(xué)生從身邊的種種破壞校園環(huán)境的現(xiàn)象來分析，得出導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象的幾種原因：由于小時候沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成一種無意識的狀態(tài)。從全班的調(diào)查來看，三分之二的男生在家沒有做家務(wù)的習(xí)慣，五分之三的女生在家沒有做家務(wù)的習(xí)慣，如幫父母拖地板、自己洗衣服、幫父母洗碗等。愛護校園和教室環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說多做