【正文】 主動(dòng)句原來(lái)的主語(yǔ)與“被”構(gòu)成介賓短語(yǔ)作被動(dòng)句的狀語(yǔ)；被動(dòng)句變主動(dòng)句則恰好相反。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。6．單句與復(fù)句單句是只有一套主謂成分構(gòu)成的句子。陳述句是用來(lái)陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。如何使用及使用哪種句子，主要要看語(yǔ)境，語(yǔ)境包括內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。綜合性有所增強(qiáng)，聯(lián)想想像能力體現(xiàn)的力度也在提高。做“仿寫(xiě)”題很多學(xué)生是拿到題，稍微一看就開(kāi)始動(dòng)筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。如果是仿寫(xiě)語(yǔ)段中的某一部分，那就要求仿寫(xiě)句不僅要與被仿寫(xiě)部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等上面保持一致，還要與上下文及整個(gè)語(yǔ)段協(xié)協(xié)調(diào)一致。所謂“形”，指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點(diǎn)，如例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，是因果復(fù)句還是轉(zhuǎn)折復(fù)句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么??所謂“神”，指句子的思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點(diǎn)——這一要求在有上下文的語(yǔ)句的仿寫(xiě)中需特別注意——如整個(gè)語(yǔ)段是圍繞什么內(nèi)容而寫(xiě)，句意是褒揚(yáng)還是貶斥，要求仿寫(xiě)句要與語(yǔ)段保持協(xié)調(diào)、一致。仿寫(xiě)所提供的例句多在修辭、結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，在思想內(nèi)容上有深意或帶有哲理的句子，要寫(xiě)出符合要求，而又生動(dòng)形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達(dá)到的，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。和句式的仿寫(xiě)相同，句式變換的練習(xí)也可以在課文的學(xué)習(xí)時(shí)同步進(jìn)行。幾個(gè)短句變成一個(gè)長(zhǎng)句，方法正好相反：先選擇一個(gè)主要句做為主干；然后把剩余的短句根據(jù)內(nèi)容，按一定的層次、順序排列、組合起來(lái)，作主要句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”，改寫(xiě)時(shí)變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長(zhǎng)短句，使之成為散句。第二題國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺，___________ ___________。第二小題難度大一些，所以只有一聯(lián)，出句是“國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺”，對(duì)句可為“老平安少平安老少平安”。(4分)第一題爆竹聲聲脆，___________。但是，據(jù)閱卷情況不盡如人意，佳對(duì)很少。而答了題的考生又對(duì)對(duì)仗(對(duì)偶)關(guān)系普遍處理不好，一些對(duì)于只要將個(gè)別詞語(yǔ)調(diào)換位置就會(huì)出彩得多，考生卻因?yàn)閷?duì)對(duì)聯(lián)無(wú)知而束手無(wú)策?；蛟S這些教師會(huì)辯解，這是課本附錄的知識(shí)短文，不是教學(xué)重點(diǎn)，不教是理所當(dāng)然的。【例3】(2004年高考?全國(guó)?青海、甘肅卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)?！舅悸反v】寫(xiě)“對(duì)聯(lián)”要求詞性相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同，平仄相對(duì)。第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。在內(nèi)容方面應(yīng)該注意同義詞(或近義詞)、反義詞相對(duì)：如“江”，可以由近義詞“河”、反義詞“陸”與之相對(duì)。(6分)荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果答：___________ ___________ ___________ ___________ 【思路串講】本題考查仿寫(xiě)句式的能力。由于廣東省今年單獨(dú)命題，命題的思路及特色令人關(guān)注?！纠?】(2004年高考?遼寧卷)以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)頭，把下面語(yǔ)段中加橫線部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句。1921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過(guò)調(diào)查??我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一_________________________________。仔細(xì)考察可以發(fā)現(xiàn)，劃線的句子主要包含了這樣兩個(gè)要素，①“古文化的遼西區(qū)”的范圍，即：以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)；②“古文化的遼西區(qū)”在考古工作中的地位和意義，即：是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)?！纠?】(2004年高考?全國(guó)?山東、山西、河南等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。誤點(diǎn)：有的人認(rèn)為對(duì)對(duì)聯(lián)只求形式相同，即字?jǐn)?shù)、音律、詞性等相同。該題涉及到對(duì)偶辭格、古詩(shī)文中的對(duì)仗，從出上聯(lián)對(duì)下聯(lián)的角度看，也可以說(shuō)與以前的仿寫(xiě)有一定關(guān)系。字?jǐn)?shù)不同的極為少見(jiàn)，最常見(jiàn)的失誤是與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)不同，如以雙音節(jié)詞對(duì)詞組(如“舊習(xí)”)，以動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)(如“迎風(fēng)綠”)；結(jié)構(gòu)不同，自然也會(huì)導(dǎo)致上下聯(lián)詞性不同；與上聯(lián)字面重復(fù)也是常見(jiàn)的失誤，如以“年”對(duì)“年”，以“迎”對(duì)“迎”。第二題參考答案可以是：“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”或“冰消雪化萬(wàn)朵梅花撲鼻香”。誤點(diǎn)：原句是個(gè)單句，要求改成短語(yǔ)，可以將句子的主干提取出來(lái)，讓誰(shuí)組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的—要求。原句是個(gè)單句，要求改成短語(yǔ)，可以將句子的主干提取出來(lái)，讓誰(shuí)組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的要求。（３分）要求：①續(xù)寫(xiě)部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構(gòu)成排比；②要與給定句子所描寫(xiě)的主體一致，表現(xiàn)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的贊頌。為此，我們建議，在沒(méi)有絕對(duì)把握進(jìn)行創(chuàng)新的情況下，還是求穩(wěn)要緊。自主感悟： ●真題演練1．(2004年高考?浙江卷)按要求完成下列兩小題。(2)請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。(平仄不論)(3分)上聯(lián)：愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本 下聯(lián)；___________ ___________ 4．(2004年高考?重慶卷)仿照下面的比喻形式，以“愛(ài)心”和“機(jī)遇”開(kāi)頭，各寫(xiě)一句與例句句式相同的話。所以詩(shī)人才說(shuō)：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫(xiě)四個(gè)句子。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。(4分)古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科。改為：_______________________________________________________3．（2005年XXX一模題） 4．（2005年XXX一模題）5．（2005年全國(guó)高考題）先空著，高考后補(bǔ)充完整 ●名師押題預(yù)測(cè)1：用“信息革命”作開(kāi)頭，重組下面句子，不得改變?cè)?。③信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的，以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，其標(biāo)志是計(jì)算機(jī)的發(fā)明。我們_______________________________________________________ 思考：由于陳述對(duì)象的變，化，關(guān)鍵陳述詞要相應(yīng)改換：揭示——了解；毫不保留充分；將??啟示給——受到??啟示。成功是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開(kāi)墾它。史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學(xué)，其實(shí)不止是西方基督教博愛(ài)精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。預(yù)測(cè)5：用“音樂(lè)”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。這是變換句式前要予以理解的。答案：音樂(lè)可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的，敢于。____________________________________________________________________ 思考：①主要變換點(diǎn)：“偉大的宇宙”——“宇宙的偉大”；“正是”——“在于”’。①2001年3月23日14時(shí)，“和平”號(hào)空間站按指令準(zhǔn)確墜落在預(yù)定地點(diǎn)。思考：兼考變換句式和選用句式。預(yù)測(cè)8：刪去語(yǔ)句中可有可無(wú)的詞語(yǔ)，使語(yǔ)句更簡(jiǎn)明、整齊。兼顧考查“變換句式”、“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”，即將句子局部轉(zhuǎn)換為帶有對(duì)偶色彩的整句。能力層級(jí)為D級(jí)。寫(xiě)作時(shí)，又要注意句式結(jié)構(gòu)相近。該題參考答案：知識(shí)貫東西(知識(shí)融中外、智慧通天地)?！鼻耙环志湔劚硐螅笠环志湔f(shuō)哲理；兩個(gè)分句先抑后揚(yáng)，前后對(duì)比。直尺：重復(fù)著單調(diào)的勞動(dòng)，描繪出美麗的藍(lán)圖。”前一句寫(xiě)的是表象，后一句說(shuō)的是內(nèi)涵，前一句的“縮短”和后一句的“延長(zhǎng)”又構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。這就要求考生不僅僅有較好的文學(xué)功底也要有很強(qiáng)的哲學(xué)思辯能力，善于從生活當(dāng)中，從身邊的小事、小東西去思考問(wèn)題，思考人生，并概括出深刻的句子。本題型體現(xiàn)了中國(guó)文化特點(diǎn)，繼承了中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與考試的優(yōu)點(diǎn)。這道對(duì)聯(lián)試題既能檢測(cè)考生的語(yǔ)言素養(yǎng)，同時(shí)也考查考生的思想道德的素養(yǎng)，文道統(tǒng)一，科學(xué)性與人文性統(tǒng)一，是全卷中一道頗有吸引力的語(yǔ)言應(yīng)用題。本題所提供的上聯(lián)，主語(yǔ)是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的名詞短語(yǔ)“愛(ài)國(guó)誠(chéng)信”，其中“愛(ài)國(guó)”是個(gè)支配式合成詞，“誠(chéng)信”是個(gè)并列式合成詞；謂語(yǔ)是動(dòng)詞“乃”；賓語(yǔ)是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語(yǔ)“做人根本”，“做人”是個(gè)支配式合成詞，“根本”是個(gè)并列式合成詞。解答這類試題，一定要認(rèn)真鉆研被仿的內(nèi)容：不僅僅是顯性的要求和標(biāo)準(zhǔn)，還包括隱性的成分，甚至可以說(shuō)，把握隱性要求顯得更重要。5 本題考查的重點(diǎn)是修辭?？碱}則要求考生擬寫(xiě)兩組句子。答案：示例：每一顆石子’里，都有沙漠的影子 每一片精巧纖云，都圖解著天空的無(wú)際 每一朵明麗山花，都傳來(lái)姹紫嫣紅的希冀 每一陣細(xì)碎的腳步，都承載著未來(lái)的沉重6本題考查仿寫(xiě)句式的能力。7本題考查仿寫(xiě)句式的能力。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。能力層級(jí)為D級(jí)。參考答案：二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國(guó)四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書(shū)。據(jù)有關(guān)抽樣統(tǒng)計(jì)，該題平均得分為3．19，難度系數(shù)0．80。二、語(yǔ)句不通順。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等”。括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明整個(gè)句子的，這種括號(hào)為句外括號(hào)，句外括號(hào)應(yīng)用在句末的點(diǎn)號(hào)之后。10本題考查變換句式的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。參考答案：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過(guò)程。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對(duì)主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。句式仿用主要采取“依葫蘆畫(huà)瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。第二是仿造列舉的一句或幾句話，寫(xiě)出句式相同的句子。因此，備受高考命題者的青睞。從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點(diǎn)之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識(shí)”或與“仿用句式”結(jié)合在一起考查，或與“變換句式”結(jié)合在一起考查，或與語(yǔ)言的連貫、病句的修改聯(lián)合考查。既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活性。仿用句式，通常是給出一個(gè)例句或畫(huà)線的句子，要求仿照例句形式和修辭特點(diǎn)，另起話題再造句子。曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者?！究键c(diǎn)】考查句式的選用和變換【思路分析】此題實(shí)際上考查短句→長(zhǎng)句，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則要注意三個(gè)短句除用作母版的那個(gè)，其余兩個(gè)都得調(diào)正語(yǔ)序。（5分）▲【參考答案】示例：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。主要考查根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭手法使用是否得當(dāng)，能否辨明優(yōu)劣。要求運(yùn)用排比手法，不超過(guò)30個(gè)字。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。4．（09年安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。5．（09年江西卷）將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。【答案】王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。6.（09年湖南卷）為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是(A)，春風(fēng)楊柳麓山青，夏日荷花瀟江紅 ，鯤鵬展翼楚云飛，冬雪松竹衡岳高 【答案】A 【考點(diǎn)】綜合考查對(duì)聯(lián)知識(shí)和選用句式。7.（09年全國(guó)卷Ⅰ）仿照下面的實(shí)例，自選話題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同?！舅悸贩治觥糠聦?xiě)的三個(gè)句子，男人要前后相聯(lián)，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，內(nèi)容積極健康。【答案】略。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)申準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語(yǔ)。②句式相近，每句話補(bǔ)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。【考點(diǎn)】綜合考查仿寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)。10.（09年遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系?！舅悸伏c(diǎn)撥】 仿寫(xiě)題解答的難度在于正確運(yùn)用修辭和句式來(lái)表達(dá)預(yù)設(shè)的主題，著需要考生有很活躍的思維，還要有開(kāi)闊的視野，能夠在短時(shí)間內(nèi)打開(kāi)思路，發(fā)現(xiàn)靈感，寫(xiě)出優(yōu)美的句子?！窘馕觥坷涫恰啊摹?，是……的…………的，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。要求局勢(shì)基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)【思路分析】注意題干要求。b．將短句整合成長(zhǎng)句。近兩年高考出現(xiàn)了將圖表轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言敘述的一種新題型。仿句解題方法：先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關(guān)系，然后可以考慮用數(shù)學(xué)集合概念來(lái)進(jìn)行解題。重組句子，是句式變換的一種形式，它根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子，只是改變句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復(fù)指獨(dú)立。要將相同的重復(fù)信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?。歷史悠久，文化豐厚，風(fēng)光旖旎。生態(tài)環(huán)境，至臻完美。實(shí)力池州，活力池州，魅力池州，和諧池州，藍(lán)圖繪就，奮起拼搏。3．仿照下面的句子，以“像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤睘楦袷剑當(dāng)M寫(xiě)兩個(gè)句子。”試以“是……而不是”句式補(bǔ)上一句貼切的話。生活中，你一定有這樣的親身經(jīng)歷，請(qǐng)以“因?yàn)椤拧睘樗伎荚c(diǎn)，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。B．中國(guó)人因?yàn)殡y以把握發(fā)言尺度，走入另一端極限。這幾乎是一個(gè)兩難境地——————————————8．下面是國(guó)際友人斯諾和姚克聯(lián)名為魯迅寫(xiě)的挽聯(lián)的上聯(lián)．試根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)上下聯(lián)?！昂汀弊质怯伞昂獭焙汀翱凇苯M成，表示人人都要穿衣人人都須吃飯，這是科學(xué)； “諧”字是由——。③每個(gè)人既是信息的獲得者，又是信息的提供者?！爸笔悄∪　羞x擇地學(xué)習(xí)，“悟”是————————，“用”是——————————。12．仿