【正文】 粗獷的草原，有的是一望無(wú)垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。一、正確樹(shù)立環(huán)境教育理念我在開(kāi)展環(huán)境教育時(shí)，無(wú)論何種內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。因此我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開(kāi)發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。所以，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。其次，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以看望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小熱愛(ài)小動(dòng)物，從小關(guān)心身邊的小動(dòng)物。保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。因此，創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、舒適的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心人類的生存環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把環(huán)境教育有機(jī)滲透到學(xué)校的德育、智育、美育等活動(dòng)中，形成全方位的、人人關(guān)心環(huán)境教育的新局面。各學(xué)科備課組都組織了相關(guān)教師學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱，以明確環(huán)境教育的滲透點(diǎn)。我們以學(xué)校為主陣地，在校內(nèi)開(kāi)展了一系列的環(huán)保教育活動(dòng)，主要是結(jié)合各種與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，如植樹(shù)節(jié)、地球日、無(wú)煙日、水日、氣象日等，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，如環(huán)保辯論賽、環(huán)保征文、環(huán)保專題黑板報(bào)評(píng)比等。四、在優(yōu)化校園環(huán)境中，拓寬環(huán)境教育的渠道。當(dāng)然，本年度的工作還存在一些要強(qiáng)化和完善的地方，今后，我們將采取和落實(shí)切實(shí)有效的措施，如發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座；通過(guò)多種途徑使學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前環(huán)境教育的現(xiàn)狀及趨勢(shì)以及多讓學(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)等等，總之，要進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)和組織全體師生開(kāi)展環(huán)境教育系列活動(dòng)，不斷提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，把創(chuàng)建優(yōu)美校園、綠色校園的工作不斷地推向深入。在明確滲透點(diǎn)的同時(shí)，積極探索滲透的有效途徑和方法。開(kāi)辟環(huán)境教育專題黑板報(bào)，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，無(wú)折枝毀木現(xiàn)象。每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟生物角進(jìn)行小飼養(yǎng)、小種植活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手，美化教室。結(jié)合“”世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周等紀(jì)念日，組織開(kāi)展主題宣傳教育活動(dòng)，舉辦環(huán)保講座，開(kāi)展“班隊(duì)活動(dòng)。四、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬環(huán)境教育的路子我校充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的教育作用。組織學(xué)生利用勞動(dòng)課整治校園，愛(ài)綠護(hù)綠。三年級(jí)學(xué)生，已有了一定的環(huán)境意識(shí)，針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，以環(huán)境知識(shí)為載體，加強(qiáng)小學(xué)生環(huán)境教育，保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)《了解土地》、《綠色的森林》學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從資源消耗嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問(wèn)題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。６、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。、環(huán)?，F(xiàn)狀：我們生活的周圍存在著哪些污染；我們生活的周圍空氣污染有哪些；空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)；大氣污染對(duì)人體的影響及如何減少；白色污染有哪些及如何減少；固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；節(jié)約可利用資源的做法有哪些環(huán)保行動(dòng)：保護(hù)環(huán)境，美化家庭；保護(hù)環(huán)境，美化社會(huì)；保護(hù)環(huán)境，美化家園。一是結(jié)合課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小隊(duì)活動(dòng)。要愛(ài)護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來(lái)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高。師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹(shù)蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會(huì)感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過(guò)這些是什么的作用嗎？（樹(shù)對(duì)環(huán)境的影響）對(duì)，這就是樹(shù)美化我們生活的實(shí)例。綠色的氧氣廠綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神“考考你”環(huán)節(jié)。如果小朋友搖晃小樹(shù)苗，小樹(shù)的根就扎不牢，還會(huì)把根折斷，樹(shù)苗就無(wú)法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會(huì)死亡。c、人們正在一起植樹(shù)造林。五、交流總結(jié)綠樹(shù)和鮮花是一種美，這種美是無(wú)形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來(lái)，懷抱著我們每一個(gè)人的世界。要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做綠色小衛(wèi)士。）請(qǐng)一位同學(xué)扮演柳樹(shù)，講故事：我是一棵垂柳，春風(fēng)一吹，我渾身暖洋洋。可是有一天，小虎和小蝶跑進(jìn)了草坪，他們?cè)诓莸厣咸咔?、打滾；還把小花摘下來(lái)扔著玩，又把我的枝條折斷，當(dāng)鞭子甩，還抱著我的腰一個(gè)勁地?fù)u，快把我的根弄斷了，我好疼??！小草和小花兒又是傷心又是流淚，真不知道這日子還怎么過(guò)下去，咳、咳、咳怎么辦？怎么辦？我得找小草、小花他們商量商量（垂柳下場(chǎng)）。我們還能為人類做許多事呢？（樹(shù)木的生態(tài)系統(tǒng)）陽(yáng)光照在樹(shù)上，樹(shù)葉就能發(fā)生光合作用，從水和二氧化碳中制造氧氣和其他物質(zhì)，人類和動(dòng)物都需要氧氣。老師：花草樹(shù)木說(shuō)得太好啦，它們是人類的好朋友，沒(méi)有了他們，就沒(méi)有了我們這個(gè)生機(jī)勃勃的世界。（三）做綠色小衛(wèi)士老師：你們做得都很好。三、提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行動(dòng)。通過(guò)了解世界環(huán)境變化情況，深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。[目的：學(xué)生通過(guò)看課件了解地球是人類惟一的家園，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情，為調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球的情緒做鋪墊。(a)湖泊和海洋病了。也可引申出許多動(dòng)物正面臨著絕種危機(jī)的問(wèn)題)(d)自定題。誰(shuí)都有一個(gè)理想，到真正的森林去看一看，親身去體會(huì)一下那神秘和美麗的大自然?？吹倪^(guò)程也給學(xué)生時(shí)間之思考，為下一步做準(zhǔn)備。](2)面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撛趺崔k?為了我們賴以生存的地球，用你喜歡的方式告訴大家我們?cè)撛趺醋?，才能保護(hù)地球。[目的：使活動(dòng)具有延續(xù)性。教師可以組織學(xué)生對(duì)校園的垃圾進(jìn)行觀察。（2）每組派代表交流。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老師就追問(wèn)：“垃圾房裝滿了怎么辦？）該怎么處理垃圾呢？今天我們來(lái)成立“點(diǎn)子公司”，為處理垃圾出出點(diǎn)子吧。四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法。積肥法；把垃圾堆疊起來(lái)，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來(lái)改良土壤。介紹美科學(xué)家研制出用人造閃電出來(lái)垃圾的新方法。5.“讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活”一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎 ？（喜歡）大自然中的綠色植物是我們的好朋友，今天老師就和同學(xué)們一同走進(jìn)綠色世界，去感受大自然的美好與神奇。（播放桂林山水視頻）師：同學(xué)們你們知道畫(huà)面中出現(xiàn)的是什么地方嗎？ 生：桂林師：是的，人們都說(shuō)桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在畫(huà)中游的感覺(jué)，可是現(xiàn)在我們看到的桂林的山水是書(shū)本中描繪的那樣嗎？ 生：??師：同學(xué)們你們知道是什么原因原因造成的嗎？ 生：??師：在我們的身邊有沒(méi)有類似這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢？ 生：??師：同學(xué)們，我們可以想象一下，如果人們就這樣的破壞環(huán)境，將來(lái)我們生存的環(huán)境會(huì)怎么樣？ 生：??、師：同學(xué)們你們說(shuō)的很對(duì)，現(xiàn)在大自然就向我們?nèi)祟惏l(fā)出了警告，比如：沙塵、地球變暖等自然現(xiàn)象，如果不及時(shí)治理，最后糟糕的還是我們?nèi)祟?。師：總結(jié)師：是的，同學(xué)們你們說(shuō)的非常好，綠色不但給人類創(chuàng)造了美好的環(huán)境，而且他正在以各種方式一步步的走進(jìn)我們的生活，為了保護(hù)和促進(jìn)大家愛(ài)護(hù)環(huán)境的積極性，我們國(guó)家出臺(tái)了各種有關(guān)環(huán)保的標(biāo)志，課前老師收集了一些有關(guān)環(huán)保標(biāo)志的圖形（課件展示），讓我們以最快的方法把它記下來(lái)，然后我們以小組為單位進(jìn)行一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)綠色世界珍愛(ài)小草，共同攜手保護(hù)綠色，保護(hù)我們的地球教后記：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，學(xué)生積極參與到環(huán)保活動(dòng)中去，把綠色傳到每個(gè)人的心里。板書(shū)：六、綠色的森林二、學(xué)習(xí)第一自然段朗讀體會(huì)森林的作用吸收二氧化碳板書(shū)：綠色的森林——————釋放氧氣三、綠色的森林的具體作用圖片與文字展示在書(shū)本上勾畫(huà)四、大樹(shù)的述說(shuō)講故事，引起興趣說(shuō)一說(shuō)：大樹(shù)的遭遇寫(xiě)一寫(xiě)：心里話五、森林的現(xiàn)狀閱讀材料說(shuō)一說(shuō):自己的收獲六、保護(hù)森林的行動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。四、參觀動(dòng)物園播放參觀動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些行為不當(dāng)，為什么？介紹被關(guān)養(yǎng)動(dòng)物的常識(shí)。在實(shí)際的生活中，交給我們綠化環(huán)境的一些技能。學(xué)生基本情況分析四年級(jí)學(xué)生生源復(fù)雜，來(lái)自周圍七個(gè)自然村。思想教育：體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃（09——10學(xué)年）一、班級(jí)情況分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。二、教材分析：本冊(cè)有十八課的內(nèi)容，從各個(gè)方面教會(huì)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛(ài)我們的家園。通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。讓學(xué)生了解石油、土地、河流等資源的基本情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)地球的情感。四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃(1011學(xué)年)一、指導(dǎo)思想環(huán)境教育這門(mén)課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活。對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程有一些了解，但不夠深入。、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。五、教學(xué)措施改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃(11——12學(xué)年)一、班級(jí)情況分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。二、教材分析：本冊(cè)有十八課的內(nèi)容，從各個(gè)方面教會(huì)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛(ài)我們的家園。通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。四、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。了解有關(guān)部門(mén)為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽(tīng)，談出自己心中的感受。三、拓展應(yīng)用用美麗的圖畫(huà)表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望?？戳诉@些圖片，你有什么感想？小結(jié)：是呀，水污染更給人類和其他生物造成了威脅，治理水污染成為了當(dāng)今環(huán)境保護(hù)的重要工作。教師小結(jié)： 由此可見(jiàn)，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為作為我們小學(xué)生讓能為污水變清做些什么呢？四、認(rèn)真“中水”，合理利用什么樣的水被稱為中水？小結(jié)：污水經(jīng)過(guò)處理，一般可以無(wú)害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過(guò)處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。2．分析隨地吐痰等行為會(huì)影響家庭、學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境；了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。：隨地吐痰給我們帶來(lái)哪些危害?（二）追根求源1．交流生活中隨地吐痰現(xiàn)象。(3)小組討論：隨地吐痰傳播疾病。2．遠(yuǎn)離不文明行為。(4)在全班發(fā)出倡議：遠(yuǎn)離不文明行為，別讓隨地吐痰吐掉文明。在班內(nèi)發(fā)出倡議：從自身做起，消除校園內(nèi)隨地吐痰現(xiàn)象，并互相監(jiān)督，形成良好的公共道德意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備搜集廢品對(duì)環(huán)境造成污染的視頻、圖片及文字資料；調(diào)查日常生活中常見(jiàn)廢品的去向；準(zhǔn)備一次性紙杯、易拉罐、礦泉水瓶、紙盒、剪刀、膠水、雞蛋殼等材料。(1)讓學(xué)生交流日常生活中生活廢品的處理方式。(1)交流廢品變成藝術(shù)品的具體方法，主要從使用的材料、制作步驟等方面介紹。（四）綠色延長(zhǎng)線建議學(xué)生先從自身做起，把生活中的可回收的廢品搜集起來(lái)，融入自己的創(chuàng)意制作藝術(shù)品。從人類誕生開(kāi)始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問(wèn)題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問(wèn)題也日趨加劇。二、立足課堂，多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們會(huì)再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的教學(xué)業(yè)績(jī)。使學(xué)生們明確人類與萬(wàn)事萬(wàn)物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。我們?cè)?jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開(kāi)荒、填湖造田。我利用了每一次的校本課結(jié)合“讀書(shū)節(jié)”、“科技節(jié)”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。本學(xué)期，通過(guò)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。我還建立了環(huán)保專題板報(bào)，定期介紹環(huán)保知識(shí)。團(tuán)委、少先大隊(duì)開(kāi)展了“綠化領(lǐng)養(yǎng)”、“還花壇一片綠色”、“校園垃圾袋裝化”、“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大”、“保護(hù)古運(yùn)河”等活動(dòng)，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)里都增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。為使環(huán)境教育全面納入課堂教育，堅(jiān)持學(xué)科滲透，把環(huán)境教育體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的方針。加深了對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)思想。開(kāi)展三好一帶活動(dòng)。如樹(shù)木施肥，美化家庭環(huán)境，打掃村、社區(qū)衛(wèi)生等。我班每人栽種一棵樹(shù)和栽植一盆花。今后進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保教育，美化育人環(huán)境。行為目標(biāo)：通過(guò)這次班會(huì)，讓同學(xué)們都受到教育，人人都能盡一份保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。三、擺出不保護(hù)環(huán)境的具體事例，如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等。七、活動(dòng)的結(jié)果：學(xué)生從身邊的種種破壞校園環(huán)境的現(xiàn)象來(lái)分析，得出導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象的幾種原因：由于小時(shí)候沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)。從全班的調(diào)查來(lái)看，三分之二的男生在家沒(méi)有做家務(wù)的習(xí)慣，五分之三的女生在家沒(méi)有做家務(wù)的習(xí)慣，如幫父母拖地板、自己洗衣服、幫父母洗碗等。愛(ài)護(hù)校園和教室環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說(shuō)多做