【正文】 愷同學(xué)的家長(zhǎng)）合唱：《中國(guó)娃》。為進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育改革的方針，在這充滿(mǎn)希望的季節(jié)，由我們區(qū)教育局牽頭，由我們湛江市第二十五小學(xué)全體師生與湛江市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)共同開(kāi)展“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，堂堂正正做人”活動(dòng)，正式拉開(kāi)序幕了。蘇美爾人的楔形文字也有5000年的歷史，但在公元330年后，它也消亡了。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化的流傳依賴(lài)于最具有“中國(guó)特色”的漢字這個(gè)載體，漢字也因此成為實(shí)施文化傳承和愛(ài)國(guó)主義教育的最好載體。預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝老同志們健康長(zhǎng)壽！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話尊敬的植副市長(zhǎng)，尊敬的湛江市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老同志們，老師、同學(xué)們：上午好！一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以凡是學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的同學(xué)，他們大都能夠?qū)懙靡皇趾米?；相反，凡是?xiě)字馬虎、潦草、錯(cuò)漏百出的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)好到哪里去。從下周開(kāi)始，湛江市老年書(shū)畫(huà)聯(lián)合會(huì)的老師，將來(lái)到我校培訓(xùn)教師硬筆字書(shū)法，希望老師們積極參與。最后，預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！啟動(dòng)儀式主持稿今天，陽(yáng)光燦爛！今天，喜氣洋洋！湛江市第二十五小學(xué)迎來(lái)了春天里的喜悅！在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在湛江市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)的大力支持下，我們學(xué)校與湛江市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)共同開(kāi)展的“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，堂堂正正做人”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式在今天下午順利舉行。再一次用熱烈的掌聲感謝陳局長(zhǎng)！“湛江市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)”會(huì)長(zhǎng)植副市長(zhǎng)也從百忙的工作中抽空參加我們的活動(dòng)，下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎植副市長(zhǎng)為我們做精彩發(fā)言！（植副市長(zhǎng)講話）（??）我們的殷校長(zhǎng)也有話對(duì)我們說(shuō)，熱烈的掌聲響起來(lái)?。ㄒ笮ｉL(zhǎng)講話）來(lái)，讓我們牢記殷校長(zhǎng)告訴我們擁有的六顆“心”吧：專(zhuān)心、細(xì)心、耐心、靜心、恒心和信心。??（聽(tīng)老師的指揮，叫到的班級(jí)才能搬起小凳在班主任老師的帶領(lǐng)下離開(kāi)會(huì)場(chǎng)回到教室，再排隊(duì)回家。學(xué)校師資力量雄厚。教師被評(píng)為省級(jí)以上先進(jìn)11人次，市、區(qū)先進(jìn)273人次，獲省級(jí)以上論文獎(jiǎng)196人次。近兩年，在全國(guó)小學(xué)生作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生512人次，獲國(guó)家級(jí)作文輔導(dǎo)金獎(jiǎng)教師53人次，學(xué)校榮獲“全國(guó)小學(xué)生作文教育示范?！奔啊叭珖?guó)最具影響力作文名?！钡姆Q(chēng)號(hào)。6演出節(jié)目?jī)?nèi)容：朗誦詩(shī)歌：品味漢字歌頌祖國(guó)中華漢字，生動(dòng)形象。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。近期，我閱讀了楊偑昌先生編著的《立國(guó)先立人 立人先立德》一書(shū)，感觸頗深。正如科爾伯特說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家是否偉大并不取決于它的疆域的大小，而是取決于它的人民的品格。什么是做人？說(shuō)到底，就是我們活在這個(gè)世界上要堅(jiān)守道德?！暗陆虨橄龋奚頌楸尽?。我們偉大的中華民族是一個(gè)崇尚道德、重視操守的民族，擁有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)美德傳承至今，經(jīng)久不衰，但是在價(jià)值多元化的今天，在金錢(qián)、權(quán)利、美色、物欲的誘惑下，上至國(guó)家干部，下到平民百姓，有很多人經(jīng)受不起種種誘惑，摒棄了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德、拋棄了做人做事的道德標(biāo)準(zhǔn)，做出一些損壞國(guó)家和人民利益、傷風(fēng)敗俗、不雅之事。人品是是官品的基礎(chǔ)，官品來(lái)源于人品，又高于一般的人品。在我國(guó)歷史上有很多流芳百世的人和事，激勵(lì)著我們不斷進(jìn)取。文明興大業(yè)，大業(yè)生繁榮。作為一名剛?cè)雽W(xué)的研究生，對(duì)自己三年的求知生涯有了更加清晰的定位。學(xué)術(shù)界的各種抄襲、剽竊、偽造數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)造假行為以及學(xué)術(shù)道德的嚴(yán)重滑坡，嚴(yán)重?cái)牧藢W(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，損害了學(xué)術(shù)形象，對(duì)教育和科學(xué)研究事業(yè)的繁榮發(fā)展造成惡劣影響，對(duì)當(dāng)前的研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)造成了空前價(jià)值沖擊。在科研領(lǐng)域，學(xué)風(fēng)包含兩層含義，一是指科技工作者的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是其在科技活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中潛移默化而形成的學(xué)術(shù)氛圍，其根本方法在于凈化青年人的求學(xué)目的。其次堅(jiān)守科學(xué)精神。在日常生活中自覺(jué)培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新能力和科研精神，從平凡的事物中尋找不平凡的問(wèn)題)科學(xué)精神不僅對(duì)科學(xué)自身有重要意義，而且能夠促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步，滋養(yǎng)道德和陶鑄人性。只有扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德，才能夠在做學(xué)問(wèn)時(shí)保持高度警覺(jué)的頭腦，拒絕從事有悖于科學(xué)發(fā)展的研究，避免自己和他人的科研成果對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的一系列危害。但通過(guò)參加課題培訓(xùn)會(huì)，聽(tīng)取了專(zhuān)家們的意見(jiàn)，再由于我校原業(yè)務(wù)校長(zhǎng)孫桂英調(diào)到四中，由現(xiàn)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)邊曉艷擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，于是進(jìn)一步明確了研究方向，所以將課題更名為《寫(xiě)字教學(xué)的育人功能》。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，要把握好教為主導(dǎo)、學(xué)要主動(dòng)的教學(xué)基本規(guī)律，努力喚起學(xué)生寫(xiě)字的興趣，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主習(xí)字能力，進(jìn)而達(dá)到陶冶情操、磨練意志、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的作用。課題研究的目標(biāo)。（3）、完善寫(xiě)字課課堂教學(xué)。早晨第一縷金色的陽(yáng)光投射到宣傳櫥窗，里面張貼著低、中、高年級(jí)部分學(xué)生及教師的優(yōu)秀書(shū)法作品，這里是師生同樂(lè)教學(xué)相長(zhǎng)的舞臺(tái)。步入教室，不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)班設(shè)有“花兒朵朵艷”“快來(lái)看看我的字”“翰墨瓢香”……等班級(jí)書(shū)法特色陣地，這里是同學(xué)們展示自我樹(shù)立信心的樂(lè)園。學(xué)校陳列室現(xiàn)有作品二百多件，陳列室不僅展示我校書(shū)法教育的成果，它更是全校師生學(xué)習(xí)書(shū)法的最好資源，經(jīng)常帶學(xué)生到陳列室欣賞優(yōu)秀作品陶冶性情激發(fā)興趣，提高鑒賞美創(chuàng)造美的能力。（2008年3月——2008年6月）確立主課題，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，課題論證。第二階段，實(shí)施階段。課題觀摩研討及課題匯報(bào)活動(dòng)，寫(xiě)出中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告。當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入第二階段的研究，主要研究?jī)?nèi)容是品字悟情。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”（沈尹默語(yǔ)）。古代許多著名書(shū)家不但書(shū)藝精湛而且人品高潔。歷史上也有一些人，字雖寫(xiě)得不錯(cuò)，但人品不佳，人們厭其人，而惡其字，最終人書(shū)俱廢。講解書(shū)法價(jià)值、喚起學(xué)書(shū)欲望書(shū)法藝術(shù)是我們中華民族特有的藝術(shù)，在祖國(guó)的四化建設(shè)大業(yè)中它發(fā)揮著重要作用。有不少外國(guó)人不吝高價(jià)購(gòu)買(mǎi)漢字書(shū)法作為珍品收藏。指導(dǎo)學(xué)生廣泛地欣賞古今名人碑帖或書(shū)法作品。從而也就起到了陶冶情操、培養(yǎng)高雅興趣的作用。因此，在平時(shí)的練習(xí)作業(yè)中，我們引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。情感是人對(duì)客觀世界的一種特殊反應(yīng)形式，是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。認(rèn)為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。同時(shí)，我們注意創(chuàng)設(shè)“師生共為主體，雙向和諧練字”的教學(xué)氛圍，使師生雙方都能從雙向的教學(xué)過(guò)程中受益。走廊里、教室內(nèi)，名人書(shū)法碑帖隨處可見(jiàn)。學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，歷來(lái)受到眾多教育家的重視。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字相對(duì)是枯燥乏味的。學(xué)生可以從王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事中學(xué)到勤奮；從懷素寫(xiě)字禿筆成冢，并廣植芭蕉，以蕉葉代紙練字的故事中學(xué)到持之以恒??平時(shí)，我們十分注意閱讀和收集我國(guó)歷代書(shū)法家獻(xiàn)身書(shū)法藝術(shù)的故事，尤其注意收集名家勤學(xué)書(shū)法的軼聞趣事，在寫(xiě)字課上繪聲繪色地講給小學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生往往興趣盎然。各種活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，它變換了時(shí)空，內(nèi)容新穎，形式多樣，富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生在各種活動(dòng)中受到了課堂教學(xué)無(wú)法得到的鍛煉，給了他們充分展示自己才華的機(jī)會(huì)，可以收到良好的效果。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，而來(lái)自學(xué)生中的榜樣是最有說(shuō)服力的。然后，有目的地讓學(xué)生到“小榜樣”身邊去參觀、去“拜師求教”。恰到好處的言語(yǔ)激趣。在寫(xiě)字教學(xué)中，我們的教師絕不說(shuō)“你的字像豆芽似的”“你的字太丑了”之類(lèi)挫傷學(xué)生積極性、傷害學(xué)生自尊性的話。齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科全面落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)，每位教師都重視寫(xiě)字訓(xùn)練，重視學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，往往造成寫(xiě)出的字歪七扭八，很不規(guī)范。寫(xiě)字姿勢(shì)：頭整、身直、肩平、臂張、足穩(wěn)。（3）、在寫(xiě)字過(guò)程中，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)好的學(xué)生，提醒學(xué)生糾正自己錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專(zhuān)斷是容易誤事的，練習(xí)寫(xiě)字可以免除這些毛病。既重視臨摹訓(xùn)練，又注意學(xué)用結(jié)合。但不論數(shù)量多少，都按讀帖、分析、識(shí)記字形結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)、背帖的步驟進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)一些基本的漢字書(shū)寫(xiě)原則，把字寫(xiě)得正確、端正、行款整齊，具有一定速度?！督逃筷P(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中指出：“中國(guó)書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。首先，使學(xué)生懂得在觀察中學(xué)習(xí)審美。在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，只有通過(guò)仔細(xì)的觀察，才能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)它美之所在。其次，在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習(xí)審美。其中除了用筆的技能、技巧問(wèn)題之外，最主要的原因就是書(shū)寫(xiě)中的審美能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)審美能力。第一，注意不同的字不同對(duì)待，因字而異，順其自然。它們都是以適應(yīng)人們的審美需要在變化中求統(tǒng)一，在矛盾中求和諧的。我們這里所說(shuō)的讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習(xí)審美，意思就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)表現(xiàn)漢字的形式之美，并且在學(xué)習(xí)表現(xiàn)漢字自身形式美的同時(shí)，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生寫(xiě)字的個(gè)性美。”提高師資水平是上好寫(xiě)字課的關(guān)鍵。并且對(duì)這些教師的三字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）進(jìn)行考核，保證人人過(guò)關(guān)。（2）實(shí)行了“四個(gè)統(tǒng)一”。統(tǒng)一練字材料。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。臨寫(xiě)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)、位臵、結(jié)構(gòu)的搭配等，長(zhǎng)期訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高觀察力。我校的個(gè)性化學(xué)生寫(xiě)字作品集、學(xué)生寫(xiě)字成長(zhǎng)歷程受到各界人士好評(píng)。客觀上近兩年幾所學(xué)校的并入，師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，業(yè)務(wù)水平得不到保證。在今后的課題研究中，在課題管理規(guī)范化操作有序高效上多下功夫，使寫(xiě)字教育能持之以恒向縱深發(fā)展。