踏雪尋梅經(jīng)典優(yōu)美散文（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 香盈懷，沁人入脾。古往今來(lái)，上至顯達(dá)，下至布衣，無(wú)不喜愛(ài)梅花高潔的品格，無(wú)不稱贊梅以韻勝，以格高。二、教材簡(jiǎn)介：《踏雪尋梅》是一首意境高雅的藝術(shù)歌曲。四次“響叮當(dāng)”用斷音來(lái)表現(xiàn),生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。了解音樂(lè)家黃自、劉雪庵生平，感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。四、教學(xué)重難點(diǎn) : 重點(diǎn)：有感情演唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲風(fēng)格韻味。七、設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)尋梅、賞梅、品梅、唱梅、踏梅五個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),采用靈活生動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作交流，多角度感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)，以期達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)語(yǔ)：坐著雪橇滑雪快樂(lè)嗎？（快樂(lè)?。┒蜒┤恕⒋蜓┱掏瑢W(xué)們喜歡嗎？（喜歡）你看，現(xiàn)在有一位少年，穿著長(zhǎng)衫，騎著毛驢，他又在做什么呢？《踏雪尋梅》歌曲動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生欣賞。②說(shuō)說(shuō)“臘梅”?！繉?dǎo)語(yǔ)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。老師引導(dǎo)學(xué)生用擊拍、身勢(shì)、表情等來(lái)表現(xiàn)，體會(huì)歌曲的節(jié)拍節(jié)奏感和情緒。他的作品《思鄉(xiāng)》、《抗敵歌》、《長(zhǎng)恨歌》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典，還有《花非花》、《旗正飄飄》、《玫瑰三愿》等五十余首。導(dǎo)語(yǔ)：兩位音樂(lè)家創(chuàng)作的這首歌曲深深吸引了老師，老師也想用歌聲和同學(xué)們一起再來(lái)體驗(yàn)一下“踏雪尋梅”。①在歌曲描繪的畫(huà)面中，你能聽(tīng)到什么聲音？（驢脖子上鈴鐺的聲音；驢蹄聲）②運(yùn)用碰鈴、雙響筒、木魚(yú)、三角鐵等打擊樂(lè)器，創(chuàng)造合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。] 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒。A樂(lè)段：1～8小節(jié)，兩個(gè)樂(lè)句?！办V”：雪后放晴。教師示范引領(lǐng)，視唱、聽(tīng)唱、模仿、手勢(shì)指揮法結(jié)合運(yùn)用，解決弱起、休止和附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)。體會(huì)尋梅人的高雅情趣和怡然自得的心情，感悟梅花的堅(jiān)強(qiáng)精神。(四)唱梅。，演唱處理。指導(dǎo)與練習(xí)：前句四個(gè)“響丁當(dāng)”上方加了斷音記號(hào)，演唱應(yīng)短促跳，有彈性，把驢兒清脆活潑的鈴聲表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)歌曲標(biāo)記的力度，作演唱的變化處理。學(xué)生分成演唱組和伴唱組演繹歌曲。用中速和富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲意境。] 導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《踏雪尋梅》，你覺(jué)得有什么不同？(五)踏梅。聽(tīng)賞版本：速度較快。速度較快：活潑、張揚(yáng)，喜悅興奮之情較奔放，有盡情抒發(fā)之感?！短ぱっ贰犯杪曋薪Y(jié)束本課。圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)氛圍，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)前后聯(lián)系，層層遞進(jìn)，具有較強(qiáng)的可操作性。如：打擊樂(lè)伴奏活動(dòng)的控制。又如：歌曲力度的處理。第四篇：優(yōu)美散文1愿望是匯集的磁石，通往理想的征帆；渴望是寄托未來(lái)的燈塔，奮爭(zhēng)拼搏的航標(biāo)；希望是執(zhí)著追求的目光，開(kāi)拓奮進(jìn)的動(dòng)力優(yōu)美散文段落_優(yōu)美排比句大全優(yōu)美散文段落_優(yōu)美排比句大全。那幾棵老楊樹(shù)也長(zhǎng)滿了綠色，像一把撐開(kāi)的綠絨大傘。母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。那母親的撫摸啊，春天一樣，無(wú)比溫暖，春風(fēng)一樣，無(wú)比輕柔，春雨一樣，無(wú)比滋潤(rùn)。朋友是什么？朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。1書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。閑暇之余，可以不做閑人，卻又不可以沒(méi)有閑情。匆匆忙碌中，缺少有一個(gè)人行走的閑情逸致，也往往忽略了人生中的無(wú)限風(fēng)光。一個(gè)人行走無(wú)拘無(wú)束，漫無(wú)目的，隨便走走，隨心所欲，或近或遠(yuǎn)，或急或緩，自由自在，心情放松。雖說(shuō)放棄了舟馬，卻收獲了滋潤(rùn)的心靈；雖說(shuō)遠(yuǎn)離了群體，卻成就了自己的雅興；雖說(shuō)疲憊了身體，卻點(diǎn)燃了追尋的激情。我悠然走向街心公園的南面，一隊(duì)隊(duì)整齊劃一的舞者映入了我的眼簾，優(yōu)美的舞姿，多彩的舞服，彌漫著美麗的夜晚。我徜徉在植物園的橋頭的亭臺(tái)旁，每晚都見(jiàn)圍坐著三、五個(gè)拉胡琴的，有時(shí)聽(tīng)起來(lái)拉的有板有眼，大多是京劇調(diào)，越聽(tīng)越來(lái)勁，心情自然就好起來(lái)，愛(ài)好現(xiàn)代京劇的我，偶爾也會(huì)跟著哼唱上兩句。我繞著單位的大院行走著，白日里人來(lái)人往、熙熙攘攘的大院里，鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)三兩個(gè)人在走動(dòng)，辦公樓里只有三、五個(gè)辦公室里還亮著燈，那是值班和加班的，從燈光里折射出閑適和忙碌。一個(gè)人行走能觸動(dòng)人沉思默想，與自己進(jìn)行心靈對(duì)話，談歷史風(fēng)云、世事變遷，談人生哲理、思想升華??原來(lái)一個(gè)人行走之樂(lè)在這里？ 借鑒
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