【正文】 你還來不及思量其中的告誡 時，作者已經(jīng)安息在墓中了。對待鄰里要親如家人，熱愛祖國要甚于自己。日常生活十誡：135不要貪食，吃得過少是不會使人懊悔的。不可能發(fā)生的事情決不要庸人自擾。當你氣惱時，先數(shù)到十然后再說話；假如怒火中燒，那就數(shù)到一百。畢業(yè)于威廉一瑪利學院，后為律師，1773年組織弗吉尼亞的“通訊委員會”，宣傳殖民地獨立的思想。1801年至1809年曾連任兩屆美國總統(tǒng)。書中他們所表現(xiàn)出來的樂觀、堅強、對女兒的無微不至的關懷深深地打動著我。他用寫信的方式回答了女兒這樣一個問題：什么是愛情？很多中國父母很忌諱這個問題，有的家長可能覺得當面很難說清楚，臉面也抹不開，那趕快拿起筆呀！做父母的如果正確地告訴了孩子，孩子就不會誤會了。有什么能比兩代人之間親手寫的信更加有意義？當時間匆匆走過，我們翻找出一張張粗糙的信紙，一起回味多年前的那些點點滴滴，就能感受文字中那份深沉的愈久彌香的愛。因為，現(xiàn)在的年齡都開始對異性產(chǎn)生好奇，也有些男女生開始做夢：希望自己像青春偶像劇中一樣，來一場浪漫的愛情。在她需要溫暖時，送上一杯咖啡，在他需要安慰時，送上一個擁抱，這就是實實在在的愛情。這是我讀了《給女兒的信》后的感受。我覺得這是教育的進步，更是以人為本理念在校園生活中的體現(xiàn)。為什么要遮遮掩掩呢？為什么不光明正大地把它說明白呢？你越是不愿提及，越容易激起青少年好奇繼而探究的心理。我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。缺乏理智的性欲，這是巨大的邪惡。按他的體質發(fā)育來講，他已經(jīng)可以做一個父親了，但是其道德思想上的發(fā)展還僅是一個小孩子。感謝蘇霍姆林斯基！他告訴我們：當孩子們在青春期遭遇愛情時，我們應該勇敢地拿起筆，和她們一起面對。你問我：“爸爸，什么是愛情？”一想到我今天已不是跟一個幼稚的孩子在說話，我的心就跳得益發(fā)歡快。每個男青年，當他們已萌發(fā)成年男人的氣質時，也都在思考著這個問題，現(xiàn)在，親愛的女兒，我給你的信再不是從前的那種信了。在我進入少年和青年早期的時候，祖母瑪利亞是我最親近的人。是她在我面前打開了童話、祖國語言和人類美德的世界。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。那正是清晨，太陽升起的時候。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田——勝過上帝所創(chuàng)造的一切。?“?愛情是什么意思？?“大天使無可奈何地聳聳肩，上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有！五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存些什么東西，該死的人.......?”“上帝為什么要發(fā)怒呢？”我問了奶奶一句。老頭兒和老太婆坐在屋前，時而望望紅艷艷的朝霞，時而你看看我，我看看你，相互傳情。?大天使答道，但還是解釋不清楚。一看，有個男人坐在小土丘上?！?心靈的追念。從那時起人就成了大地上的上帝。人們世代交替，我們每個人都不免變成一剖黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。進入這樣一個年齡時期，你將是幸福的。親愛的小女兒，現(xiàn)在我給你寫的信不再是過去那樣的信了。在童年和少年時代我最親近的人是瑪麗婭，她是一們了不起的人，滲透到我內(nèi)心的一切美好、明智和真誠的品質都是受恩于她。此刻她的一雙眼晴呈現(xiàn)出沉思而驚異的神情。?整整一年之后，有一天一大早，他和大天使加弗利爾來了，他看見這一對男女坐在小棚子旁邊，地里的莊稼已經(jīng)熟了，他們身旁放著一個搖籃，搖籃里睡著一個嬰兒，這一對男女時而望望天空，時而又彼此看看，就在這一瞬間，他倆的眼神相碰在一起，上帝在他們身上看見了一種不可思議的美和一種從未見過的力量。他向大天使加弗利爾問道：?這是什么？??這是愛情?。他看見了一座非常好的小木層代替了原來的小棚子，草原上修起了花園，地里的莊稼已經(jīng)熟了，兒子們正在耕種，女兒們正在收麥，孫子們正在綠草地上玩耍。?忠誠！?大天使回答說，但是，他還是不能解釋。他看見男人坐在小山坡上，一雙眼晴呈現(xiàn)出非常憂慮的神色，但是，卻仍然表現(xiàn)出那種不可思議的美和力量，已經(jīng)不僅僅是愛情和忠諶，而且蘊藏著一種新的東西。這就是愛情，我的小孫子！愛情比上帝權威大，這是人類永恒的美與力量，一代一代地相傳。而且說實在的，只有在他善于象人那樣去愛的時候，他才是一個真正的人。如何引導孩子們正確理智的看待愛情呢?請讓我們來學學前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應盡的責任。七、教學內(nèi)容與步驟：（一）、課前活動1．查找關于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關書信的寫法。無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。1957年他39歲時被選為俄羅斯教育科學院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號。2．課文內(nèi)容研討：（1）作者為什么不直接告訴女兒“什么是愛情”？這樣寫有什么好處？（2）文中作者是如何描寫“一年后”，“五十年后”，“三年后”人物的眼神的，這美和力量分別指什么？（3）你認為作者最終告訴女兒愛情是什么？（學生分組討論合作，老師巡視并參與其中?！?可看出真正的愛對人的精神境界有什么樣的影響？明確：：“那種用美好的感情和思想使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情；而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應該算是一種邪惡的熱情。（1）、讓學生有感情地朗讀文章最后一段，體會課文深意。珍惜它、愛護和發(fā)揚它直到生命結束，使之成為專一不二忠貞不渝的精神力量，避免犯錯誤和遭到失望?！K霍姆林斯基《愛情的教育》真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存；如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。愛只有理智、聰明、審慎、富有責任，它才是高尚的，才會使人感受到