20xx11,20xx11學(xué)年度第二學(xué)期班主任總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是深深扎根在每個(gè)人的心里，成為一件快樂(lè)、愿意為之付出努力的事。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)生就不只是一年，而是幾年，給學(xué)生教育工作帶來(lái)不少的麻煩。既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。應(yīng)認(rèn)真選拔。這樣選出的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。一方面，我通過(guò)讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。明白現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，但這差距并非不可逾越，而是可以通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我在這當(dāng)中所學(xué)到的絕非零星的一點(diǎn)半點(diǎn)，對(duì)自身的培養(yǎng)，我相信這絕對(duì)是一個(gè)加速我在班級(jí)管理方面成長(zhǎng)的良機(jī)。其中“學(xué)會(huì)如何做人”是最終目標(biāo)，包括學(xué)生的性格特點(diǎn)、心里素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。最后，班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，此類(lèi)現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。班級(jí)的管理一定要從頭開(kāi)始抓起，在踏入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)習(xí)慣，立規(guī)矩，講紀(jì)律并且要組建得力的班干部隊(duì)伍，在后續(xù)的管理中出現(xiàn)問(wèn)題立刻解決問(wèn)題，將大大提高工作效率以及班級(jí)的穩(wěn)定性。相對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對(duì)學(xué)生也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也掌握的比較到位，接下去我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：（一）工作情況思想品德教育方面：都說(shuō)要改變一個(gè)人，先要從思想上改變他。另外，找學(xué)生談話、談心的次數(shù)也更加頻繁了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方面：這個(gè)學(xué)期，借著學(xué)?！?45行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的東風(fēng)，我試圖將班級(jí)打造成一個(gè)有凝聚力、互幫互助、有責(zé)任感、有紀(jì)律、健康向上、充滿正能量的集體。（二）經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)看到辦公室里的其他老師可以不因?yàn)榘嘀魅蔚默嵤露臒?、操勞的時(shí)候，我無(wú)限羨慕。（三）問(wèn)題和教訓(xùn)當(dāng)然，這個(gè)學(xué)期也發(fā)生了幾件不該發(fā)生的事情。一學(xué)期來(lái)的工作使我學(xué)到了很多。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。讓班級(jí)快速形成一種良好風(fēng)氣。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，成了一大難題。利用各種條件和適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)?！钡闹黝}教育和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個(gè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們每一個(gè)人都有成功感，從而增強(qiáng)信心。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好
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