【正文】 生巨大的凝聚力，完善學(xué)校的工作目標(biāo)都具有很大的好處。言必信、行必果，言行一致是尊重教師人格的體現(xiàn)在某種意義上說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的權(quán)威，他們的言行具有一定的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。對確因各種條件限制而無法實(shí)現(xiàn)的諾言，應(yīng)誠懇地向教師說明原因，爭取教師的理解和諒解。有些教師因某些原因與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突、頂撞甚至辱罵領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)首先對自己的言行作實(shí)事求是的反省，若錯(cuò)誤在于己方，應(yīng)以較高的姿態(tài)主動(dòng)誠懇地檢討自己，承擔(dān)責(zé)任，并向教師賠禮道歉，以爭取教師的理解，這樣就能夠化干戈為玉帛，同時(shí)，教師也能體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的寬宏與大度。堅(jiān)持原則、嚴(yán)格要求是尊重教師的最高表現(xiàn)尊重教師并不是對教師的錯(cuò)誤言行不聞不問，放任自流。改變一所薄弱學(xué)校的面貌，根本問題在于管好人?！睆男睦韺W(xué)角度講，管理的對象是教職工，但教職工首先是學(xué)校管理工作的積極參加者，是管理的主體，學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于是否調(diào)動(dòng)了他們的積極性。現(xiàn)對具體工作自查并匯報(bào)如下：一、機(jī)構(gòu)建設(shè)，從被確定為項(xiàng)目學(xué)校的那一天開始，我們就開始了這項(xiàng)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。三、培訓(xùn)工作，我校計(jì)劃在8月中旬派出骨干教師到先進(jìn)學(xué)校參加“薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)”，加強(qiáng)教師各類器材的實(shí)驗(yàn)操作技能。洪河屯鄉(xiāng)大正學(xué)校20**.篇二：學(xué)校自查報(bào)告。目前在職教師17人，其中小學(xué)高級(jí)教師13人，具有本科學(xué)歷5人，?？茖W(xué)歷8人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。本項(xiàng)可得6分。本項(xiàng)可得8分。學(xué)校定期開展安全知識(shí)教育，應(yīng)急演練，防溺水等教育活動(dòng)，嚴(yán)格實(shí)行門衛(wèi)值班制，課間巡防制，實(shí)行半封閉教學(xué)，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。B6：我校積極參與課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我校沒有支教教師。本項(xiàng)可得13分。本項(xiàng)可得12分。本項(xiàng)課得8分。自評(píng)情況如下：規(guī)范辦學(xué)B1:學(xué)校按規(guī)定的服務(wù)區(qū)域組織適齡兒童就近免試入學(xué)；小學(xué)一年級(jí)招生按有關(guān)文件要求操作，嚴(yán)禁違規(guī)招生。B3:實(shí)行常態(tài)編班，不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。本項(xiàng)可得15分。教育學(xué)生以激勵(lì)為主，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。本項(xiàng)可得10分。機(jī)構(gòu)設(shè)置健全合理，分工具體，職責(zé)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教職工滿意度高。建立校本教研和培訓(xùn)制度，校際業(yè)務(wù)交流和教師外派培訓(xùn)，保障措施到位。本項(xiàng)可得26分。本項(xiàng)可得8分。開設(shè)德育課程和專題教育，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校有評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的工作制度和工作程序。第三篇：如何讓薄弱學(xué)校如何讓薄弱學(xué)?！懊撠殹眱?nèi)蒙古通遼市奈曼旗大沁他拉鎮(zhèn)東奈學(xué)區(qū)：劉志權(quán)內(nèi)容摘要：受歷史影響和經(jīng)濟(jì)條件的制約以及各級(jí)政府政策的傾斜，造成了義務(wù)教育階段學(xué)校之間的貧富差距，存在著大量的薄弱學(xué)校，阻礙教育的均衡發(fā)展。學(xué)區(qū)房這一概念，早在多年前就存在。學(xué)區(qū)房房價(jià)的快速上漲讓我們看到了人們的“擇校熱”，而擇校又進(jìn)一步加劇了義務(wù)教育階段學(xué)校之間的貧富差距，于是薄弱學(xué)校問題成了社會(huì)焦點(diǎn)，改造與發(fā)展薄弱學(xué)校，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源，使教育均衡發(fā)展，使少年兒童享有同等的教育條件，是各級(jí)政府和教育行政部門義不容辭的責(zé)任。由于生態(tài)環(huán)境惡劣，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，1986年被列為全國331個(gè)貧困旗縣之一（來源：《關(guān)于奈曼旗經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)查》）。教師的知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)不到所教年級(jí)的水平必然影響教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公私不分、賞罰不明、用人不當(dāng)，不能調(diào)動(dòng)教師的積極性，則學(xué)校必將走向薄弱。如果重點(diǎn)學(xué)校具有的物質(zhì)條件和人文環(huán)境薄弱學(xué)校都具備了，那樣，教師還會(huì)留不住嗎？學(xué)生還會(huì)流失嗎？現(xiàn)在，對于幼兒的教育，城鄉(xiāng)差別非常大，我們奈曼街里的孩子3周歲就能上幼兒園，而農(nóng)村的孩子也想上，但是誰來投資建設(shè)幼兒園？只能等到5周歲才可以上學(xué)前班，還不是正式老師教，就是臨時(shí)代課的，只有初中文化。提高教師待遇采取措施鼓勵(lì)（提高工資、獎(jiǎng)勵(lì)津貼等）優(yōu)秀畢業(yè)生和骨干教師到薄弱學(xué)校任教，讓他們?nèi)ポ椛鋷?dòng)薄弱學(xué)校的教學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)校管理通過競聘，選拔優(yōu)秀的校長去管理薄弱學(xué)校，事業(yè)心強(qiáng)，具有開拓創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)才能調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，搞創(chuàng)新型的教育，提高教學(xué)質(zhì)量，提升知名度，得到家長和社會(huì)的認(rèn)可?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，在校生1200余人。存在的問題：辦學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊、落后、現(xiàn)有教學(xué)樓不能滿足教學(xué)需要，生均面積7平方米，達(dá)不到義務(wù)教育基本均衡發(fā)展有關(guān)指標(biāo)；師資不足，教師男女比例嚴(yán)重失衡，老年教師偏多；教學(xué)設(shè)施設(shè)備不能滿足教育教學(xué)的需要，音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教師和學(xué)校管理人員還需補(bǔ)充和培養(yǎng)。(二）規(guī)劃任務(wù)根據(jù)《貴州省縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件評(píng)估指標(biāo)體系》提出如下申請支持項(xiàng)目：到2018年鳳岡縣第一小學(xué)擴(kuò)建成36個(gè)教學(xué)班，預(yù)計(jì)學(xué)生人數(shù)1620余人，平均每班45人以內(nèi)，寄宿生1000人，寄宿率達(dá)62%，專任教師81人，規(guī)劃教職工100余人，征地：我校因多種因素需進(jìn)行整體搬遷，需征地32400平方米，生均20平方米，校舍建筑：設(shè)置普通教室36間，微機(jī)室2間，辦公室15間，音樂教室1間，會(huì)議室2間，階梯教室1間，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室4間，廁所2間，圖書室1間，閱覽室2間，美術(shù)室2間，舞蹈室1間，文印檔案室2間，體育器材室1間、后勤保管室1間等，新建教學(xué)樓及教學(xué)輔助用房總計(jì)19250平方米；學(xué)生宿舍，學(xué)生食堂，學(xué)生廁所，鍋爐房，學(xué)生浴室，衛(wèi)生室等生活服務(wù)用房6630平方米，設(shè)備設(shè)施和場地：圖書17400冊預(yù)計(jì)18萬元，計(jì)算機(jī)80臺(tái)（含辦公電腦30臺(tái)）計(jì)28萬元，班班通36間教室共計(jì)90萬元，教學(xué)儀器8萬元，音、體、美器材18萬元，新建200米塑膠運(yùn)動(dòng)場共計(jì)150萬元。鳳岡縣第一小學(xué) 2014年1月24日第五篇：薄弱學(xué)校匯報(bào)材料薄弱學(xué)校匯報(bào)材料一、基本情況我校創(chuàng)建于1968年，原名“石壩公社工農(nóng)中學(xué)”，1995年撤區(qū)并鎮(zhèn)更名為“湘潭縣花石鎮(zhèn)石壩中學(xué)”。招生范圍為原石壩鄉(xiāng)，轄北斗村，石壩村，天馬村，中心村，新合村、水南村、紫荊村、銅鑼村，是原石壩鄉(xiāng)唯一一所中學(xué)。最遠(yuǎn)的路程離校近20公里，學(xué)生來校、返校均需2個(gè)多小時(shí)，每天天不亮需打手電上學(xué)，下午天黑才到家。盡管考慮到安全問題，學(xué)校、家長、群眾多次向上反映，要求新建學(xué)生公寓，辦寄宿制學(xué)校，但一直沒能如愿。這樣給我們的教育帶來了很大的困難，逐漸陷入一種惡性循環(huán)。留下的老師也總是唉聲嘆氣。嚴(yán)重的每天在家里看電視或玩手機(jī)過晚，一到學(xué)校就是睡覺。具體措施如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)學(xué)校班子是學(xué)校發(fā)展的核心，我校班子從年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，還是比較合理，從事教育教學(xué)管理多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，這就要求我們的班子觀點(diǎn)一致，步調(diào)統(tǒng)一，工作主動(dòng)積極，在以身作則的基礎(chǔ)上，沖鋒在前，享受在后，在熟悉各科教學(xué)，積極帶課。① 利用創(chuàng)建合格學(xué)校的機(jī)會(huì)，完善了基本教學(xué)條件；經(jīng)過合格學(xué)校的創(chuàng)建，目前，學(xué)校校園布局規(guī)劃合理，占地面積與教學(xué)規(guī)模互相呼應(yīng)。教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、計(jì)算機(jī)室能夠滿足教學(xué)和生活的使用需要。經(jīng)多方努力，我校于2014年成功申報(bào)湖南省信息技術(shù)試點(diǎn)學(xué)校，并與2015年通過中級(jí)評(píng)估。③多方爭取支持，改善學(xué)校條件。學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全得到進(jìn)一步保證。同時(shí)加大對教師的培訓(xùn)力度。①學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高辦學(xué)效益為主線，以重實(shí)際、抓管理、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本思路，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為，推進(jìn)課堂教學(xué)。③強(qiáng)化校本教研，突出教研工作實(shí)效性。有一次學(xué)校食堂著火，我們60歲的易冬云老師奮不顧身的爬上頂樓，掀開瓦，一桶水一桶水的將火熄滅后，蓋好瓦才放心下來休息。韓正偉老師，譚立新老師，自己掏錢為學(xué)生訂復(fù)習(xí)資料。規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教師教育教學(xué)能力借助信息化試點(diǎn)的機(jī)會(huì)，對全校老師進(jìn)行業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)，使全校老師都能熟練使用多媒體電子白板進(jìn)行教學(xué)，課堂效率大大提升。家校聯(lián)系更加緊密、家長更加支持學(xué)校工作去年放學(xué)時(shí)，我校分班建立、微信群，學(xué)校重要事情，每天的家庭作業(yè)，學(xué)生在校表現(xiàn)均放進(jìn)群里，供家長了解。為歷年之最。如八年級(jí)的胡湘，五年級(jí)的胡雙全，不僅所有費(fèi)用不用繳，而且愛心人士到家進(jìn)行慰問，送去慰問資金和物資。文明校園、綠色校園讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)一步幽雅。