三年級(jí)園地四教案（模版）-預(yù)覽頁
【正文】 品可以說它的形狀`顏色，也可以說它的動(dòng)作`姿態(tài)把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。第四課時(shí)自主探索 日積月累一．我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。二． 讀讀背背1．導(dǎo)入：不同的花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放就知道大致是幾點(diǎn)鐘。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行探討。8．背誦比賽。4．說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語。本組共編排了3篇精讀課文，1篇略讀課文，1個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)）?？梢姳窘M教材是緊扣細(xì)心觀察這一專題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。如果對(duì)誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學(xué)不愿意開動(dòng)腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。二、學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？提示：可以是可愛的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀、顏色，也可以說它的動(dòng)作、姿態(tài)……把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。明確日記的格式。學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。第三課時(shí) 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。③學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。②教師準(zhǔn)備生字卡片、人體器官掛圖。③指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出問題或意見。②各組推薦一人上臺(tái)參加競(jìng)賽。②學(xué)生可自由組合讀給朋友聽聽。三、再寫日記①當(dāng)堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。全班同學(xué)聽后評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。指名朗讀。區(qū)分這些帶點(diǎn)字。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。試著背一背。說說這些字有什么共同特點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)：生活中的傳統(tǒng)文化 第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（一）導(dǎo)入活動(dòng)1．同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)17課，我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（如果學(xué)生答不全，教師可以提示：前幾天我們?nèi)ト菑V場(chǎng)秋游，在“文化長(zhǎng)廊”里你看到了什么？──那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子。她就像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們一起走進(jìn)她吧?。ǔ鍪菊n件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。4．全班討論填寫下表： 活動(dòng)主題：生活中的傳統(tǒng)文化 小組專題研究?jī)?nèi)容（1）民間工藝（2）民族藝術(shù)（3）古詩(shī)文賞析（4）風(fēng)俗風(fēng)情（5）神話傳說（6）飲食文化（7）備注（備注說明：除以上六個(gè)專題之外，學(xué)生可能還想研究其它方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。附：小組專題調(diào)查研究實(shí)施方案 研 究 課 題 組 長(zhǎng)小組成員及分工 研 究 時(shí) 間獲取資料的途徑 ［階段設(shè)計(jì)意圖：教師結(jié)合方案表在“合 作分工”和“獲取方式”上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作?！沟谒碾A段：解決問題，匯報(bào)結(jié)果（一）小組匯報(bào)交流1．小組匯報(bào)研究的專題。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時(shí)提出。詩(shī)詞賞析組的誦讀展示：配樂詩(shī)朗誦，詩(shī)詞表演，對(duì)詩(shī)等等。）3．同學(xué)們，聽了這個(gè)專家組的匯報(bào)，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？4．教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。如：最佳表演獎(jiǎng)，最新創(chuàng)意獎(jiǎng)，同心協(xié)力獎(jiǎng)等。3．指名讀自己的感受。（出示課件：在已打開的兩扇門之間有一幅畫卷伸向遠(yuǎn)方，鏡頭從古代文明一步步演變到現(xiàn)代文明，直觀地再現(xiàn)各種傳統(tǒng)文化，再次給學(xué)生視覺上的震撼。］說明：為今后更好地開展綜合性學(xué)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查表。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來的嗎？（教師講解屬相來歷的故事，很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來，就對(duì)牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個(gè)歌。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。三、讀讀認(rèn)認(rèn)自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。想一想，再把你最想告訴大家的寫下的來。索性今天就讓學(xué)生們繼續(xù)交流自已的資料，幾乎又用了半節(jié)課的時(shí)間，學(xué)生們又了解了不少傳統(tǒng)節(jié)日的來歷等。又找了兩個(gè)學(xué)生單個(gè)站起來講。
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