【正文】 代又一代中國人的靈魂和血液，鑄就成了民族的根本！中華民族也因此而存續(xù)，而自豪，而偉大！可如今外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化、西方思潮在不斷地影響和浸染著我們的學(xué)生，使得我們的學(xué)生不同程度出現(xiàn)了浮躁、自私、冷漠、偏激等不良的品行，因此倡導(dǎo)國學(xué)教育，喚醒大家的民族自豪感，讓圣人先賢的智慧和思想在大家的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，不僅會有利于我們改掉一些不良的品行，同時學(xué)生還會在朗朗誦讀中明圣賢禮，知天下事，開啟智慧，厚重人生，為學(xué)生一生的成長和發(fā)展提供可貴的精神營養(yǎng)！希望大家能理解國學(xué)教育意義的深遠和重大，積極行動起來，掀起國學(xué)教育的熱潮，力求將國學(xué)教育滲透到每一個育人的細微環(huán)節(jié)里，讓國學(xué)教育早日在衛(wèi)校的校園里開花結(jié)果，影響帶動所有的學(xué)生常常堅持捧讀，字斟句酌，潛心涵詠，使其國學(xué)經(jīng)典的靈光照亮大家的前程，幸福我們的人生！謝謝大家！第三篇：名師工作室啟動儀式講話稿名師工作室啟動儀式講話稿名師工作室啟動儀式講話稿非常有幸受到xx區(qū)xx名師工作室的邀請成為“導(dǎo)師”！剛才又多了一個稱呼叫“大腕”。這可能是不期然而然的。第一個是“靜”。因此，“靜”是前提。他說“重為輕根，靜為躁君。“奈何萬乘之主而以身輕天下”一些有名有權(quán)的人，卻放棄了內(nèi)心的修為，變得浮躁。夫物蕓蕓，各復(fù)歸其根。正如馮校長所說，我們不一定是要達到某個顯赫的目標，得到某個耀眼的光環(huán)，獲得成名成家的確認。剛才所說的工作室的規(guī)劃非常詳細，這是工作路線圖和行動策略。我們作為中國文化人，教育人，語文教育人中的教育精英絕對不能輸給他們！而且這也不是一個天文數(shù)字。我們需要一種自由的、開放的閱讀姿態(tài)，精讀與自由閱讀相結(jié)合的方式，尋求一種超越和豐富，一種思維和視野的拓展。哪一堂課用哲學(xué)的視角分析，沒有對立統(tǒng)一的關(guān)系呢？動與靜的關(guān)系，強與弱的關(guān)系，多與少的關(guān)系......這需要我們自己用心去發(fā)現(xiàn)。它很難和現(xiàn)象與現(xiàn)實建立聯(lián)系。不要小看口頭說向文字說的轉(zhuǎn)化。用文字去描述天地之萬象，生活中的所思所感。第二個字是“精”。這樣一來，語文老師就要更廣博地去吸取，去占有更多的資料，同時積淀各方面的素養(yǎng)。這些都是語文教師需要具有的共性素養(yǎng)。膜拜的目的是最終舍棄和超越。真不知道自己到底優(yōu)勢和問題在什么地方。在選擇之后就需要不斷發(fā)展、錘煉、完善和總結(jié)。每個成員目前的專業(yè)起點是不一樣的。我建議，咱們工作室人也不是很多，除了講座，培訓(xùn)，也可以有一些沙龍。尊敬的敬，敬重的敬，敬畏的敬。我對得起這份職業(yè)，對得起我這份稱號，對得起每個成長中的孩子，對得起他們未來的發(fā)展。我相信一定會實現(xiàn)！一定會達到！第四篇：名師工作室啟動儀式發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好，我是xx高級中學(xué)的xx。我們更是幸運的，因為我們都能成為工作室的一員，今天，這個特別的日子，我們期盼已久的名師工作室終于開班了，此次活動，對于我們?nèi)w學(xué)員來說，將是一次絕佳的學(xué)習機會。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！其次，是沉沉的責任之感加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責任。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標準的工作質(zhì)量和嚴肅認真的治學(xué)態(tài)度要求自己。，促進所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長，專心服務(wù)于物理教學(xué)。如有不當之處，敬請批評指正。教育事業(yè)的發(fā)展，離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍。今天，為了這個共同的目標，我們坐到了一起，如切如磋如琢如磨，從而實現(xiàn)共同分享、互助共贏。相信“一分耕耘必有一分收獲”。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們信息技術(shù)教師的成長搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對我們參加工作室各項活動所提供的支持。有人說，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。二是工作室成員要團結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。最后，我相信彭紅第二批名師工作室的啟動對我市信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展具有深遠的意義，對我市信息技術(shù)教師特別是對中青年信息技術(shù)教師的成長提供積極的作用。啟動正好彌補了這個缺陷。為了一個共同的目標，我們走到了一起。能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為xx縣中學(xué)第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸，欣喜之余，則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵和鞭策。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學(xué)習、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)線上、線下共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結(jié)奮進，勇于擔當，無私奉獻的高效團隊。發(fā)揮引領(lǐng)作用，點燃星星之火充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過組織示范課、專題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設(shè)等活動，積極承擔培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。服務(wù)于教師的專業(yè)成長，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于區(qū)域教育的發(fā)展，最終讓更多的學(xué)生享受到好的、優(yōu)質(zhì)的教育。借此機會，我要感謝為我們這個名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領(lǐng)導(dǎo)；感謝關(guān)注和支持我們工作的各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁；也感謝將帶領(lǐng)我們這個團隊共同奮進的Xx老師。能夠成為名師工作室的一員，對我來說這是一種信任，也是對我的期許，更是一種挑戰(zhàn)。三、我們將迎難而上，主動作為，在工作室課題項目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下, 不斷創(chuàng)新工作思路，積極主動地承擔工作，按時、按質(zhì)、按量地完成各項任務(wù)。努力發(fā)展自我的同時，愿與伙伴們在教育的“苦旅”中，泥濘處相互拉一把，茫然時互相點一下，實現(xiàn)共同學(xué)習與探究，共同成長與前行。在工作室的研修過程中，我們要做到以下幾點：過一種專業(yè)閱讀的生活?！凹埳系脕砜傆X淺，覺知此事要躬行”。曾子曰：“吾日三省吾身?！帮L好正是揚帆時”。首先我們要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為語文工作室的開辦所做出的種種工作，所給與的各方支持。提高學(xué)生的語文能力，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，承擔起傳承文化的使命成為每位語文老師的共識。我們有太多太多的理想，為著這理想，所有的語文老師都在思考，在探索。其次，感謝各位專家，各學(xué)科工作室主持人前來指導(dǎo)，樊麗美老師專程從石家莊趕過來給我們傳授她在名師工作室開辦中的經(jīng)驗，分享她35年耕耘語文講壇的所得，指導(dǎo)我們的工作。我們將以深入學(xué)習專業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點，用讀書、學(xué)習、討論豐富自己，努力成為學(xué)習型教師。多方開展實踐研究，形成同伴互助的研究團隊我們將以集中學(xué)習、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)共同交流的工作形式開展各項工作。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。名師工作室旨在創(chuàng)造一個人才培養(yǎng)的“磁場”，讓優(yōu)秀的骨干教師在這個“磁場”中發(fā)揮潛能，所以我們工作室確定的目標就是整合柳河縣優(yōu)質(zhì)教師資源，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心。第二、抓好一項研究以課題研究為載體，確定一個具有研究價值的研修專題，并以此為研究方向，在實踐探索中解決學(xué)科教學(xué)難題，探尋教改的新思路、新方法，與工作室成員一道開展有效的科