20xx年參與精準扶貧促進高校轉(zhuǎn)型升級-預覽頁
【正文】 游接待禮儀、旅游景區(qū)標準化建設(shè)與管理、酒店與鄉(xiāng)村民俗接待服務(wù)、餐飲技能、財會業(yè)務(wù)、山地戶外休閑方面專業(yè)技能等。與此同時，學校相繼派出數(shù)十批專業(yè)力量到當?shù)亻_展具體工作，著力于為旅游基礎(chǔ)設(shè)施,如:游客中心、停車場、旅游廁所、自駕營地等建設(shè)提供標準化、專業(yè)化指導，策劃包裝宣傳推廣項目，設(shè)計開發(fā)旅游線路、項目和特色文旅產(chǎn)品等，發(fā)揮做好一個村、帶動一個鄉(xiāng)、影響整個縣的功能，力爭形成一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品的良好格局。旅游文化產(chǎn)業(yè)學院教師團隊接受四川省文化和旅游部門的公益扶貧任務(wù)，聯(lián)系大型花椒產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，與涼山州鹽源縣青天鋪村直接對接，設(shè)計宣傳產(chǎn)品IP，解決了該村數(shù)百噸花椒銷售的大難題。目前，白玉縣麻絨鄉(xiāng)察青松多驛站、昌臺自駕營地及河坡民族特色手工藝一條街等項目已經(jīng)完成及實施。麻絨村麻貢嘎高原農(nóng)業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社是此次甘孜藏族自治州僅有的一個獲獎單位。20**年學校專業(yè)團隊到?jīng)錾揭妥遄灾沃菹驳驴h躍進村開展餐飲技能培訓時，當?shù)厝罕妼處焸儽持佂肫芭鑱砼嘤査麄儭白鲲垺备械讲焕斫?，甚至說：“我們的飯，恐怕你們不會做啊!”對此教師們充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，經(jīng)過培訓，快速改變了群眾的觀念，從“要我學”變成了“我要學”。第三大特色結(jié)合旅游精準扶貧培養(yǎng)應(yīng)用型人才學生參與精準扶貧工作鍛煉了實踐及應(yīng)用能力。目前，涌現(xiàn)出了一批教學科研和實戰(zhàn)能力強、服務(wù)社會效果好的先進教師，先后有數(shù)十名教師進入省、市級專家?guī)欤炀土艘慌半p師雙能型”教師隊伍，已成為地方文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍。
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