裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 讀語句，說說從中讀懂了什么，感受到了什么？（法布爾對昆蟲的喜愛之情。三、學(xué)習(xí)課文第十一自然段。五、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。板書：《裝滿昆蟲的衣袋》著迷 —— 癡迷 —— 科學(xué)殿堂二0一五年九月二十八日第三篇：《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計蘇教版五年級上冊《裝滿昆蟲的衣袋》第二課時教學(xué)設(shè)計天長市大通鎮(zhèn)雙柳小學(xué) 舒忠金教材簡析：本課是蘇教版五年級上冊第二單元的一篇課文，本單元的主題為“自然的奧秘”，這一課記敘了著名昆蟲學(xué)家法布爾從小對昆蟲非常著迷，執(zhí)著探究而成為著名昆蟲學(xué)家的故事。引導(dǎo)學(xué)生從法布爾的故事中受到啟發(fā)，從小培養(yǎng)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從法布爾的故事中受到啟發(fā)，從小培養(yǎng)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。”（課件出示這句話）這位名人是這么說的，更 蘇教版五年級上冊是這么做的，他的口袋里也和你們一樣裝滿了他喜歡的東西，你們知道他都裝了些什么嗎？（昆蟲）想知道他對于他喜歡的東西迷到了什么程度嗎？速度全文，找出文中帶“迷”字的詞語，來走近昆蟲迷法布爾，感受法布爾對昆蟲的迷戀。相機(jī)板書：抓紡織娘捉甲蟲被責(zé)罵（2）、小結(jié)：通過這兩件事，說明法布爾對昆蟲——（引導(dǎo)學(xué)生說 著迷 迷戀 癡迷）感情朗讀第二段，感悟法布爾對昆蟲的“著迷”。，法布爾就告訴她，花叢里經(jīng)常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌。蘇教版五年級上冊（5）、指導(dǎo)有感情朗讀（自讀—指讀—評讀—感情讀），激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的志趣。】創(chuàng)造性讀第三段（510自然段），體會法布爾對昆蟲的“迷戀”。l 抓細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合自身體驗，品讀談體會：，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。師：孩子們，你們有過和法布爾相似的情況嗎？當(dāng)你喜歡做的事卻受到了父母的責(zé)罵、阻止時，你是怎么想，怎么做的呢？（生自由談）是啊，很多人會因父母的阻止而放棄自己的興趣愛好，可是法布爾呢？課件出示：可是父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀?！亢献魈骄?，理解法布爾對昆蟲的“癡迷”是他走向科學(xué)殿堂的重要因素。（4）、齊讀本段，釋放對法布爾高度敬仰的情感。羅斯丹形容他：“像哲學(xué)家一般地思，像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地寫”。對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興味盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。讓學(xué)生在走進(jìn)法布爾的基礎(chǔ)上，走出文本，去生發(fā)，去拓展，去用法布爾精神指引自己，激勵自己從小養(yǎng)成善于觀察、探究的好習(xí)慣，執(zhí)著地去追求自己的理想。學(xué)會搜集資料，通過課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。對某一件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興味盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。（2）、學(xué)生找出有關(guān)語句，自讀自悟，談體會：（3）、師引導(dǎo)：是啊，正如同學(xué)們所說，法布爾找紡織娘很不容易，那么他可能遇到哪些困難呢，他是怎么克服的呢？學(xué)生想象交流。（1）、師過渡：法布爾對昆蟲僅僅是“著迷”嗎？對，是一種無法舍棄的“迷戀”。（4）、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和法布爾作比較，感受法布爾的執(zhí)著追求和堅持不懈的探究的精神。合作探究，理解法布爾對昆蟲的“癡迷”是他走向科學(xué)殿堂的重要因素。（4）、齊讀本段，釋放對法布爾高度敬仰的情感。魯迅評價《昆蟲記》是“一部有趣有益的書”。（2）、仔細(xì)觀察一種小動物，用上細(xì)節(jié)描寫和動作描寫，寫一篇觀察日記。3． 讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。第一課時 一． 教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文。請你們把手放進(jìn)口袋，說一說你的口袋里放了些什么。1． 自學(xué)課文。小溪縱橫鳥棲蟲居甜滋滋厲聲褲兜中毒3． 指名分自然段朗讀課文。第（）自然段交代法布爾出生的時間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。第二課時 一．教學(xué)目標(biāo)：1． 有感情地朗讀課文。1． 讀第一段，說說你讀懂了什么。2． 各自輕讀第二段，看看這一段可以分為幾層,各自寫的什么內(nèi)容。①輕輕讀第4——10自然段，思考：這一部分哪里概括寫法布爾對昆蟲的入迷，哪里寫的是典型事例？ ②默讀第4自然段，畫出法布爾對昆蟲入迷的句子，反復(fù)朗讀體會?！斑@一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個口袋塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么？有沒有具體寫呢？是怎么寫的？⑥畫出描寫法布爾喜愛昆蟲的語句。4．復(fù)習(xí)閱讀第二段，找出寫法布爾對昆蟲非常入迷的語句并閱讀。1． 這篇文章主要寫的是誰？突出寫了他的哪一個方面？ 2． 學(xué)習(xí)了這篇文章，我們懂得了一個什么道理？3． 討論：這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？4． “裝滿昆蟲的衣袋”是用一個人做的有代表性的事情做題目的
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