【正文】 雖然教學(xué)樓內(nèi)有電梯，但是曹宸同學(xué)上下樓仍然不太方便，學(xué)院副院長(zhǎng)張?jiān)茀f(xié)調(diào)了相關(guān)部門，把原本在四樓的計(jì)算機(jī)教室換到了一樓，并特意把教室安排在廁所隔壁的教室，廁所內(nèi)也配備了殘疾人專用的座便器……教務(wù)方面也根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，對(duì)他所學(xué)專業(yè)涉及的教學(xué)場(chǎng)所為他單獨(dú)開放電梯，保證其學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。后勤服務(wù)中心：社區(qū)黨員示范團(tuán)堅(jiān)持組織廣大學(xué)生進(jìn)行衣物愛心募捐活動(dòng)在我校搬遷到臨港校區(qū)后，社區(qū)黨員示范團(tuán)學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在過時(shí)過季衣物隨手被仍掉的問題，聯(lián)系了各示范隊(duì)學(xué)生干部，大家一起討論要發(fā)揚(yáng)黨員學(xué)生的先鋒性，積極開展大學(xué)生愛心衣物募捐活動(dòng)，避免浪費(fèi)，同時(shí)也可以支援貧困群眾，更好的實(shí)現(xiàn)資源再利用。如2010年5月上海蘆潮港鎮(zhèn)社會(huì)救助事務(wù)所送來錦旗“心系災(zāi)區(qū) 愛心奉獻(xiàn)”；2011年6月革命老區(qū)睢寧縣姚集鎮(zhèn)民政辦寄來的感謝信和錦旗“大愛無疆無時(shí)真情無悔無取”；2011年10月申港街道送來感謝信和錦旗“黨旗飄揚(yáng)愛心涌動(dòng) 學(xué)子真情撒向人間”。對(duì)于現(xiàn)代教育我們時(shí)常強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”，但是又常常困惑于考試分?jǐn)?shù)的得失。從辨證角度說來就是“教書育人是一對(duì)相輔相成的矛盾體”?！皹淞⒑玫陌駱印边@就是發(fā)言，告訴老師自己的想法，和老師交朋友，發(fā)揮他們活潑的天性。我校六（4）班的班主任孫華榮老師，可以說就是這樣的一個(gè)能讓她的學(xué)生在接受學(xué)校教育期間身心上都能得到健康成長(zhǎng)的一個(gè)班主任。多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓她清楚地知道，學(xué)生生理上的許多缺陷她無從改變，但那些因主觀能力不夠而造成的問題必須解決，否則，班級(jí)的未來就不堪設(shè)想。好的口號(hào)只能激勵(lì)大家的斗志，讓他們有一種激揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，但真正能給學(xué)生恒久動(dòng)力的是對(duì)學(xué)生情感上的溫暖和人格上的尊重。有同學(xué)生病在家，孫老師就打個(gè)電話，問候一聲；有同學(xué)在學(xué)校突然發(fā)病，孫老師就給他們送藥端水，監(jiān)督著學(xué)生把藥吃下去。有人說：“尊重是教育的前提，尊重是最好的教育教學(xué)方式。孫老師從來不當(dāng)眾指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)，如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了，她總是找學(xué)生單獨(dú)談心。學(xué)生不只是屬于班級(jí)、學(xué)校和家庭的，他們還屬于社會(huì)。這些活動(dòng)也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也鍛煉了他們勞動(dòng)及適應(yīng)社會(huì)生活的能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的高度熱情。為了讓同學(xué)們能在一個(gè)溫馨的環(huán)境里安心學(xué)習(xí)，孫老師非常重視班級(jí)文化建設(shè)。《星月榜》評(píng)出每周之星和每月之星，并與德育學(xué)分掛鉤，也提高了學(xué)生參與的積極性。面對(duì)新角色時(shí)，我選擇了向老班主任們請(qǐng)教，尤其是得到了指導(dǎo)老師王紅芳老師的支持與幫助，使我的工作開展順利；學(xué)校舉辦的班主任經(jīng)驗(yàn)交流，感動(dòng)我的是同行們的那種無私敬業(yè)的精神和智慧的教育方法，同時(shí)更多的使我借鑒、吸取她們的理念和技巧，面對(duì)問題學(xué)會(huì)冷靜，運(yùn)用巧用經(jīng)驗(yàn)，來改善現(xiàn)狀和提高班級(jí)管理能力。溝通的前提是尊重和理解。班中有位小趙不善交流，卻善于用拳頭說話，通過觀察與交流，原因在家庭教育的方法上不夠科學(xué)合理。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)教育也就相長(zhǎng)了。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性能力、學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重和個(gè)別學(xué)生行為的偏差等特點(diǎn)，我把班級(jí)分成五小隊(duì)，由學(xué)習(xí)和能力上強(qiáng)與弱的組合，來開展各種小隊(duì)活動(dòng)、主題活動(dòng)和班隊(duì)活動(dòng)。這種以小隊(duì)為單位活動(dòng)來建設(shè)快樂團(tuán)結(jié)的班集體，這正是體現(xiàn)了 “以學(xué)生為主體”的教育理念。在關(guān)注他們學(xué)習(xí)的同時(shí)，郭老師也關(guān)注他們的平時(shí)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谄渌矫娴拈L(zhǎng)處加以利用，慢慢地他們中有的當(dāng)上了班級(jí)的管理員負(fù)責(zé)門窗與報(bào)紙，有的愛唱歌成為了班會(huì)上的主力，有的有愛心成為了班級(jí)同學(xué)生日的安排者，在小小的職位中他們又找到了自信，雖然他們的成績(jī)進(jìn)步不太明顯，但他們一直都在努力，這是郭老師最開心的事情，她經(jīng)常說這是她最大的收獲，看到她那滿意的微笑你就會(huì)知道了。她用發(fā)自內(nèi)心的愛，感染著每一個(gè)同學(xué)；他用細(xì)膩的心，發(fā)掘著每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)；她用耐心與真誠(chéng)，走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，她堅(jiān)信在孩子的心靈深處撒播真誠(chéng)與愛的種子，你將收獲一生的快樂與滿足，為此，她將繼續(xù)執(zhí)著前行。所以她鼓勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后才能報(bào)效祖國(guó)。以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力求做到為人師表，將教育作為自己的事業(yè)來認(rèn)真對(duì)待，把自己微薄的力量奉獻(xiàn)給學(xué)生。首先，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生平等相處。其次，對(duì)學(xué)生付出自己的真愛?，F(xiàn)在，我在六（3）班與兩位同學(xué)進(jìn)行了牽手，他們都是班中“困難生”。我和班主任、家長(zhǎng)進(jìn)行了交流溝通，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)他進(jìn)行教育，引導(dǎo)他朝著有利的方向發(fā)展。結(jié)合二期課改的理念，落實(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)，將學(xué)生情感滲透到教學(xué)中。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它本身的范圍，它不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，使學(xué)生得以全面發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生通過自己的努力，依靠互幫互助，利用共同資源相互交流、共同協(xié)作、支持幫助來豐富、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時(shí)在激烈的比賽中，學(xué)生通過掩護(hù)、策應(yīng)、傳切等戰(zhàn)術(shù)配合最后精彩得分的喜悅中體會(huì)到集體的力量、團(tuán)結(jié)的力量，也能明白“友誼雙杠、單杠動(dòng)作等難度較大的練習(xí)中更加突出?？傊?，體育教學(xué)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分，我在這方面只做了一些嘗試，我愿與大家一起共勉。七年級(jí)是初中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，七年級(jí)的班級(jí)管理工作是整個(gè)初中階段教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。班上有一位同學(xué)，腿腳不靈便，有出外活動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)，我會(huì)安排好學(xué)生幫她拿東西，扶著她，陪她一起走；班里的趙曉晨同學(xué)，學(xué)習(xí)潛力大，可是成績(jī)不穩(wěn)定，六年級(jí)的時(shí)候經(jīng)常處于班級(jí)中等，有時(shí)是中等偏下，我多次到他家中進(jìn)行家訪，鼓勵(lì)他，并為他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),他的成績(jī)從十八名一直挺進(jìn)到全班思，三天兩頭與同學(xué)吵架、打架，和老師對(duì)著干，脾氣很暴躁。久而久之，小朱養(yǎng)成了暴躁的性格脾氣，與他人很難融合。我給小朱買了個(gè)生日禮物，他很開心，表示下個(gè)學(xué)期會(huì)努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)好一點(diǎn)。他媽媽回家都比較晚，我有啥吃的就會(huì)給他，讓他先壓壓肚子。同學(xué)們也愿意和他玩了。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。總之，好的開端是成功的一半。在她的眼里，學(xué)生和老師都是平等的，所以她平時(shí)就像是學(xué)生的大姐姐和朋友，讓學(xué)生在一種寬松、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，尤其是班主任的使命。她善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛”。她的脾氣不太好，有時(shí)會(huì)說話大聲，好象跟人吵架一樣。在她和全班同學(xué)的共同努力下，現(xiàn)在班級(jí)的衛(wèi)生比以前有了很大進(jìn)步。唐老師平時(shí)有空就找他到辦公室聊天，了解他的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取?，F(xiàn)在，在他的努力下，學(xué)習(xí)成績(jī)正在穩(wěn)步上升。在教學(xué)生的過程中，她自己也像學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)。而一個(gè)學(xué)生在我小靈通上的留言更讓我感動(dòng)：王老師，我們永遠(yuǎn)是您的孩子，我們還會(huì)來看你的。而如今，從班主任的角色退到任課老師、德育團(tuán)老師的角色，我一直以真誠(chéng)與包容對(duì)待我的學(xué)生，協(xié)助好班主任開展各項(xiàng)工作，并且在教學(xué)上取得了一定的成績(jī)，所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)組名列前茅。于是，下課后，我找TIM交流：TIM，告訴老師倒底怎么回事？只見他耷拉著頭不說話，我就對(duì)他說：其實(shí)，你知道班主任為什么這么生氣嗎？因?yàn)槲覀兌及涯惝?dāng)自己的孩子，我們更關(guān)心你的健康，你手的恢復(fù)。我對(duì)他說：你看老師的身體不是很好，有時(shí)老生病。雖然很累，但至少這是一種進(jìn)步，而且發(fā)現(xiàn)自己只要堅(jiān)持，再大的困難也能克服的。案例二：我與FACE同學(xué)——投其所好，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝自己跑步FACE是六班的小胖墩，非常懶?！?作為一名教師如果能贏得學(xué)生的喜愛，從而使學(xué)生愛屋及烏，對(duì)老師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，課上大膽而踴躍地舉手發(fā)表自己的看法，課后與同學(xué)討論尋覓知識(shí)的寶藏，我想他一定是愛上了你所教的學(xué)科，那一定是老師有信心教好學(xué)生有信心學(xué)好。課上我嚴(yán)格要求學(xué)生必須認(rèn)真積極思考，必須與同學(xué)真誠(chéng)合作交流，認(rèn)真傾聽同學(xué)的見解，鼓勵(lì)他們提出自己的看法，鼓勵(lì)同學(xué)爭(zhēng)辯，拓展自己的思路，以提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平；每天精神飽滿地走進(jìn)教室，經(jīng)常會(huì)說上一句鼓勵(lì)的話或講一些小新聞，經(jīng)常對(duì)他們說，“人是要有點(diǎn)精神的，一定要有的，”最近天氣有點(diǎn)悶，人有點(diǎn)煩躁，我就以自己切身的體會(huì)告訴他們要保持良好地心態(tài)，告訴他們自己其實(shí)也很煩躁，希望和大家一起把情緒調(diào)整好，把課上的更好，看到他們聽了自己的話真的精神了，思維活躍了，我就和他們一樣感到快樂。因?yàn)檫@樣能笑出自己的信心，能笑出學(xué)生的激情，能笑出和諧的氛圍，更能換來學(xué)生的一片深情。還結(jié)合課文內(nèi)容放些優(yōu)美的歌曲，如《我的中國(guó)心》《父親》《感恩的心》《一剪梅》等，學(xué)生聽了既可在輕松的氛圍中獲得精神和情操的陶冶，也提高學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，何樂而不為呢？我也時(shí)時(shí)告訴他們要懂得感恩父母，打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶問個(gè)好，有同學(xué)不舒服沒來我就及時(shí)提醒他們要打個(gè)電話問問，讓同學(xué)感受集體的溫暖，也許我的這些零言碎事，感動(dòng)了了我的學(xué)生，他們?cè)诨丶視r(shí)也不忘到辦公室和我說聲“老師再見”，遇到節(jié)假會(huì)說“老師節(jié)日快樂”，時(shí)常提醒我“注意身體”??這一切的一切讓我感動(dòng)不已，此時(shí)再苦再累也覺得值，真的，老師能圖什么呢？不就希望自己的學(xué)生一個(gè)好嗎！做一個(gè)好人，做一個(gè)正直的人，做一個(gè)有學(xué)問的人。用“真誠(chéng)”對(duì)待學(xué)生馬陸育才聯(lián)合中學(xué)八（3）班班主任 沈嵐時(shí)間飛逝,一個(gè)快樂而又充實(shí)的學(xué)期又將結(jié)束了,這是我踏上班主任這個(gè)工作崗位以來的我關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，努力幫助每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。在班集體管理中，我非常重視發(fā)揮學(xué)生干部的作用，開展“自我管理”活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的工作能力，又維護(hù)了班級(jí)的良好秩序。我從了解他的家庭開始了解他，他的家庭是一個(gè)離婚重組的家庭，他的親生父親對(duì)他很兇，只要一犯錯(cuò)誤就打他，他的繼母更是無法管教他。我覺得造成這孩子現(xiàn)狀跟他的家庭是分不開的，因?yàn)樗匆姼赣H很害怕，親生母親又不在身邊，所以肯定缺少關(guān)愛和鼓勵(lì)。我仔細(xì)分析了原因，決定采用鼓勵(lì)的方法。我給他一種感覺，他并不是“湊巧”而得到的90分，而是他本來就有這個(gè)實(shí)力，甚至更好。學(xué)生對(duì)于老師的教育，只有從心底里感到老師的話是對(duì)的，也就是說只有取得了心理認(rèn)同，才能接受并改正。只有教師的愛化為陽(yáng)光、化作雨露，才能滋潤(rùn)出一批批破土而出的幼苗。班主任也許是所有主任中最具有挑戰(zhàn)性的，肩上的擔(dān)子很沉重。如果以成人的要求來求全責(zé)備，那只會(huì)使教學(xué)雙方都痛苦不堪。我在課間先找機(jī)會(huì)了解每個(gè)女生的特長(zhǎng)，然后各個(gè)擊破，讓她們都參加了合適的項(xiàng)目，尤其是原來不太愛運(yùn)動(dòng)的女孩，年級(jí)中最胖的，也參加了拔河這個(gè)項(xiàng)目。最后，我班以壓倒性的優(yōu)勢(shì)獲勝，以總分超過在隨班就讀生的問題上，我一直認(rèn)為，他們應(yīng)該有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。在編彩帶的時(shí)候，班里的那些尖子生，左弄右弄還是不滿意，突然有一個(gè)學(xué)生提出讓小李來試試，但立刻遭到一片斥責(zé)聲，“讓白癡來干，虧你想得出。我說：“沒關(guān)系，老師陪你去，你能行，老師也想向你學(xué)一手。而且，集體活動(dòng)也樂意讓她一起參加，她也不再感到自卑，和同學(xué)有說有笑了。要做一個(gè)稱職的班主任是很不容易的，我也只是做了許多班主任都在做的事情，平凡、瑣碎，也在不斷的成就感和挫敗感中升華自己，體現(xiàn)自己作為教師應(yīng)有的價(jià)值。在平時(shí)的教育教學(xué)中不僅要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，也要講究教育的藝術(shù)既教育的智慧。有一次他因?yàn)樯∵t到，我在不知情的情況下批評(píng)了他，當(dāng)老師偶爾犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在學(xué)生面前大膽的承認(rèn)，還是以老師的威嚴(yán)壓住學(xué)生，使他無話可說呢？學(xué)生的眼睛是雪亮的，容不得半點(diǎn)虛假，我越是掩飾，可能越是會(huì)引起學(xué)生的不滿，這樣引發(fā)的后果更不堪設(shè)想，事后我向他主動(dòng)道歉，并肯定他生病仍堅(jiān)持上學(xué)勇氣可嘉。這個(gè)世界上其實(shí)最重要的那個(gè)人就是眼下需要你幫助，離你最近的那個(gè)人；最重要的事就是馬上去做，馬上把這件事給做掉；最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一點(diǎn)不能拖延。同時(shí)還鼓勵(lì)班級(jí)干部、團(tuán)員同學(xué)，讓他們成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，在班級(jí)里形成良好的輿論氛圍，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體。我在一次偶然的機(jī)會(huì)聽到之后，覺得不錯(cuò)，就也下載到電腦上，心情好或者不好的時(shí)候，聽一聽，吼一吼，療傷效果頗佳！這首歌之于我而言，就是一首歌而已，離我的最愛還差十萬八千里。正當(dāng)我細(xì)心地欣賞這幅畫時(shí)，旁邊其他班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)把話筒拿過去了，在代表全班同學(xué)向班主任的辛勤工作表示感謝，甚至有的班級(jí)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全體站立起來，齊聲高呼：某某老師，我們愛你！晚會(huì)的氣氛達(dá)到高潮，很多老師感動(dòng)不已！當(dāng)話筒傳遞到我們班班長(zhǎng)手上的時(shí)候，她似乎有些遲疑，但最終還是什么話都沒有說，把話筒遞給了身邊的同學(xué)，她的這種做法，我一點(diǎn)都不吃驚，這比較符合她的個(gè)性，在公眾場(chǎng)合，她一般都有點(diǎn)放不開，然而讓我吃驚的是，坐在后排的（5）班的學(xué)生全體站了起來，我清楚地看到他們用手指著倪倪，還有同學(xué)大聲地在說些什么，尤其是蘇蘇和大徐最激動(dòng)，好象要急著自己要走上臺(tái)來說些什么似的，雖然當(dāng)時(shí)的會(huì)場(chǎng)比較熱烈，全場(chǎng)洋溢著熱烈的氣氛，根本聽不見他們?cè)谡f什么，但是我從“群情激憤”中感受到他們的心情：班長(zhǎng)，你怎么不說話啊！后來不知道是誰(shuí)的主意，在我們班上節(jié)目的時(shí)候，班長(zhǎng)請(qǐng)求主持人多給一點(diǎn)時(shí)間給（5）班表演的同學(xué)，因?yàn)樗麄儭性捯f。學(xué)完后，突然有個(gè)學(xué)生對(duì)我提出了一個(gè)問題：老師，你的人生目標(biāo)是什么？我突然一愣，然后告訴她：我有很多目標(biāo)，我要做好你們的老師；要做好孩子的媽??課后，我又開始認(rèn)真地思考與之相關(guān)的問題：我做好了學(xué)生的老師了嗎？究竟怎樣做一名好老師呢？我回憶起自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？梢哉f“沒有愛就沒有教育。對(duì)于個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生，我則會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)他們多方面的能力，如合作交流、演講等，激勵(lì)他們“更上一層樓”。在二期課改的形勢(shì)下，以往的那種填鴨式的教學(xué)已成了過去式，因?yàn)樾聲r(shí)期對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為此我嘗試過很多教學(xué)方法，如生生提問法、討論法、評(píng)點(diǎn)式閱讀法、體驗(yàn)式作文、談話式等等，也善于幫助學(xué)生樹立“大語(yǔ)文”的觀念，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，注意引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如我?guī)W(xué)生參觀公園、帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料等等，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。好 學(xué) 生 是 夸 出 來 的馬陸育才聯(lián)合中學(xué)任課老師 陳冰華 哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。作為教師都有這樣一種感覺，自己所任教的班級(jí)中總有那么幾個(gè)“扶不起的阿斗”，你天